Ips kls 5 sd(endang susilaningsih)

  • 8,280 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
8,280
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
210
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam iKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 1 7/23/2008, 12:00 PM
  • 2. Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT Galaxy Puspa Mega ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 5 Untuk SD/MI Kelas 5 Penulis : Endang Susilaningsih Linda S. Limbong Editor : P. Gianto : Dwianto E. P. Ilustrasi, Tata Letak : Herman Sriwijaya Agus Safitri Perancang Kulit : Oric Nugroho jati Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm 372.8 SUS SUSILANINGSIH, Endang i Ilmu pengetahuan sosial 5: untuk SD/MI kelas V/Endang Susilaningsih, Linda S Limbong ; editor P. Gianto, Dwianto E.P. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 ix, 228 hlm . : ilus . ; 25 cm. Bibliografi : hlm227-228 ISBN 979-462-881-6 1. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Limbong, Linda S III Susilaningsih, Endang IV Gianto . VP .E.P. Dwianto Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ... iiKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 2 7/23/2008, 12:00 PM
  • 3. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iiiKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 3 7/23/2008, 12:01 PM
  • 4. Puji dan syukur kami haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat penyertaan dan perlindungan-Nya kami akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan buku IPS 5 ini. Anak-anak, buku ini kami susun sebagai buku pegangan untuk belajar IPS di kelas 5. Dalam buku ini kamu akan menemukan materi Geografi, Se- jarah, Ekonomi, dan Sosiologi. Setelah mempelajari buku ini diharapkan kamu diharapkan bisa menjadi warga negara yang demokratis, bertang- gung jawab, dan bisa menjadi warga dunia yang cinta damai. Dalam buku Buku IPS 5 kamu akan menemukan pembahasan: Pe- ninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam; Tokoh-tokoh Sejarah Hindu- Buddha dan Islam; Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia; Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia; Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia; Perjuangan Melawan Penjajahan; Per- juangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia; Proklamasi Kemerde- kaan Republik Indonesia; serta Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan. Kami mencoba menyusun bukudengan bahasa yang sederhana. Selain itu, kami memuat banyak sekali gambar-gambar ilustrasi. Buku ini juga di- lengkapi beberapa kegiatan dalam setiap bab, evaluasi di setiap akhir bab dan akhir semester, dan glosarium. Glosarium adalah daftar kata-kata penting beserta keterangannya. Kamu akan menguasai bahan-bahan jika kamu membaca dengan tekun dan mengerjakan kegiatan-kegiatan dengan sungguh-sungguh. Buku ini memang masih belum sempurna. Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pemakai buku ini, untuk perbaikan di masa yang akan datang. Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut membantu terbitnya buku, utamanya pihak penerbit, teman-teman editor, dan ilustrator. Akhir kata, selamat belajar anak-anak! Semoga buku ini membantu- mu menjadi anak yang cerdas dan berbakti. Jakarta, Maret 2008 Penulis ivKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 4 7/23/2008, 12:01 PM
  • 5. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Anak-anak, sebelum menggunakan buku ini sebaiknya kamu mengetahui bagian-bagian buku ini. Hal ini akan memudahkan kamu mempelajari buku ini. Keterangan berikut dapat membantu kamu mengertia bagian-bagian buku ini. Selain itu, petunjuk ini juga mem-bantu kamu dalam proses belajar. Urutan Bab 1 Penanda awal bab. Judul Bab 2 Berisi rumusan tema pokok yang akan dipelajari dalam bab. 3 Peta Konsep Berisi alur pembelajaran dan konsep- konsep yang akan dipelajari. Pendahuluan 4 Berisi pengantar ke dalam materi yang akan dibahas dalam bab . Pendahuluan mengawali setiap bab. Judul Subbab 5 Berisi subtema yang dipelajari dalam bab. Pemaparan Materi 6 Berisi uraian materi yang sedang dipelajari. vKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 5 7/23/2008, 12:01 PM
  • 6. Gambar Berisi gambar yang sesuai untuk menunjang pembahasan materi. 7 Keterangan Gambar Berisi penjelasan tentang gambar 8 yang bersangkutan. Kegiatan Berisi beberapa kegiatan atau aktivitas yang harus dilakukan 9 untuk memperdalam materi. Rangkuman Berisi konsep kunci bab dalam kalimat ringkas dan jelas untuk 10 memudahkan siswa memahami seluruh materi. Evaluasi Akhir Semester Berisi soal-soal latihan untuk menguji kemampuan siswa 11 menangkap materi dalam bab. Evaluasi Akhir Semester Berisi soal-soal latihan untuk menguji kemampuan siswa 12 menangkap materi satu semester. Glosarium Berisi kata-kata penting dan 13 keterangan artinya Daftar Pustaka Berisi daftar buku dan teks-teks lainnya yang dipakai untuk 14 menyusun buku ini. viKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 6 7/23/2008, 12:01 PM
  • 7. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Kata Sambutan .................................................................................... iii Kata Pengantar .................................................................................... iv Petunjuk Penggunaan Buku ............................................................... v Daftar Isi ............................................................................................... vii SEMESTER 1 Bab1 Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam ........................................................................ 1 A. Pendahuluan .................................................................................. 1 B. Kerajaan dan Peninggalan Hindu di Indonesia ............................ 2 C. Kerajaan dan Peninggalan Buddha di Indonesia ........................ 14 D. Kerajaan dan Peninggalan Islam di Indonesia ........................... 19 Evaluasi Bab 1 ...................................................................................... 27 Bab 2 Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam ......... 29 A. Pendahuluan .................................................................................. 29 B. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Hindu ...................................... 30 C. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Buddha ................................... 36 D. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Islam ....................................... 38 Evaluasi Bab 2 ...................................................................................... 48 Bab 3 Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia ......................................... 51 A. Pendahuluan .................................................................................. 51 B. Mengenal Keragaman Kenampakan Alam Indonesia Menggunakan Peta ........................................................................ 53 C. Kenampakan Buatan di Wilayah Indonesia ................................ 72 D. Pembagian wilayah waktu di Indonesia ...................................... 76 Evaluasi Bab 3 ...................................................................................... 78 viiKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 7 7/23/2008, 12:01 PM
  • 8. Bab 4 Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia .................................................................... 81 A. Pendahuluan .................................................................................. 81 B. Keragaman Suku Bangsa di Indonesia ....................................... 82 C. Keanekaragaman Budaya di Indonesia ....................................... 89 Evaluasi Bab 4 ...................................................................................... 100 Bab 5 Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia ................ 103 A. Penduluan ...................................................................................... 103 B. Jenis-jenis Usaha Ekonomi .......................................................... 105 C. Kegiatan Ekonomi di Indonesia ................................................... 118 Evaluasi Bab 5 ...................................................................................... 123 Evaluasi Akhir Semester 1 ........................................................ 127 SEMESTER 2 Bab 6 Perjuangan Melawan Penjajahan ................................. 133 A. Pendahuluan .................................................................................. 133 B. Perjuangan Melawan Penjajahan Belanda .................................. 135 C. Perjuangan Melawan Penjajahan Jepang ................................... 145 D. Tokoh-tokoh Pergerakan Nasional ............................................... 149 E. Peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam Mempersatukan Bangsa Indonesia ............................................. 152 Evaluasi Bab 6 ...................................................................................... 154 Bab 7 Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia ........................................................................ 157 A. Pendahuluan .................................................................................. 157 B. Persiapan Kemerdekaan dan Proses Perumusan Dasar Negara ................................................................................. 158 C. Tokoh-tokoh Persiapan Kemerdekaan ......................................... 168 Evaluasi Bab 7 ...................................................................................... 174 viiiKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 8 7/23/2008, 12:01 PM
  • 9. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Bab 8 Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia ........... 177 A. Pendahuluan ................................................................................. 177 B. Peristiwa-peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 ............................................................................ 178 C. Tokoh-tokoh Penting dalam Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ............................................................... 187 Evaluasi Bab 8 ...................................................................................... 192 Bab 9 Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan ............. 195 A. Pendahuluan .................................................................................. 195 B. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan ............................. 197 C. Usaha Diplomasi dan Pengakuan Kedaulatan ............................ 208 D. Menghargai Jasa Tokoh-tokoh Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan .................................................. 210 Evaluasi Bab 9 ...................................................................................... 214 Evaluasi Akhir Semester 2 ........................................................ 217 Glosarium ................................................................................... 223 Daftar Pustaka ............................................................................ 227 ixKata Peng-PPB-Daftar isi.pmd 9 7/23/2008, 12:01 PM
  • 10. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Bab1 eningg Sejarah Peninggalan Sejarah Hindu-Bud- dha dan Islam Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia Meliputi: 1 Kerajaan dan Peninggalan sejarah Peninggalan Hindu di Indonesia Sejarah Hindu Kerajaan Majapahit dan Gajah Mada Kita akan belajar: Peninggalan Peninggalan sejarah Sejarah Buddha di Indonesia Meliputi: Hindu- 2 Kerajaan dan Buddha dan Peninggalan Islam Sejarah Buddha Kerajaan Sriwijaya pusat agama Buddha Peninggalan sejarah Islam di Indonesia 3 Kerajaan dan Meliputi: Peninggalan Sejarah Islam Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaA. Pendahuluan Di wilayah Indonesia yang sekarang kita diami, dulu berdiri kerajaan-kerajaan. Kerajaan-kerajaan itu ada yang besar ada yang kecil. Ada yangbercorak Hindu, Buddha, dan ada juga yang bercorak Islam. Sebagai buktiadanya kerajaan-kerajaan itu, ada peninggalan-peninggalan sejarah. Dalam bab ini kamu akan belajar kerajaan dan peninggalan sejarahHindu-Buddha dan Islam. Setelah mempelajari bab ini diharapkan kamumemiliki kemampuan berikut ini. 1
  • 11. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI1. Menyebutkan dan menceritakan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha dan Islam yang pernah berdiri di Indonesia.2. Menyebutkan peninggalan sejarah Hindu-Buddha dan Islam.3. Menjelaskan pentingnya peninggalan sejarah Hindu-Buddha dan Islam.4. Menghargai peninggalan-peninggalan sejarah.Sebagai pembuka bahasan, coba kerjakan kegiatan berikut ini! Perhatikan peninggalan-peninggalan sejarah berikut ini! Coba ceritakan apa yang kamu ketahui tentang peninggalan-peninggalan tersebut! Sumber: Indonesian Heritage 1, Sejarah Awal Sumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Sumber: Indonesian Heritage 1, Sejarah AwalB. Kerajaan dan Peninggalan Hindu di Indonesia erajaan eningg Tahukah kalian agama apa yang dianut oleh sebagian besar pendudukPulau Bali? Sebagian besar penduduk Pulau Bali menganut agama Hindu.Masyarakat Bali memiliki banyak sekali upacara yang dilakukan secaraturun-temurun. Upacara-upacara tradisi masyarakat Bali terkenal ke seluruhdunia. Tradisi-tradisi yang dijalankan tersebut merupakan warisan kebudaya-an Hindu di masa lalu. Warisan itu terus dikembangkan sampai dengansekarang ini. Bagaimanakah agama Hindu masuk ke wilayah tanah air kita?Apa saja peninggalan-peninggalannya? Mari kita bahas lebih lanjut per-tanyaan-pertanyaan ini. 2
  • 12. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Tidak diketahui secara pastikapan agama Hindu masuk ke Indo-nesia. Agama Hindu dibawa olehpara pedagang dari India. Di antarapedagang tersebut ada yang mene-tap di Indonesia. Mereka menikahdengan penduduk Indonesia.Pengaruh agama dan kebudayaanIndia semakin kuat di Indonesia.Bukti-buktinya sebagai berikut. Sumber: Tempo, 30 Desember 20011. Banyak penduduk yang me- Gambar 1.1 Umat Hindu sedang meluk agama Hindu setelah sembahyang. Warisan sejarah Hindu dalam bentuk tradisi terus dipelihara para pendatang dari India mem- sampai sekarang. perkenalkan agama Hindu.2. Masyarakat Indonesia dahulu tidak mengenal sistem kerajaan. Sistem pemerintahan yang ada pada waktu itu adalah pemerintahan desa yang dipimpin oleh kepala suku. Kedudukan sebagai kepala suku tidak di-wariskan secara turun-temurun. Karena pengaruh agama Hindu, sistem pemerintahan desa diganti kerajaan.3. Adanya hasil kebudayaan khas India seperti bangunan candi, seni pa- hatan patung, seni relief, dan seni sastra. Dalam bidang sastra kebu- dayaan India memperkenalkan budaya baca tulis dalam huruf Pallawa dan bahasa Sansekerta.1. Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia erajaan-kerajaan ajaan-ker Agama Hindu yang dibawa dari India berpengaruh di Indonesia. Salahsatu bentuknya adalah munculnya kerajaan-kerajaan Hindu, sepertiKerajaan Kutai, Tarumanegara, Kediri, Singasari, dan Majapahit. erajaan Kutaia. Kerajaan Kutai Kutai adalah kerajaan Hindu tertua di Indonesia. Kerajaan Kutaididirikan sekitar tahun 400 masehi. Letaknya di tepi Sungai Mahakam,Kalimantan Timur. Raja pertamanya bernama Kudungga. Raja yang terkenaladalah Mulawarman. Mulawarman menyembah Dewa Syiwa. Dalam suatu upacara RajaMulawarman menghadiahkan 20.000 ekor sapi kepada Brahmana. Untukmemperingati upacara itu maka didirikan sebuah Yupa. Dalam Yupa ituditulis berita mengenai Kerajaan Kutai. 3
  • 13. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI erajaan Tarumanegara arumane b. Kerajaan Tarumanegara P Tugu . Tarumanegara adalah kerajaan P Muara Cianten . Jakarta P Kebon Kopi . Bekasi Hindu tertua di Pulau Jawa. Keraja- Bogor P Ciaruteun . an ini berdiri kira-kira pada abad ke- 5 Masehi. Lokasi kerajaan itu sekitar P Jambu . Bogor, Jawa Barat. Rajanya yang P Cidanghiang . terkenal adalah Purnawarman. Pur- = Peninggalan sejarah nawarman memeluk agama Hindu = Wilayah kekuasaan Tarumanegara yang menyembah Dewa Wisnu.Sumber: Dokumen GPM Pada zaman Purnawarman, ke- Gambar 1.2 Peta wilayah Kerajaan rajaan Tarumanegara telah mampuTarumanegara di sekitar provinsi Banten. membuat saluran air yang diambil dari sungai Citarum. Saluran air itu berfungsi untuk mengairi lahan pertanian dan menahan banjir. erajaan Kediric. Kerajaan Kediri Kerajaan Kediri terletak di sekitar Kali Berantas, Jawa Timur. KerajaanKediri berjaya pada pemerintahan Raja Kameswara yang bergelar Sri Ma-haraja Sirikan Kameswara. Kameswara meninggal pada tahun 1130.Penggantinya adalah Jayabaya. Jayabaya adalah raja terbesar Kediri. Iabegitu terkenal karena ramalannya yang disebut Jangka Jayabaya. RajaKediri yang terakhir adalah Kertajaya yang meninggal tahun 1222. Padatahun itu Kertajaya dikalahkan oleh Ken Arok di Desa Ganter, Malang. Sumber: Indonesian Heritage 1, Sejarah Awal Gambar 1.3 Gugus Candi Panataran peninggalan Kerajaan Kediri. Peninggalan-peninggalan Kerajaan Kediri antara lain PrasastiPanumbangan, Prasasti Palah, Kitab Smaradhahana karangan EmpuDharmaja, Kitab Hariwangsa karangan Empu Panuluh, Kitab Krinayanakarangan Empu Triguna, dan Candi Panataran. 4
  • 14. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam erajaan Singasarid. Kerajaan Singasari Kerajaan Singasari terletak diSingasari, Jawa Timur. Luasnya me-liputi wilayah Malang sekarang. Kerajaan Singasari didirikanoleh Ken Arok. Beliau memerintahtahun 1222-1227 M. Para pengganti-nya adalah Anusapati (1227-1248),Panji Tohjaya (1248), Ranggawuni(1248-1268), Kertanegara (1268 -1292). Beberapa peninggalan masa ke-besaran Singasari antara lain: Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah1. Candi Jago/Jajaghu, sebagai Gambar 1.4 Patung Ken Dedes sebagai Dewi Prajnaparamita ma-kam Wisnuwardhana, peninggalan Kerajaan Singosari.2. Candi Singasari dan Candi Jawi, sebagai makam Kertanegara,3. Candi Kidal, sebagai makam Anusapati,4. Patung Prajnaparamita, sebagai perwujudan Ken Dedes.2. Peninggalan sejarah Hindu di Indonesia eningg sejarah Kebudayaan Hindu di masa lampau mewariskan bermacam-macampeninggalan sejarah. Peninggalan sejarah yang bercorak kebudayaanHindu antara lain candi, prasasti, patung, karya sastra (kitab), dan tradisi.Mari kita bahas peninggalan-peninggalan ini satu per satu.a. Candi Candi adalah bangunan yang biasanya terdiri dari tiga bagian, yaitukaki, tubuh, dan atap. Pada candi Hindu biasanya terdapat arcaperwujudan tiga dewa utama dalam ajaran Hindu. Tiga dewa itu adalahBrahma, Wisnu, dan Syiwa. Brahma adalah dewa pencipta, Wisnu dewapemelihara, dan Syiwa dewa pelebur. Pada dinding candi terdapat relief,yaitu gambar timbul yang biasanya dibuat dengan cara memahat. Reliefmengisahkan sebuah cerita. Candi peninggalan Hindu yang terkenal adalah Candi Prambanan atauCandi Loro Jonggrang. Candi Prambanan dibangun pada abad ke-9 diperbatasan Yogyakarta dan Surakarta. Di dalam candi ini terdapat patungTrimurti dan relief yang mengisahkan cerita Ramayana. Tokoh dalam ceritaRamayana adalah Rama, Shinta, dan Burung Jatayu. 5
  • 15. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: Indonesian Heritage 1, Sejarah Awal Gambar 1.5 Gugus Candi Prambanan atau Candi Loro Jonggrang, salah satu Candi peniggalan Hindu yang terkenal.Candi-candi peninggalan agama Hindu:No. Nama Candi Lokasi Pembuatan Peninggalan 1. Prambanan Yogyakarta Abad ke-7 M Mataram Lama 2. Dieng Dieng, Jawa Tengah Abad ke-7 M Mataram Lama 3. Badut Malang, Jawa Timur 760 M Kanjuruhan 4. Canggal Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 5. Gedong Sanga Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 6. Penataran Blitar, Jawa Timur Abad ke-11 M Kediri 7. Sawentar Blitar Jawa Timur Abad ke-12 M Singasari 8. Candi Kidal Jawa Timur Abad ke-12 M Singasari 9. Singasari Jawa Timur Abad ke-12 M Singasari10. Sukuh Karang Anyar, Jateng Abad ke-13 M Majapahit Tabel 1.1 Candi-candi peninggalan Hindu. b. Prasasti Prasasti adalah benda peninggalan seja- rah yang berisi tulisan dari masa lampau. Tulisan itu dicatat di atas batu, logam, tanah liat, dan tanduk binatang. Prasasti pening- galan Hindu ditulis dengan huruf Pallawa dan berbahasa Sansekerta. Prasasti tertua adalah Prasasti Yupa, dibuat sekitar tahun 350-400 M. Prasasti Yupa berasal dari Kerajaan Kutai. Yupa adalah tiang batu yang digunakan pada saat Sumber: Indonesia Heritage 1 upacara korban. Hewan kurban ditambatkan Gambar 1.6 Prasasti Kutai 6
  • 16. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islampada tiang ini. Prasasti Yupa terdiri dari tujuh batu bertulis. Isi PrasastiYupa adalah syair yang mengisahkan Raja Mulawarman. Berikut ini daftarpra-sasti-prasasti peninggalan kebudayaan Hindu. No. Prasasti Lokasi Penemuan Pembuatan Peninggalan 1. Kutai Kutai, Kaltim Abad ke-4 M Kutai 2. Ciaruteun Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 3. Tugu Cilincing, Jakut Abad ke-5 M Tarumanegara 4. Jambu Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 5. Kebon Kopi Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 6. Cidanghiang Pandeglang Abad ke-5 M Tarumanegara 7. Pasir Awi Leuwiliang, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 8. Muara Cianten Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 9. Canggal Magelang, Jateng Abad ke-7 M Mataram Lama 10. Kalasan Yogyakarta 732 M Mataram Lama 11. Dinoyo Malang, Jatim 760 M Mataram Lama 12. Kedu Temanggung, Jateng 778 M Mataram Lama 13. Sanur Bali Abad ke-9 M Bali Tabel 1.2 Prasasti-prasasti peninggalan kerajaan Hindu.c. Patung Wujud patung Hindu antara lain hewan dan manusia. Patung berupahewan dibuat karena hewan tersebut dianggap memiliki kesaktian. Patungberupa manusia dibuat untuk mengabadikan tokoh tertentu dan untukmenggambarkan dewa dewi. Contoh patung peninggalan kerajaan Hinduyang terkenal adalah Patung Airlangga sedang menunggang garuda.Dalam patung itu, Airlangga digambarkan sebagai penjelmaan DewaWisnu. No. Patung Lokasi Pembuatan Peninggalan 1. Trimurti - - - 2. Dwarapala Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 3. Wisnu Cibuaya I Cibuaya, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 4. Wisnu Cibuaya II Cibuaya, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 5. Rajasari Jakarta Abad ke-5 M Tarumanegara 6. Airlangga Medang Kemulan Abad ke-10 M Medang Kemulan 7. Ken Dedes Kediri, Jatim Abad ke-12 M Kediri 8. Kertanegara Jawa Timur Abad ke-12 M Singasari 9. Kertarajasa Mojekerto, Jatim Abad ke-13 M Majapahit Tabel 1.3 Patung-patung peninggalan kerajaan Hindu. 7
  • 17. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI d. Karya sastra (kitab) Karya sastra peninggalan kerajaan Hindu berbentuk kakawin atau kitab. Kitab-kitab peninggalan itu berisi ca- tatan sejarah. Umumnya karya sastra peninggalan sejarah Hindu ditulis de- ngan huruf Pallawa dalam bahasa San- sekerta pada daun lontar. Karya sastra yang terkenal antara lain Kitab Bara- tayuda dan Kitab Arjunawiwaha. Kitab Baratayuda dikarang Empu Sedah dan Empu Panuluh. Kitab Baratayuda ber- isi cerita keberhasilan Raja Jayabaya Sumber: Indonesian Heritage, Bahasa dan dalam mempersatukan Kerajaan Kediri Sastra dan Kerajaan Jenggala. Kitab Arjuna- Gambar 1.7 Ilustrasi dalam Kitab wiwaha berisi pengalaman hidup dan Baratuyuda karangan Empu Sedah dan Empu Panuluh. keberhasilan Raja Airlangga.Berikut ini daftar kitab-kitab peninggalan sejarah Hindu di Indonesia. No. Nama Kitab Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Carita Parahayangan Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 2. Kresnayana Bogor, Jabar Abad ke-5 M Tarumanegara 3. Arjunawiwaha Kahuripan, Jatim Abad ke-10 M Medang Kemulan 4. Lubdaka Kediri, Jatim Abad ke-11 M Kediri 5. Baratayuda Kediri, Jatim Abad ke-12 M Kediri Tabel 1.4 Kitab-kitab peninggalan sejarah Hindu.e. Tradisi Tradisi adalah kebiasaan nenek moyang yang masih dijalankan olehmasyarakat saat ini. Tradisi agama Hindu banyak ditemukan di daerahBali karena penduduk Bali sebagian besar beragama Hindu. Tradisiagama Hindu yang berkembang di Bali, antara lain:1. Upacara nelubulanin ketika bayi berumur 3 bulan.2. Upacara potong gigi (mapandes).3. Upacara pembakaran mayat yang disebut Ngaben. Dalam tradisi Ngaben, jenazah dibakar beserta sejumlah benda berharga yang dimiliki orang yang dibakar.4. Ziarah, yaitu mengunjungi makam orang suci dan tempat suci leluhur seperti candi. 8
  • 18. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam3. Kerajaan Majapahit dan peranan Gajah Mada erajaan Majapahit peranan mempersatukan Nusantara satuk dalam mempersatukan Nusantara Dapat dikatakan Majapahit adalah puncak kejayaan kerajaan Hindu diIndonesia. Kerajaan Majapahit terletak di hutan Tarik dekat delta sungaiBerantas, Mojokerto, Jawa Timur. Sejarah Majapahit dapat kita telusuridengan membahas raja-raja yang memerintah di kerajaan itu. Raden Wijaya. Pemerintahan Raden Wijaya (1293-1309) Raden Wijaya adalah seorangketurunan penguasa Singasari. Ke-tika Singasari diserang oleh Jaya-katwang dari Kediri, Raden Wijayaberhasil meloloskan diri ke Madura.Beliau minta bantuan Wiraraja.Wiraraja menganjurkan supayaRaden Wijaya kembali ke Kediri, ber-pura-pura mengabdi kepada Jaya-katwang. Sebagai imbalan Jaya-katwang menghadiahkan daerahhutan Tarik kepada Raden Wijaya. Raden Wijaya bergabung de-ngan pasukan Kubilai Khan dari Cinamenyerang Jayakatwang. PasukanJayakatwang berhasil dikalahkan.Raden Wijaya mengatur siasat un- Sumber: Indonesian Heritage: Sejarah Awaltuk mengusir pasukan Cina. Di- Gambar 1.8 Patung Kertarajasaadakan pesta kemenangan secara Jayawardana.besar-besaran. Ketika tentara Cinaterlena dalam kemabukan, anak buah Raden Wijaya menyerang mereka.Banyak pasukan Cina terbunuh. Hanya sebagian kecil yang berhasil me-larikan diri kembali ke Cina. Raden Wijaya kemudian menjadi raja padatahun 1294, dengan gelar Kertarajasa Jayawardana. Raden Wijaya meme-rintah selama 16 tahun. Asal usul nama Majapahit. Ketika Raden Wijaya bersama para pengikutnya sedang membuka hutan Tarik, hadiah Jayakatwang, seseorang menemukan buah maja. Buah itu dimakan. Ternyata rasanya sangat pahit. Sejak itu, daerah tersebut dinamakan Majapahit. Daerah ini kemudian berkembang menjadi pusat kerajaan Majapahit. 9
  • 19. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Jayanegarab. Pemerintahan Jayanegara (1309-1328) Raden Wijaya digantikan oleh puteranya, Kalagemet. Kalagemetadalah putra Raden Wijaya dan putri Melayu, Dara Petak. Setelah menjadiraja, Kalagemet bergelar Sri Jayanegara. Pada saat Jayanegara menjadiraja, sering terjadi pemberontakan, antara lain pemberontakanRanggalawe, Sora, Nambi, dan Kuti. Pemberontakan Kuti sangat berbahaya. Akibat pemberontakan itu,Jayanegara melarikan diri ke Badander. Jayanegara dikawal oleh pasukanBayangkari yang dipimpin oleh Gajah Mada. Berkat pengawalan pasukanBayangkari, raja selamat dari pemberontakan Kuti. Berkat bantuan GajahMada, Jayanegara dapat merebut kembali tahta Majapahit. Atas jasanya,Gajah Mada diangkat menjadi Patih di Kahuripan. Dua tahun kemudian,Gajah Mada diangkat menjadi patih di Daha. Tribuwanatunggadewi ribuwanatungc. Pemerintahan Tribuwanatunggadewi (1328-1350) Jayanegara memerintah sampai tahun 1328. Beliau wafat tanpa mening-galkan putra. Seharusnya, Jayanegara digantikan oleh Rajapatni (Gayatri).Namun, karena Rajapatni hidup membiara, pemerintahan diserahkan padaputrinya, Sri Gitarja. Ketika menjadi ratu, Sri Gitarja bergelar Tribuwanatunggadewi Jaya- wisnuwardhani. Pada masa itu terjadi pemberontakan Sadeng. Gajah Mada diangkat menjadi pejabat perdana menteri (maha patih) Majapahit menggantikan Arya Tadah yang sedang sakit. Gajah Mada ditugasi memimpin penumpasan pemberontakan Sadeng. Gajah Mada berhasil melaksanakan tu- gas itu. Beliau diangkat menjadi maha Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah patih. Saat dilantik, Gajah Mada meng- ucapkan Sumpah Palapa. Dalam sum- Gambar 1.9 Gajah Mada, maha patih Kerjaan Majapahit. pah itu tersirat cita-cita Gajah Mada mempersatukan Nusantara. Adapun Sumpah Palapa. Bunyi sumpah yang diucapkan Gajah Mada sebagai berikut: “Sira Gajah Mada pepatih amugkubumi tan ayun amukita palapa, sira Gajah Mada, lamun huwus kalah nusantara ingsun amukti palapa, lamun kalah ring Gurun, ring Seram, Tanjungpura, ring Haru, ring Pahang, Dompo, ring Bali, Sunda, Palembang, Tumasik, samana ingsun amukti palapa. (Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar 3). 10
  • 20. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islamyang dimaksud dengan Nusantara ketika itu adalah Hasta Dwipa Nusantara(delapan pulau), yaitu Malaka, Sumatra, Jawa, Madura, Kalimantan,Sulawesi, Sunda Kecil (Nusa Tenggara), Maluku, dan Irian (Gurun). Untuk mewujudkan cita-cita itu, Gajah Mada membangun armadalaut. Karena memiliki angkatan laut yang kuat, Kerajaan Majapahit dikenalseba-gai kerajaan maritim. Pimpinan armada laut dipercayakan kepadaEmpu Nala. Dengan armada yang kuat, Majapahit berhasil menaklukkanDompo pada tahun 1340 dan Bali pada tahun 1343.d. Pemerintahan Hayam Wuruk (1334-1389) Hay Wur uruk Rajapatni (Gayatri) wafat pada tahun 1350. Setelah ibundanya wafat,Ratu Tribuwanatunggadewi menyerahkan tahta Majapahit kepada putra-nya, Hayam Wuruk. Ketika naik tahta Hayam Wuruk baru berusia 16 tahun.Setelah naik tahta Hayam Wuruk bergelar Sri Rajasanegara. Pada masa pemerintahan Hayam Wuruk, Majapahit mengalami zamankeemasan. Hayam Wuruk didampingi oleh Patih Gajah Mada. Hayam Wurukmenjadi raja Majapahit yang paling besar. Gajah Mada meneruskan cita-citanya. Satu per satu kerajaan di Nusantara dapat ditaklukkan di bawahMajapahit. Wilayah kerajaannya meliputi hampir seluruh wilayah Nusantarasekarang, ditambah Tumasik (Singapura) dan Semenanjung Melayu. Patani KutarajaSamudera Pasai Kedah Perlak Berunai Singkil Kedah Barus Tumasik Ternate Pontianak Tidore Tanjung Pura Banjar Masin Palembang Martapura Sunda Kelapa Makasar Banten Tuban Cirebon Demak Gresik = wilayah MajapahitSumber: Dokumen GPM berdasarkan M. Yamin, Atlas Sedjarah Gambar 1.10 Wilayah kekuasaan Majapahit. Pada masa ini, Majapahit menjalin hubungan dengan kerajaan-kerajaan di daerah daratan Asia Tenggara seperti India, Muangthai,Kamboja, dan Cina. Dengan kemajuan hubungan itu, perdagangan danpelayaran kerajaan Majapahit semakin maju. Bandar-bandar Majapahit,seperti Ujung Galuh, Tuban, Gresik, dan Pasuruan ramai dikunjungi olehpedagang-pedagang dari Cina, India, dan Persia. 11
  • 21. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Selain berkembang menjadi kerajaan maritim yang besar, Majapahitjuga menjadi kerajaan agraris yang maju. Hayam Wuruk membangun wa-duk dan saluran irigasi untuk mengairi lahan pertanian. Beberapa jalandan jembatan penyeberangan juga dibangun untuk mempermudah lalulintas antardaerah. Hasil pertanian Majapahit antara lain beras, rempah-rempah, kapas, sutera, dan hasil-hasil perkebunan. Hayam Wuruk juga memperhatikan kegiatan kebudayaan. Hal ini ter-bukti dengan banyaknya candi yang didirikan dan kemajuan dalam bidangsastra. Candi-candi peninggalan Majapahit, antara lain Candi Sawentar,Candi Sumberjati, Candi Surawana, Candi Tikus, dan Candi Jabung. Karyasastra yang terkenal pada masa Kerajaan Majapahit ialah Kitab Negara-kertagama karangan Empu Prapanca dan Kitab Sutasoma karangan EmpuTantular. Dalam kitab Negarakertagama terdapat istilah Pancasila. Sedang-kan di dalam Sutasoma terdapat istilah Bhinneka Tunggal Ika. Pada masa pemerintahan Hayam Wuruk, terjadi Perang Bubat. PerangBubat terjadi antara Kerajaan Majapahit dan kerajaan Pajajaran. HayamWuruk bermaksud mempersunting Diyah Pitaloka (Ciptaresmi), putri rajaPajajaran. Pihak Majapahit mengirim utusan untuk melamar. Pihak Pajajarandan utusan tersebut membuat kesepakatan. Isinya raja Majapahit tidakmelamar ke istana Pajajaran, tetapi di perbatasan kedua kerajaan, yaitu diDesa Bubat. Raja Pajajaran memimpin secara langsung rombongan putri-nya ke Desa Bubat. Patih Gajah Mada mempunyai rencana lain. Gajah Madamemkasa raja Pajajaran yang sudah ada di Desa Bubat untuk mempersem-bahkan putrinya sebagai upeti kepada Raja Hayam Wuruk. Permintaan ituditolak oleh raja Pajajaran, sehingga terjadi perang besar di Desa Bubat.Seluruh rombongan Kerajaan Pajajaran, termasuk raja dan puterinya tewas. Hayam Wuruk tidak berkenan atas tindakan Gajah Mada. Sejak peristiwaitu, hubungan keduanya renggang. Gajah Mada wafat pada tahun 1364 M.Sedangkan Hayam Wuruk wafat padatahun 1389. Setelah dua tokoh iniwafat, Majapahit mengalami kemunduran. usumawardhani-Wirakrama ardhana dhani-Wirakramawe. Kusumawardhani-Wirakramawardhana (1389-1429) Sepeninggal Hayam Wuruk, terjadi perebutan kekuasaan di Majapahit.Pengganti Hayam Wuruk adalah Kusumawardhani yang bersuamikanWirakramawardhana. Wirakramawardhanalah yang memimpin Majapahittahun 1389-1429. Bhre Wirabumi (anak selir Hayam Wuruk) diberi kekuasa-an di Blambangan. Menurut Bhre Wirabumi, dirinya yang berhak menjadiraja di Majapahit. Pada tahun 1401-1406 terjdi perang saudara di Paregreg. Bhre Wirabumiterbunuh dalam perang itu. Tumbuhlah benih persengketaan berlarut-larutdi antara keturunan Hayam Wuruk. Pada tahun 1429 Wirakramawardana 12
  • 22. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islamwafat. Wirakramawardana diganti-kan oleh Suhita. Suhita digantikanoleh Bhre Tumapel Kertawijaya.Beliau hanya empat tahun meme-rintah. Pengganti berikutnya adalahBhre Pamotan yang bergelar Sri-rajasawardhana. Bhre Pamotan me-mindahkan pusat pemerintahanKerajaan Majapahit ke Kahuripanuntuk menghindari pertentangankeluarga. Bhre Pamotan wafat padatahun 1453 dan tidak ada pengganti-nya. Baru pada tahun 1456, munculBhre Wengker yang bergelarGirindra Wardhana. Pertentangan Sumber: Muhammad Yamin, Lukisan Sedjarahkeluarga kerajaan Majapahit terusberlanjut sampai pemerintahan Gambar 1.11 Gapura Bajang Ratu salah satu bukti keberadaan KerajaanRanawijaya. Pada tahun 1522, Maja- Majapahit.pahit dikuasai oleh Demak Pelajarilah kembali pembahasan tentang Kerajaan dan Peninggalan Hindu. Kemudian salin dalam bukumu dan lengkapilah tabel berikut ini! No. Kerajaan Raja-raja Peninggalan Sejarah 1. Kutai ................................... ..................................... ................................... ..................................... 2. Tarumanegara ................................... ..................................... ................................... ..................................... 3. Kediri ................................... ..................................... ................................... ..................................... 4. Singasari ................................... ..................................... ................................... ..................................... 5. Majapahit ................................... ..................................... ................................... ..................................... 13
  • 23. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIC. Kerajaan dan Peninggalan Agama Buddha erajaan Pening eningg Agama Agama Buddha mulai masuk ke Indonesia, khususnya di Pulau Jawa,sekitar abad ke-5 Masehi. Pada tahun 423 Bhiksu Gunawarman datang keJawa untuk menyebarluaskan ajaran Buddha. Ia memperoleh perlindungandari penguasa setempat. Usaha Bhiksu Gunawarman berjalan lancar. Agama Buddha berasal dari India. Agama Buddha masuk ke Indone-sia bersamaan dengan masuknya agama Hindu. Agama Hindu berkembangsetelah agama Buddha. Namun, persebaran agama Hindu lebih cepat daripada persebaran agama Buddha. Hal ini terbukti dari lebih banyaknyakerajaan Hindu daripada kerajaan Buddha. Pusat-pusat kerajaan Buddhahanya terdapat di Sumatra dan beberapa daerah di Jawa. Kita akan mem-bahas peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Buddha dan KerajaanSriwijaya sebagai pusat penyebaran agama Buddha pada waktu itu.1. Peninggalan sejarah bercorak Buddha eningg sejarah bercor corak Peninggalan sejarah Buddha dan Hindu hampir sama, yaitu candi,prasasti, patung, dan kitab. Mari kita bahas peninggalan-peninggalansejarah bercorak Buddha satu per satu! Sumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Gambar 1.12 Candi Borobudur salah satu peninggalan sejarah warisan agama dan kebudayaan Buddha. Candi Borobudur terletak di Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. 14
  • 24. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islama. Candi Candi-candi Buddha digunakan sebagai tempat pemujaan. Ciri candiBuddha adalah adanya stupa dan patung Sang Buddha Gautama. Stupaadalah bangunan dari batu tempat menyimpan patung Sang Buddha.Beberapa Candi Buddha dapat dilihat dalam tabel berikut ini. No. Candi Lokasi Penemuan Dibangun Peninggalan 1. Sewu Jawa Tengah Abad ke-7 M Mataram Lama 2. Plaosan Jawa Tengah Abad ke-7 M Mataram Lama 3. Mendut Jawa Tengah Abad ke-7 M Mataram Lama 4. Borobudur Jawa Tengah 770-842 M Mataram Lama 5. Muara Takus Sumatra Selatan Abad ke-8 M Sriwijaya 6. Jago Malang, Jawa Timur Abad ke-12 M Singasari 7. Sari Jawa Tengah Abad ke-13 M Majapahit 8. Pawon Jawa Tengah Abad ke-13 M Majapahit 9. Tikus Mojokerto, Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit Tabel 1.5 Candi-candi peniggalan agama Buddha. Candi Borobudur. Candi Borobudur adalah candi Buddha terbesar. Candi ini terletak di Magelang, Jawa Tengah. Candi Borobudur dibangun sebelum agama Hindu berkembang di Jawa. Pembangunannya membutuhkan waktu sekitar 50 tahun. Relief (lukisan timbul) yang terdapat pada Candi Borobudur panjangnya mencapai 4 km. Tinggi Candi Borobudur 42 meter. Arca atau patung yang terdapat di sana mencapai 500 buah.b. Prasasti Di Sumatra Selatan ditemukanbeberapa prasasti warisan Keraja-an Sriwijaya. Di sekitar Palembangditemukan Prasasti Telaga Batu,Prasasti Talang Tuwo, dan PrasastiKedukan Bukit. Ketiganya menceri-takan berdirinya kerajaan Sriwijaya.Prasasti Karang Berahi dan Prasasti Sumber: Indonesian Heritage 10Kota Kapur ditemukan di Jambi dan Gambar 1.13 Prasasti Kedukan BukitBangka. Kedua prasasti itu menceri- salah satu peninggalan Kerajaantakan wilayah kekuasaan Sriwijaya. Sriwijaya. 15
  • 25. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIc. Patung Patung yang bercorak Buddha biasanya berupa arca Sang BuddhaGautama. Arca Sang Buddha Gautama pertama kali ditemukan diSikendeng, Sulawesi Selatan. Berikut ini daftar patung atau arca peninggal-an sejarah Buddha. No Nama Patung Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Patung Buddha Sikendeng Abad ke-2 M - 2. Arca Bhumisparsa Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 3. Arca Dhyana Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 4. Arca Abhaya Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 5. Arca Vitarka Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 6. Dharmacakra Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 7. Arca Vara Mudra Jawa Tengah Abad ke-8 M Mataram Lama 8. Arca Buddha Palembang Abad ke-8 M Sriwijaya Tabel 1.6 Patung-patung atau arca-arca peniggalan agama Buddha. Mudra. Mudra adalah sikap tangan pada patung Bud- dha. Bhumipasra Mudra adalah Buddha dengan sikap tangan menyentuh bumi; Vara Mudra adalah Buddha dengan sikap tangan memberi anugerah; Dhyana Mudra dan Abhaya Mudra adalah sikap Buddha sedang bersemedi dan memberi kedamaian; Vitarka Mudra sikap tangan Buddha memberi pelajaran; Dharmacakra Mudra adalah sikap Buddha sedang memutar roda ajaran. Arca Vitarka Mudrad. Karya sastra (kitab) Ada beberapa karya sastra peninggalan sejarah yang bercorak Bud-dha. Salah satu karya sastra bercorak Buddha yang terkenal adalah KitabSutasoma. Kitab ini dikarang oleh Mpu Tantular. Kitab Sutasoma mence-ritakan kisah Raden Sutasoma. Kisah ini mengajarkan pengorbanan danbelas kasih yang harus ditempuh seseorang untuk mencapai kesem-purnaan tertinggi. Salah satu ungkapan yang terkenal dari Kitab Sutasomaadalah “Bhinneka Tunggal lka Tan Hana Dharma Mangrwa.” Berikut ini daftar karya sastra atau kitab-kitab peninggalan sejarahyang bercorak Buddha. 16
  • 26. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam No Kitab Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Negara Kertagama Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit 2. Sutasoma Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit 3. Pararaton Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit 4. Ranggalawe Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit 5. Arjunawiwaha Jawa Timur Abad ke-13 M Majapahit Tabel 1.7 Kitab-kitab peniggalan agama Buddha di Indonesia.e. Tradisi Tradisi agama Buddha yangsekarang ini kita jumpai banyakdipengaruhi oleh budaya Cina.Tradisi agama Buddha yang ada,misalnya berdoa di wihara. Tradi-si lain agama Buddha yang masihada adalah ziarah. Ziarah dilaku-kan dengan mengunjungi tempatsuci leluhur seperti candi. Kegiat- Sumber: Indonesian Hertage 9, Agama dan Upacaraan yang dilakukan pada saat Gambar 1.14 Salah satu tradisi agamaziarah adalah membaca doa dan Buddha adalah berdoa di Candimembawa sesajen Borobudur.2. Kejayaan Kerajaan Sriwijaya sebagai pusat ejay Ker erajaan Sriwijay seba bag pusat penyebaran agama Buddha penyebaran ag Agama dan kebudayaan Hindudan Buddha masuk dan berkem-bang di wilayah tanah air dalamwaktu hampir bersamaan. Ada be-berapa kerajaan yang dipengaruhibaik oleh agama Hindu maupunBuddha. Bahkan, ada peninggalansejarah yang membuktikan bahwakedua agama itu hidup secara ber-dampingan dalam suatu kerajaan. Sumber: Indonesian Heritage 1, Sejarah AwalKerajaan-kerajaan yang mempunyai Gambar 1.15 Candi Muara Takus, salahciri baik Hindu maupun Buddha, an- satu peninggalan sejarah Kerajaantara lain Kerajaan Mataram Lama di Sriwijaya. Candi ini terletak di antara dua sungai, yaitu Sungai Kampar Kanan danJawa Tengah dan Singasari di Jawa Kampar Kiri.Timur. Sedangkan kerajaan yang 17
  • 27. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIbercorak Buddha antara lain Sriwijaya di Sumatra Selatan. Kita akanmembahas lebih lanjut Kerajaan Sriwijaya sebagai salah satu pusat agamaBuddha di Indonesia. Kerajaan Sriwijaya sudah dikenal pada tahun 682. Pusatnya di muaraSungai Musi, dekat Palembang. Awalnya, Sriwijaya hanya kerajaan kecil.Sriwijaya berkembang menjadi kerajaan besar setelah dipimpin olehDapunta Hyang. Dapunta Hyang berhasil memperluas daerah kekuasaan-nya dengan menaklukkan kerajaan-kerajaan di sekitarnya. = Daerah Kekuasaan Sriwijaya = Peninggalan sejarah Cayiya = Tempat (kota) lama Nagara Sri Dharmaraja = Jalur perdagangan Singora Patani Kelantan Samudera Pasai Kedah Barus (Fansur) A P I W S D U Muara Takus A W N A U R R Karang Berahi A N Talang Tuo W A Kedukan Bukit Kota Kapur D Palembang W I P A J A W A D W I P A Sumber: Dokumen GPM berdasarkan M. Yamin, Atlas Sedjarah Gambar 1.16 Wilayah kekuasaan Kerajaan Sriwijaya. Sriwijaya mencapai puncak kejayaan ketika diperintah oleh RajaBalaputradewa. Letaknya sangat strategis bagi pelayaan, yaitu di dekatSelat Malaka dan Selat Sunda. Sriwijaya menjadi kerajaan Maritim yangbesar dan dilengkapi dengan armada kuat. Situasi yang aman bagi pelayar-an membuat banyak kapal asing singgah di pelabuhan Sriwijaya. Sejaksaat itu, Sriwijaya menjadi pusat perdagangan. Kerajaan Sriwijaya juga dikenal sebagai pusat agama Buddha. Hal itudiceritakan seorang pendeta Buddha, I-tsing, yang pernah tinggal diPalembang. Banyak Candi dan kuil agama Buddha didirikan. Di Sriwijayaterdapat Perguruan Tinggi agama Buddha. Mahaguru yang terkenal adalahSakyakirti. Kerajaan Sriwijaya juga menjalin kerja sama dengan Perguruan 18
  • 28. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan IslamTinggi Nalanda di India. Kerajaan Sriwijaya banyak mengirimkan maha-siswanya. Raja Sriwijaya membantu memperbaiki kuil di Kanton, Cina padaawal abad ke-11. Keruntuhan Sriwijaya disebabkan oleh serangan dari kerajaan Cola-mandala dari India Selatan, dari kerajaan Singasari, dan Majapahit. Tahun1025 ibu kota Sriwijaya diserbu dan Raja Sanggarma Wijayatungga-warman ditawan musuh. Tahun 1275, Singasari menyerang Sriwijaya.Kerajaan Majapahit juga menyerang Sriwijaya pada tahun 1377. Pelajarilah kembali pembahasan tentang Kerajaan dan Peninggalan Buddha. Kemudian, jawablah soal-soal berikut ini! 1. Sebutkan empat bentuk peninggalan sejarah Buddha! 2. Sebutkan empat prasasti peninggalan Kerjaan Sriwijaya! 3. Sebutkan lima buah candi peninggalan agama Buddha! 4. Sebutkan beberapa contoh tradisi Buddha! 5. Apa bukti Sriwijaya pernah menjadi pusat agama Buddha?D. Kerajaan dan Peninggalan Agama Islam di erajaan Pening eningg Agama Indonesia Kebanyakan penduduk negara kita beragama Islam. Bagaimana AgamaIslam masuk dan berkembang di negara kita? Umumnya para ahli ber-pendapat Agama Islam mulai masuk ke Indonesia pada abad ke-13 M.Agama dan kebudayaan Islam masuk Indonesia melalui para pedagangyang berasal dari Arab, Persia, dan Gujarat (India), dan Cina. Agama Islam berkembang dengan pesat di tanah air. Hal ini dapat di-lihat dengan berdirinya kerajaan-kerajaan Islam. Kita akan membahaspeninggalan-peninggalan sejarah dan kerajaan-kerajaan Islam di Indone-sia.1. Peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia eningg sejarah bercor corak Agama dan kebudayaan Islam mewarikan banyak sekali peninggalansejarah. Peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam antara lain mas-jid, kaligrafi, karya sastra, dan tradisi keagamaan. Berikut ini akan dibahassatu per satu peninggalan sejarah Islam di Indonesia. 19
  • 29. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIa. Masjid Masjid merupakan seni arsitektur Islam yang paling menonjol. Masjidadalah tempat peribadatan umat Islam. Berbeda dengan masjid-masjidyang ada sekarang, atap masjid peninggalan sejarah biasanya berataptumpang bersusun. Semakin ke atas atapnya makin kecil. Jumlah ataptumpang itu biasanya ganjil, yaitu tiga atau lima. Atap yang paling atasberbentuk limas. Di dalam masjid terdapat empat tiang utama yangmenyangga atap tumpang. Pada bagian barat masjid terdapat mihrab. Di sebelah kanan mihrabada mimbar. Di halaman masjid biasanya terdapat menara. Keberadaanmenara tidak hanya untuk menambah keindahan bangunan masjid. Fungsimenara adalah sebagai tempat muazin mengumandangkan azan ketikatiba waktu salat. Sebelum azan dikumandangkan, dilakukan pemukulantabuh atau beduk. Contoh masjid peninggalan sejarah Islam adalah Masjid Agung Demakdan Masjid Kudus. Masjid Agung Demak dibangun atas perintah WaliSongo. Pembangunan masjid dipimpin langsung oleh Sunan Kalijaga.Masjid Demak tidak memiliki menara. Sementara masjid Kudus didirikanoleh Sunan Kudus. Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Gambar 1.17 Masjid Agung Demak dibangun pada abad ke-15 atas perintah Wali Songo. Masjid Agung Demak. Pembangunan masjid dipimpin langsung oleh Sunan Kalijaga. Salah satu keunikan Masjid Agung Demak adalah salah satu tiangnya terbuat dari susunan tatal. Konon, tiang ini dibuat oleh Sunan Kalijaga. Tiang dari tatal ini kemudian diganti ketika Masjid Agung Demak dipugar pada tahun 1980. Potongan tiang tatal ini masih tersimpan di bangsal belakang masjid. 20
  • 30. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan IslamBerikut ini daftar masjid-masjid peninggalan sejarah kerajaan Islam. No. Nama Masjid Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Masjid Agung Demak Demak, Jateng Abad 14 M K. Demak 2. Masjid Ternate Ternate, Ambon Abad 14 M K. Ternate 3. Masjid Sunan Ampel Surabaya, Jatim Abad 15 M - 4. Masjid Kudus Kudus, Jateng Abad 15 M - 5. Masjid Banten Banten Abad 15 M K. Banten 6. Masjid Cirebon Cirebon, Jabar Abad 15 M K. Cirebon 7. Masjid Raya Baiturrahman Banda Aceh Abad 15 M K. Aceh 8. Masjid Katangga Katangga, Sulsel Abad 16 M K. Gowa Tabel 1.8 Masjid-masjid peninggalan sejarah kerajaan Islam di Indonesia.b. Kaligrafi Kaligrafi adalah tulisan indah da-lam huruf Arab. Tulisan tersebut biasa-nya diambil dari ayat-ayat suci AlQuran. Kaligrafi digunakan sebagaihiasan dinding masjid, batu nisan, ga-pura masjid dan gapura pemakaman.Batu nisan pertama yang ditemukan diIndonesia adalah batu nisan pada ma-kam Fatimah binti Maimun di Leran,Surabaya. Sedangkan kaligrafi padagapura terdapat di gapura makam Su- Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarahnan Bonang di Tuban, gapura makam Gambar 1.18 Kaligrafi di Makamraja-raja Mataram, Demak, dan Gowa. Ratu Nahrasiyah. No. Kaligrafi Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Makam Fatima binti Maimun Gresik, Jatim Abad 13 M - 2. Makam Ratu Nahrasiyah Samudra Pasai Abad 14 M S. Pasai 3. Makam Maulana Malik Ibrahim Gresik, Jatim Abad 15 M - 4. Makam S. Giri Gresik, Jatim Abad 15 M - 5. Makam S. Gunung Jati Cirebon, Jabar Abad 15 M Cirebon 6. Makam S. Kudus dan S. Muria Kudus, Jateng Abad 15 M - 7. Makan Sunan Kalijaga Demak, Jateng Abad 15 M Demak 8. Makan raja-raja Banten Banten Abad 15 M Banten 9. Makam raja-raja Mataram Imogiri Abad 16 M Mataram 10. Makam raja-raja Mangkunegaran Astana Giri Abad 16 M Mataram 11. Makam raja-raja Gowa Katangga Abad 16 M Gowa Tabel 1.9 Tulisan-tulisan kaligrafi peninggalan sejarah Islam di Indonesia. 21
  • 31. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIc. Istana Istana adalah tempat tinggal raja atau sultan beserta keluarganya.Istana berfungsi sebagai pusat pemerintahan. Adanya istana sebenarnyakarena pengaruh Hindu dan Buddha. Setelah Islam masuk, tradisi pem-bangunan istana masih berlangsung. Akibatnya, pada bangunan istanayang bercorak Islam, pengaruh Hindu dan Buddha masih tampak. Saat inipeninggalan Islam yang berupa Istana tinggal beberapa saja. Sumber: Ensiklopedi Islam 4 Gambar 1.19 Keraton Kasultanan Yogyakarta merupakan istana Kerajaan Mataram Islam. Istana ini masih berdiri sampai sekarang. No Nama Istana Lokasi Dibuat Peninggalan 1. Istana Kesultanan Ternate Ternate, Ambon Abad 14 M K. Ternate 2. Istana Kesultanan Tidore Tidore, Ambon Abad 14 M K. Tidore 3. Keraton Kasepuhan Cirebon, Jabar Abad 15 M K. Cirebon 4. Keraton Kanoman Cirebon, Jabar Abad 15 M K. Cirebon 5. Keraton Kesultanan Aceh NAD Abad 15 M K. Aceh 6. Istana Sorusuan Banten Abad 15 M K. Banten 7. Istana Raja Gowa Gowa, Sulsel Abad 16 M K. Gowa 8. Keraton Kasultanan Yogyakarta Abad 17 M K. Mataram 9. Keraton Pakualaman Yogyakarta Abad 17 M K. Mataram Tabel 1.10 Istana-istana peninggalan sejarah kerajaan Islam di Indonesia.d. Kitab Kesusastraan Islam berkembang di Jawa dan Sumatra. Peninggalankarya sastra yang bercorak Islam adalah suluk dan hikayat. Suluk danhikayat ada yang ditulis dalam bahasa daerah ada juga yang ditulis dalam 22
  • 32. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islambahasa Arab. Ada juga suluk yang diterjemahkan dalam bahasa Melayu.Suluk dan hikayat dibuat untuk mempermudah masyarakat Indonesia me-nangkap ajaran Islam. Beberapa suluk terkenal adalah syair Si Burung Pingai dan syair Perahukarya Hamzah Fansuri serta syair Abdul Muluk dan syair gurindam duabelas karya Ali Haji. Syair gurindam dua belas berisi nasihat kepada parapemimpin agar mereka memimpin dengan bijaksana. Ada juga nasihatuntuk rakyat biasa agar mereka menjadi terhormat dan disegani oleh se-sama manusia. Syair Abdul Muluk menceritakan Raja Abdul Muluk. Hikayat adalah cerita ataudongeng yang isinya diambildari kejadian sejarah. Di pulauJawa, hikayat dikenal dengannama babad. Babad tanah Jawamenceritakan kerajaan-kerajaanyang terdapat di Jawa. Ceritatersebut dimulai dari kerajaanHindu-Buddha sampai kerajaanIslam. Di Aceh ada beberapa jilidBustan Al-Salatin yang berisi ri-wayat nabi-nabi, riwayat sultan- Sumber: Indonesian Heritage 3, Sejarah Modern Awalsultan Aceh, dan penjelasan Gambar 1.20 Kitab Bustan Al-Salatin karyapenciptaan langit dan bumi. Nuruddi Ar-Raniri. Kitab ini berisi riwayatKitab ini ditulis oleh Nuruddi Ar- sultan-sultan Aceh.Raniri. esantrene. Pesantren Sejak masuknya Islam ke Indonesia, pesantren merupakan lembagayang mengajarkan Islam. Pesantren pertama kali didirikan di daerah Jawadan Madura oleh para kiai. Pesantren pertama ini dibangun pada masaSunan Ampel yaitu pada masa pemerintahan Prabu Kertawijaya dariMajapahit. Pesatren kemudian berkembang pesat dan melahirkan kelom-pok-kelompok terpelajar. Para santri belajar bahasa Arab, kitab Kuning,fiqih, pendalaman Al Quran, tahuhid, akhlak, dan tradisi tasawuf. Beberapa pesantren besar yang ada di Indonesia antara lain PesantrenTebuireng di Jombang, Pesantren Lasem di Rembang, Pesantren Lirboyodi Kediri, Pesantren Asembagus di Situbondo, Pesantren As-Shiddiqiyyahdi Jakarta, Al-Kautsar Medan.f. Tradisi Beberapa tradisi Islam kita warisi sampai sekarang, antara lain ziarahke makam, sedekah, sekaten. 23
  • 33. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI1. Ziarah, yaitu kegiatan mengunjungi makam. Ziarah berkembang ber- sama dengan tradisi lain. Di Jawa, misalnya pengunjung di sebuah makam melaksankan ziarah dengan cara melakukan berbagai kegiatan. Kegiatan tersebut adalah membaca Al Quran atau kalimat syahadat, berdoa, begadang untuk semadi, atau tidur dengan harapan memper- oleh firasat dalam mimpi.2. Sedekah, acara keluarga dengan mengundang tetangga sekitar. Sedekah untuk peristiwa gembira disebut syukuran. Sedekah untuk peristiwa sedih atau meminta perlindungan, disebut selamatan. Sede- kah meminta sesuatu disebut hajatan.3. Sekaten, yaitu perayaan Maulid Nabi Muhammad dalam budaya Jawa. Perayaan Sekaten dikenal di Yogyakarta, Surakarta, Jawa Timur, dan Cirebon.2. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia erajaan-kerajaan ajaan-ker Setelah keraajaan-kerajaan Hindu-Buddha surut, mulai berdiri kerajaan-kerajaan Islam di tanah air kita. Berikut ini beberapa contoh kerajaan Is-lam yang pernah berdiri di Indonesia.a. Kerajaan Samudera Pasai erajaan Samuder Pasai udera Samudera Pasai merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia.Letaknya di daerah Lhokseumawe, pantai timur Aceh. Raja-rajanya adalahSultan Malik as-Saleh, Sultan Muhammad yang bergelar Malik Al-Tahir(1297-1326), Sultan Akhmad yang bergelar Malik Az Zahir (1326-1348) danZainal Abidin. Pada pertengahan abad ke-15 Samudra Pasai mengalamikemunduran karena diserang oleh Kerajaan Aceh. Banda Aceh Samudra Pasai Kedah erajaan b. Kerajaan Aceh Kerajaan Aceh didirikan oleh Se Perak la tM Pahang Sultan Ibrahim pada tahun 1514. al ak Aceh bekembang pesat setelah a Malaka Malaka dikuasai Portugis. Para pe- dagang Islam memindahkan kegiat- an berdagang dari Malaka ke Aceh. Aceh mencapai kejayaannya pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Wikayah Muda (1607-1635). Karena menjadi kekuasaan Aceh pusat agama Islam, Aceh seringSumber: Dokumen GPM disebut Serambi Mekah. Gambar 1.21 Peta wilayah kekuasaan Kerajaan Aceh. 24
  • 34. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan Islam erajaanc. Kerajaan Demak Kerajaan Demak terletak di pantai utara Jawa Tengah, didirikan RadenPatah pada tahun 1478. Demak merupakan kerajaan Islam pertama di PulauJawa. Demak menjadi pusat kegiatan Wali Songo. Raden Patah mempunyaiputera bernama Adipati Unus yang mendapat julukan Pangeran SabrangLor. Pada masa pemerintahan Sultan Trenggono, Demak menyerang SundaKelapa, Banten, dan Cirebon. Ketiga daerah dapat direbut tahun 1526.Ketika menyerang Panarukan, Sultan Trenggono tewas dalam pertempuran. erajaan Matar taramd. Kerajaan Mataram Kerajaan Mataram mencapai puncak kejayaan pada masa SultanAgung. Beliau banyak berjasa dalam bidang kebudayaan dan agama. Be-liau mengarang Serat Sastra Gending yang berisi filsafat Jawa, mencipta-kan penanggalan tahun Jawa, dan memadukan unsur Jawa dan Islam,seperti penggunaan gamelan dalam perayaan Sekaten untuk memperingatiMaulud Nabi. erajaane. Kerajaan Banten Banten dikuasai Demak setelah direbut Falatehan. Kerajaan Bantendipimpin putra Falatehan yang bernama Hasanuddin. Dia berhasil mengusirPortugis dari Sunda Kelapa pada tahun 1527. Di bawah pemerintahannya,Banten menyebarkan agama Islam ke pedalaman Jawa Barat. Selain itu,Banten berhasil menguasai Lampung. Kerajaan Banten mencapai puncakkejayaan pada masa pemerintahan Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1682). erajaan Gowa-T a-Tallo (Makasar)f. Kerajaan Gowa-Tallo (Makasar) Kerajaan Gowa-Tallo terletak di Sulawesi Selatan. Pada tahun 1605,agama Islam masuk ke kerajaan Gowa-Tallo melalui seorang ulama dariMinangkabau bernama Dato ri Bandang. Karaeng Tunigallo adalah rajaGowa pertama yang memeluk agama Islam. Gelar Karaeng Tunigallo adalahSultan Alauddin. Kerajaan Gowa Tallo mencapai kejayaan pada masa peme-rintahan Sultan Hassanuddin (1653 - 1669). erajaan Terna ernate Tidor idoreg. Kerajaan Ternate dan Tidore Kerajaan Ternate dan Tidore letaknya berdekatan. Keduanya menganutagama Islam sejak abad ke-16. Ajaran Islam dibawa oleh para pedagangdari Malaka dan Jawa. Raja-rajanya antara lain Zainal Abidin (1486 - 1500),Sultan Baabullah, Sultan Hairun, dan Sultan Nuku. Kerajaan-kerajaan laindi sekitar Ternate seperti kerajaan Tidore, Bacan, dan Jailolo mengikutiTernate memeluk agama Islam. Raja-rajanya memakai gelar sultan dannama-nama Arab. 25
  • 35. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIDiskusikan dengan teman sebangku kalian!1. Sebutkan 5 prasasti peninggalan Hindu dan 5 prasasti peninggalan Buddha. Apa manfaat prasasti bagi kita sekarang?2. Sebutkan bermacam-macam tradisi peninggalan agama Hindu yang masih dijalankan sekarang ini!3. Mengapa agama Islam dapat berkembang di Indonesia?4. Apa bukti Kerajaan Sriwijaya pernah menjadi pusat agama Bud- dha?5. Sebutkan macam-macam tradisi agama Islam yang ada di lingkung- an tempat tinggalmu! Di Indonesia ada banyak sekali peninggalan sejarah. Di antaranya ada yang berasal dari masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam. Kita harus menjaga dan merawat peninggalan-peninggalan sejarah ter- sebut. Contoh kerajaan Hindu adalah Kutai, Tarumanegara, Kediri, Singo- sari, dan Majapahit. Peninggalan sejarah dari zaman Hindu ini antara lain berupa candi, prasasti, patung, kitab, dan tradisi-tradisi. Beberapa peninggalan Hindu yang terkenal antara lain Candi Prambanan, Candi Singasari, Prasasti Kutai, Prasasti Ciaruteun, Patung Airlangga, Patung Ken Dedes, Patung Kertarajasa, Kitab Baratayuda, dan Kitab Arjuna- wiwaha. Agama Buddha mencapai kejayaan pada masa kerajaan Sriwijaya. Peninggalan sejarah Buddha antara lain Candi Borobudur, Candi Sewu, Candi Mendut, Patung Buddha di Sikendeng, Arca Dhyana Mudra, dan Kitab Sutasoma karangan Mpu Tantular. Peninggalan sejarah Islam berupa masjid, kaligrafi, istana, kitab, dan tradisi-tradisi. Peninggalan-peninggalan yang terkenal antara lain masjid Demak, Masjid Raya Baiturrahman, Masjid Kudus, kaligrafi di makam Fatima binti Maimun, Istana Kesultanan Aceh, Keraton Kasultanan Yogyakarta, dan Kiatab Bustan Al-Salatin. Kerajaan-kerajaan Islam yang pernah berdiri di Indonesia antara lain Samudera Pasai, Aceh, Banten, Demak, Mataram, Gowa-Tallo, dan Ternate-Tidore. 26
  • 36. Bab 1 - Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha dan IslamI. Pilihlah Jawaban yang paling tepat!1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah kerajaan... . a. Majapahit c. Kutai b. Mataram Lama d. Singasari2. Berikut ini candi peninggalan agama Hindu adalah candi ... . a. Borobudur c. Mendut b. Kalasan d. Panataran3. Tiga dewa dalam ajaran Hindu disebut ... . a. Trisatya c. Trimurti b. Tridarma d. Tripitaka4. Berikut ini yang merupakan kitab peninggalan Hindu adalah ... . a. Sutasoma c. Pararaton b. Negarakertagama d. Baratayuda5. Pendiri Kerajaan Majapahit adalah ... . a. Raden Wijaya c. Ken Arok b. Gajah Mada d. Hayam Wuruk6. Kerajaan berikut ini yang bercorak Buddha adalah kerajaan ... . a. Kutai c. Sriwijaya b. Majapahit d. Banten7. Arca Sang Buddha Gautama pertama kali ditemukan di ... . a. Kutai c. Kediri b. Sikendeng d. Magelang8. Sriwijaya mencapai puncak kejayaan ketika diperintah oleh ... . a. Dapunta Hyang c. Satyakirti b. Kertanegara d. Balaputradewa9. Kerajaan Majapahit didirikan oleh ... . a. Kudungga c. Purnawarman b. Ken Arok d. Raden Wijaya10. Candi Borobudur dibangun pada abad ... . a. ke-5 Masehi c. ke-7 Masehi b. ke-6 Masehi d. ke-8 Masehi11. Peninggalan sejarah berikut ini yang becorak Islam adalah ... . a. candi c. kaligrafi b. stupa d. patung 27
  • 37. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI12. Sultan Ibrahim adalah pendiri kerajaan ... . a. Samudra Pasai c. Aceh b. Demak d. Banten13. Pembangunan Masjid Agung Demak dipimpin oleh Sunan ... . a. Kalijaga c. Ampel b. Giri d. Kudus14. Masjid Katangga merupakan peninggalan Islam dari kerajaan ... . a. Samudra Pasai c. Demak b. Cirebon d. Gowa15. Candi Muara Takus adalah peninggalan Kerajaan ... . a. Singasari c. Majapahit b. Kediri d. SriwijayaII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Kerajaan Hindu tertua di Pulau Jawa adalah Kerajaan ... .2. Kerajaan Singasari didirikan oleh ... .3. Pahatan yang terdapat pada dinding candi disebut ... .4. Upacara pembakaran jenazah di Bali disebut ... .5. Pusat Kerajaan Sriwijaya terletak di muara sungai ... .6. Mahaguru agama Buddha yang terkenal dari Sriwijaya bernama ... .7. Candai Borobudur adalah peninggalan sejarah bercorak ... .8. Kerajaan Islam tertua di Indonesia adalah kerajaan ... .9. Kerajaan Majapahit terletak di ... .10. Perayaan Sekaten dilakukan pada saat peringatan ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Sebutkan bukti-bukti bahwa kebudayaan India begitu berpenga- ruh di Indonesia!2. Sebutkan macam-macam bentuk peninggalan sejarah Hindu!3. Sebutkan lima candi bercorak Hindu?4. Sebutkan lima contoh bentuk peninggalan Kerajaan Islam!5. Sebutkan empat kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia! 28
  • 38. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan IslamBab 2 okoh-tok oh-tokoh Sejarah Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Hindu-Buddha dan Islam Peta Konsep Peta Konse p Konsep onse Konse onsep Kita akan mengenal tokoh Hindu seperti: Aswawarman, Mula- 1 Tokoh Sejarah warman, Purnawarman, Hindu di Airlanga, Jayabaya, Ken Indonesia Arok, Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk. Kita akan belajar: Tokoh-tokoh Sejarah Kita akan mengenal Hindu- 2 Tokoh Sejarah tokoh Buddha seperti: Buddha dan Buddha di Balaputradewa, Sakya- Islam Indonesia kirti, dan Kertanegara. Tokoh penyebaran Islam di Sumatera 3 Tokoh Sejarah Meliputi: Tokoh penyebaran Islam di Islam di Jawa Indonesia Tokoh penyebaran Islam di Kalimantan, Sulawesi, dan MalukuA. Pendahuluan Kamu sudah belajar peninggalan sejarah dan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia. Apakah kamu bisa menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa itu? Pada bab ini kita akan membahas tokoh-tokoh dalam perkembangan agama Hindu, Buddha, dan Islam. Tokoh yangdimaksud bisa seorang raja ataupun penyebar agama. Berkat jasa merekaagama Hindu, Buddha, dan Islam berkembang di Indonesia. 29
  • 39. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Setelah mempelajari bab ini diharapkan kamu memiliki kemampuansebagai berikut.1. Menyebutkan dan menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu.2. Menyebutkan dan menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Bud- dha.3. Menyebutkan dan menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Islam.Mari kita mulai membahas materi ini dengan kegiatan berikut ini! Perhatikan gambar dua tokoh berikut ini! Coba kamu ceritakan apa saja yang kamu ketahui tentang kedua tokoh di bawah ini!B. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Hindu okoh-tok Sejarah oh-tokoh Agama Hindu berasal dari India. Siapa yang membawa agama Hinduke Indonesia? Diduga agama Hindu sampai ke Indonesia dibawa oleh parapedagang. Para pedagang dari India menyebarkan agama dan kebudayaanmereka sambil berdagang. Namun, banyak ahli juga berpendapat bahwakaum brahmana yang telah membawa agama Hindu ke tanah air kita. Marikita pelajari lebih lanjut tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu. 30
  • 40. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam1. Aswawarman Asw Aswawarman adalah raja Kutai kedua. Ia menggantikan Kudunggasebagai raja. Sebelum masa pemerintahan Aswawarman, Kutai menganutkepercayaan animisme. Ketika Asmawarman naik tahta, ajaran Hindu masukke Kutai. Kemudian kerajaan ini menganut agama Hindu. Aswawarmandipandang sebagai pembentuk dinasti raja yang beragama Hindu. AgamaHindu masuk de dalam sendi kehidupan Kerajaan Kutai. KeturunanAswawarman memakai nama-nama yang lazim digunakan di India. Penga-ruh Hindu juga tampak pada tatanan masyarakat, upacara keagamaan,dan pola pemerintahan Kerajaan Kutai.2. Mulawarman Mulaw Mulawarman menggantikan Aswawarman sebagai raja Kutai.Mulawarman menganut agama Hindu. Kemungkinan besar pada masapemerintahan Mulawarman telah ada orang Indonesia asli yang menjadipendeta Hindu. Dengan demikian upacara keagamaan tidak lagi dipimpinoleh Brahmana dari India. Mulawarman mempunyai hubungan baik dengankaum Brahmana. Hal ini dibuktikan karena semua yupa dibuat oleh pendetaHindu. Mereka membuatnya sebagai ungkapan rasa terima kasih kepadaRaja Mulawarman. Sanga raja telah melindungi agama Hindu dan memberi-kan banyak hadiah kepada kaum brahmana. Agama Hindu dapat berkem-bang pesat di seluruh wilayah Kerajaan Kutai.3. Purnawarman Purnaw Purnawarman merupakan rajaTarumanegara. Kerajaan Taruma-negara merupakan kerajaan tertuakedua setelah Kerajaan Kutai. Pur-nawarman memeluk agama Hinduyang menyembah Dewa Wisnu. Prasasti-prasasti peninggalanKerajaan Tarumanegara banyak Sumber: Muhammad Yamin, Lukisan Sejarahmenceritakan kebesaran Raja Purna- Gambar 2.1 Prasasti Ciaruteun. Dalamwarman. Dalam Prasasti Ciaruteun prasasti itu disebutkan bahwa cap kedua telapak kaki itu adalah telapak kaki Rajaterdapat jejak tapak kaki seperti Purnawarman.tapak kaki Wisnu dan dinyatakansebagai tapak kaki Raja Purnawarman. Di bawah kepemimpinan RajaPurnawarman, Kerajaan Tarumanegara dan rakyatnya berjalan baik danteratur. Bukti keberhasilan kepemimpinan ini tercermin dalam Prasasti Tugu.Di prasasti itu diceritakan pembangunan saluran air untuk pengairan danpencegahan bajir. 31
  • 41. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 4. Airlangga Airlangga adalah Raja Kahuripan. Beliau memerintah pada tahun 1019- 1049. Airlangga sebenarnya putera raja Bali. Beliau dijadikan menantu oleh Raja Darmawangsa. Ketika pernikahan berlangsung, Kerajaan Kahuripan di- serang bala tentara dari Wurawuri. Airlangga dan dibeberapa pengiring- nya berhasil melarikan diri. Airlangga menyusun kekuatan untuk mengusir musuh. Usaha ter- sebut berhasil. Bahkan, Airlangga berhasil memperkuat kerajaan Kahu- ripan dan memakmurkan rakyatnya. Sumber: Muhammad Yamin, Lukisan Sejarah Airlangga sebenarnya merupakanGambar 2.2 Patung Erlangga sebagai gelar yang diterima karena beliau penjelmaan Dewa Wisnu yang berhasil mengendalikan air sungai mengendarai Garuda. Brantas sehingga bermanfaat bagi rakyat. Ketika sudah tua, Airlangga mengundurkan diri dari pemerintahan.Beliau pergi ke gunung untuk menjadi petapa. Sebagai petapa beliaubergelar Jatiningrat. Urusan pemerintahan diserahkan kepada dua orangputeranya. Namun kedua puteranya bersaing memperebutkan kekuasaan.Airlangga memerintahkan Empu Baradah untuk membagi kerajaan menjadidua, yakni Panjalu (Kadiri) dan Jenggala. Sungai Brantas menjadi bataskedua kerajaan baru itu. Airlangga merupakan salah satu raja besar dalam sejarah Indonesia.Dalam patung-patung lama, beliau sering digambarkan sebagai penjelma-an Wisnu yang mengendarai garuda.5. Jayabaya Jayabaya adalah raja terbesar dari Kerajaan Panjalu atau Kadiri. Beli-au memerintah tahun 1135-1157 M. Namanya selalu dikaitkan dengan Jang-ka Jayabaya yang berisi ramalan-ramalan tentang nasib Pulau Jawa. Keberhasilan dan kemasyhuran Raja Jayabaya dapat dilihat dari hasilsastra pada masa pemerintahannya. Atas perintahnya, pujangga-pujanggakeraton berhasil menyusun kitab Bharatayudha. Kitab ini ditulis oleh EmpuSedah dan diselesaikan oleh Empu Panuluh. Kitab Bharatayudha itu dimak-sudkan untuk mengabadikan kebesaran raja dan memperingati kemenang-an-kemenangan Raja Jayabaya. 32
  • 42. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam6. Ken Arok Arok Ken Arok adalah pendiri kerajaan Singasari. Beliau juga menjadi cikalbakal raja-raja Majapahit. Mula-mula Ken Arok mengabdi kepada AwukuTunggul Ametung di Tumapel. Tumapel termasuk wilayah kerajaan Kediri.Ken Arok jatuh cinta kepada Ken Dedes, istri Tunggul Ametung. Ken Arokmembunuh Tunggul Ametung. Kemudian ia memperistri Ken Dedes danmenjadi penguasa di Tumapel. Waktu itu di Kerajaan Kediri terjadi pertentangan antara raja dan kaumBrahmana. Kaum Brahmana melarikan diri ke Tumapel dan mendapatkanperlindungan dari Ken Arok. Kemu-dian, para brahmana menobatkan KenArok sebagai raja di Tumapel padatahun 1222. Setelah menjadi raja, KenArok bergelar Sri Ranggah RajasaAmurwabhumi. Nama kerajaannyaadalah Singasari. Berita pendirian Kerajaan Singasarimembuat raja Kediri Kertajaya (Dan-dang Gendis) marah. Kertajaya me-mimpin pasukan yang besar jumlahnyadari Kediri untuk menyerang Singasari.Terjadilah pertempuran besar antaraKerajaan Kediri melawan Singasari didesa Ganter. Ken Arok berhasil meme-nangkan pertempuran. Sejak saat itu,wilayah Kerajaan Kediri dikuasai olehSingasari. Ken Arok tidak lama memerintah Sumber: Muhammad Yamin, Lukisan SejarahSingasari. Pada tahun 1227 beliau di- Gambar 2.3 Candi Kidal untukbunuh oleh suruhan Anusapati, anak memperingati Anusapati, salah satu keturunan Ken Arok.tirinya.7. Raden Wijaya Raden Wijaya adalah pendiri dan raja pertama Kerajaan Majapahit.Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jayawardhana. Sebelum menjadi raja,adalah pemimpin tentara Singasari. Dalam pertempuran melawan tentaraJayakatwang, pasukannya kalah. Beliau melarikan diri ke desa Kudadubersama para pengikutnya. Selanjutnya, beliau menyingkir ke Madura danminta bantuan Wiraraja, adipati Sumenep. Atas saran Wiraraja, RadenWijaya menyerahkan diri kepada Jayakatwang dan mengabdikan dirikepadanya. 33
  • 43. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Raden Wijaya diizinkan untuk membuka Hutan Tarik. Daerah inilahyang kemudian berkembang menjadi pusat Kerajaan Majapahit. RadenWijaya menyusun kekuatan untuk menyerang Jayakatwang. Saat itu datangpasukan Kubilai Khan dari Cina dengan tujuan menghancurkan KerajaanSingasari. Mereka tidak mengetahui bahwa Kerajaan Singasari sudahhancur. Hal ini dimanfaatkan Raden Wijaya untuk membalas dendam kepa-da Jayakatwang. Raden Wijaya bekerjasama dengan pasukan Kubilai Khan. Dalam waktusingkat, Kerajaan Kediri hancur dan Raja Jayakatwang terbunuh. Setelahitu, Raden Wijaya bersama pasukannya menyerang pasukan Kubilai Khan.Pasukan Kubilai Khan dapat dikalahkan dengan mudah. Pasukan KubilaiKhan banyak yang tewas, sisanya melarikan diri. Setelah itu, Raden Wijayamendirikan Kerajaan Majapahit. Raden Wijaya wafat pada tahun 1309 M. Beliau didarmakan (disema-yamkan) di Candi Siwa di Simping. Kedudukannya sebagai raja digantikanputranya, Kalagemet yang bergelar Sri Jayanegara. 8. Gajah Mada Gajah Mada adalah patih mangku- bumi (maha patih) Kerajaan Majapahit. Namanya mulai dikenal setelah beliau berhasil memadamkan pemberontakan Kuti. Gajah Mada muncul sebagai se- orang pemuka kerajaan sejak masa pemerintahan Jayanegara (1309-1328). Kariernya dimulai dengan menjadi anggota pasukan pengawal raja (Ba- hanyangkari). Mula-mula, beliau men- jadi Bekel Bahanyangkari (setingkat komandan pasukan). Kariernya terus Sumber: Muhammad Yamin, Lukisan Sejarah menanjak pada masa Kerajaan Maja- Gambar 2.4 Prasasti Gajah Mada pahit dilanda beberapa pemberontak- berangka tahun 1351. Dalam prasasti ini disebutkan nama Gajah Mada. an, seperti pemberontakan Ragga Lawe (1309), Lembu Sura (1311), Nambi (1316), dan Kuti (1319). Pada tahun 1328 Raja Jayanegara wafat. Beliau digantikan olehTribhuanatunggadewi. Sadeng melakukan pemberontakan. PemberontakanSadeng dapat ditumpas oleh pasukan Gajah Mada. Atas jasanya, GajahMada diangkat menjadi Maha Patih Majapahit pada tahun 1334. Padaupacara pengangkatannya, beliau bersumpah untuk menaklukkan seluruhNusantara di bawah kekuasaan Majapahit. Sumpah itu dikenal denganSumpah Palapa. 34
  • 44. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Gajah Mada tetap menjadi Patih mangkubumi ketika Hayam Wuruknaik tahta. Beliau mendampingi Hayam Wuruk menjalankan pemerintahan.Pada masa inilah Majapahit mengalami masa Kejayaan. Wilayah Majapahitmeliputi hampir seluruh Jawa, sebagian besar Pulau Sumatera, Semenan-jung Malaya, Kalimantan, dan Indonesia bagian timur hingga Papua.9. Hayam Wuruk Hay Wur uruk Hayam Wuruk (1334-1389) adalahraja terbesar Majapahit. Beliau ber-gelar Sri Rajasanagara. Beliau adalahPutra Ratu Tribhuanatunggadewi danKertawardana. Di bawah pemerintahanbeliau, Majapahit mengalami puncakkebesaran dan zaman keemasan. Padamasa itu, Mahapatih Gajah Mada ber-hasil mempersatukan seluruh Nusan- Sumber: Indonesian Heritage: Bahasa dan Sastratara. Daerah kekuasaan Majapahit Gambar 2.5 Kitab Nagarakarta-kurang lebih meliputi wilayah Indone- gama yang ditulis oleh Empusia saat ini. Perdagangan dengan luar Prapanca. Dalam kitab ini dicerita-negeri, terutama Cina, mencapai kema- kan kejayaan Majapahit di bawahjuan, begitu pula bidang kesusastraan, pemerintahan Raja Rajasanegaraseni pahat, seni bangun, kehakiman, (Hayam Wuruk).dan agama. Nama Hayam Wuruk terkenal dalam sejarah Indonesia karena di-kisahkan dalam kitab Negarakertagama yang disusun oleh Empu Prapanca.Peninggalan Majapahit yang terkenal dari masa pemerintahan HayamWuruk antara lain himpunan kitab sejarah Singsari dan Majapahit hasilkarya Empu Prapanca, serta cerita sastra Arjunawiwaha dan Sutasomagubahan Empu Tantular. Salah satu peristiwa penting ketika Hayam Wurukberkuasa adalah kemenangan Majapahit dalam pertempuran melawanKerajaan Sunda (Pajajaran) tahun 1351. Perang tersebut dikenal dengansebutan Perang Bubat. Setelah Hayam Wuruk wafat (1389), Majapahitmengalami kemerosotan. Pelajarilah salah satu tokoh pada masa kerajaan Hindu secara sungguh- sungguh. Kamu boleh memilih salah satu tokoh yang dibahas dalam buku ini. Kamu bisa mencari informasi dari buku-buku sejarah di perpus- takaan atau dari internet. Kemudian ceritakan tentang tokoh yang kalian pelajari itu di depan kelas menggunakan kata-katamu sendiri. 35
  • 45. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIC. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Buddha okoh-tok Sejarah oh-tokoh Kita memiliki banyak peninggalan sejarah kerajaan Buddha. Namun,catatan sejarah tentang masa itu masih sangat kurang. Salah satu catatansejarah yang sangat penting untuk mengetahui sejarah kerajaan Buddha,khususnya Sriwijaya adalah catatan sejarah I-Tsing. I-Tsing adalah seorang pendeta Buddha dari Cina. Pada tahun 671, be-liau pergi ke India untuk mempelajari ajaran Buddha. Beliau singgah diSriwijaya selama enam bulan untuk mempelajarai tata bahasa Sansekerta.Ketika kembali dari India I-Tsing, tinggal di Sriwijaya untuk menerjemahkannaskah-naskah Buddha berbahasa Sansekerta ke dalam bahasa Cina. Pada tahun 689, I-Tsing pulang ke Kanton. Beliau menjemput empatorang pembantunya. Kemudian beliau kembali lagi ke Sriwijaya. Beliaumenyelesaikan dua buah karya tulis termasyhur, yaitu Catatan AjaranAgama Buddha yang dikirim dari Laut Selatan dan Catatan Pendeta-pendeta yang menuntut ilmu di India pada zaman Dinasti Tang. Dalam ke-dua karya ini, I-Tsing menguraikan letak dan keadaan Sriwijaya dan negara-negara Nusantara lainnya. Karya I-Tsing ini menjadi sumber informasi pen-ting tentang sejarah Nusantara abad ke-7, khususnya tentang Sriwijaya. Mari kita bahas beberapa tokoh pada masa kerjaan Buddha di Indone-sia. Kita akan membahas tiga tokoh, yaitu Balaputradewa, Sakyakirti, danKertanegara.1. Balaputradewa Balaputradew putrade Balaputradewa adalah raja Sriwijaya yang memerintah sekitar abadke-9 atau ke-10 Masehi. Beliau berasal dari keluarga Syailendra, yangberkuasa di Pulau Jawa mulai sekitar tahun 750. Ayah Balaputradewabernama Samaragrawira dan ibunya bernama Tara. Balaputradewa kemu-dian bergelar Sri Wirawairimathana. Pada zaman pemerintahan Balaputradewa, Sriwijaya menjalinhubungan dagang dengan kerajaan-kerajaan di Jawa, Semenanjung Ma-laya, dan Cina. Karena itu, nama Balaputradewa juga dikenal di negerilain. Di daerah Nalanda, India, nama Balaputradewa terpahat pada prasastidi antara puing suatu wihara kuno. Di situ tercantum Suwarnadwipa, sebut-an lain bagi Pulau Sumatra atau Kerajaan Sriwijaya.2. Sakyakirti Sakyakir irti Sakyakirti adalah seorang mahaguru agama Buddha yang ada diKerajaan Sriwijaya. Menurut kesaksian I-Tsing Sriwijaya telah menjadipusat agama Buddha. Di sana ada lebih dari seribu pendeta yang belajar 36
  • 46. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islamagama Buddha. Diperkirakan di Sriwijaya sudah berdiri sebuah perguruanBuddha. Perguruan ini mempunyai hubungan baik dengan perguruan Bud-dha yang ada di Nalanda, India.3. Kertanegara ertane ara taneg Kertanegara adalah raja terakhirdari Kerajaan Singasari. Beliau adalahcicit Ken Arok. Kertanegara meme-rintah tahun 1268-1292. Kertanegarabergelar Maharajadhiraja Sri Kertane-gara Wikrama Dharmottunggadewa.Kertanegara adalah raja yang sangatterkenal baik dalam bidang politikmaupun keagamaan. Dalam bidangpolitik, Jayanegara dikenal sebagai rajayang menguasai ilmu ketatanegaraandan mempunyai gagasan memperluaswilayah kerajaannya. Kertanegaramenganut agama Buddha Tantrayana Tahun 1275 Kertanegara mengirimpasukan untuk menaklukkan KerajaanSriwijaya. Pengiriman pasukan itu di-kenal dengan ekspedisi Pamalayu.Ketika Kertanegara memerintah, Kera-jaan Singasari sempat menguasai Su- Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarahmatera, Bakulapura (Kalimantan Barat),Jawa Barat (Sunda), Madura, Bali, dan Gambar 2.6 Patung Kertanegara,Gurun (bagian Indonesia Timur). raja terakhir Singasari. Pemerintahan Kertanegara berakhir ketika diserang oleh Jayakatwangdari Gelang-gelang. Setelah Kertanegara gugur, seluruh kerajaan Singasaridikuasai oleh Jayakatwang. Pelajarilah salah satu tokoh pada masa kerajaan Buddha secara sungguh- sungguh. Kalian boleh memilih salah satu tokoh yang dibahas dalam buku ini. Kamu bisa mencari informasi dari buku-buku sejarah di perpus- takaan atau dari internet. Kemudian, tulislah riwayat tokoh tersebut. Kumpulkan karyamu pada pertemuan berikutnya. 37
  • 47. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MID. Tokoh-tokoh Sejarah pada Masa Islam okoh-tok Sejarah oh-tokoh Agama Islam masuk ke wilayah Indonesia dibawa oleh para pedagangdari Arab dan Gujarat. Mula-mula Islam dikenal dan berkembang di daerahSumatra Utara, tepatnya di Pasai dan Peurlak. Dari daerah tersebut, AgamaIslam terus menyebar ke hampir seluruh wilayah Nusantara. Agama Islamdapat diterima dengan mudah oleh masyarakat Indonesia waktu itu.Mengapa agama Islam dapat diterima dengan mudah? Sebab-sebabnyaantara lain sebagai berikut.1. Syarat-syarat untuk masuk Islam tidak sulit. Untuk masuk Islam sese- orang cukup mengucapkan dua kalimat syahadat.2. Peran ulama, kyai, dan para pendakwah giat melakukan siar agama. Banyak tokoh penyebar agama Islam menggunakan sarana budaya setempat. Misalnya, beberapa wali di Pulau Jawa menggunakan sarana wayang untuk sarana dakwah. Siapa saja tokoh-tokoh penyebaran Agama Islam di tanah air? Kitaakan membahas tokoh-tokoh penyebaran agama Islam di Sumatera, Jawa,Kalimantan, Maluku, dan Sulawesi.1. Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Sumatera okoh-tok Sejarah oh-tokoh Sumater tera Di Sumatra pernah berdiri kerajaan-kerajaan Islam, yaitu SamudraPasai dan Kerajaan Aceh. Beberapa tokohnya sebagai berikut. a. Sultan Malik Al-Saleh Sultan Malik Al-Saleh adalah pen- diri dan raja pertama Kerajaan Samu- dera Pasai. Sebelum menjadi raja beliau bergelar Merah Sile atau Merah Selu. Beliau adalah putera Merah Gajah. Diceritakan Merah Selu me- ngembara dari satu tempat ke tempat lain. Akhirnya, beliau berhasil diangkat menjadi raja di suatu daerah, yaitu Samudra Pasai. Merah Selu masuk Islam berkat per- temuannya dengan Syekh Ismail, se- orang Syarif Mekah. Setelah masuk Is- Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah lam, Merah Selu diberi gelar Sultan Gambar 2.7 Salah satu sisi Malik Al-Saleh atau Sultan Malikus nisan makam Sultan Malik Saleh. Sultan Malik Al-Saleh wafat pada Al-Saleh di Samudera Pasai. tahun 1297 M. 38
  • 48. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islamb. Sultan Ahmad (1326-1348) Sultan Ahmad adalah sultan Samudera Pasai yang ketiga. Beliau ber-gelar Sultan Malik Al-Tahir II. Pada masa pemerintahan beliau, SamuderaPasai dikunjungi oleh seorang ulama Maroko, yaitu Ibnu Battutah. Ulamaini mendapat tugas dari Sultan Delhi, India untuk berkunjung ke Cina.Dalam perjalanan ke Cina Ibnu Battutah singgah di Samudera Pasai. Ibnu Battutah menceritakan bahwa Sultan Ahmad sangat mem-perhatikan perkembangan Islam. Sultan Ahmad selalu berusaha menyebar-kan Islam ke wilayah-wilayah yang berdekatan dengan Samudera Pasai.Beliau juga memperhatikan kemajuan kerajaannya.c. Sultan Alauddin Riyat Syah Sultan Alauddin Riyat Syah adalah sultan Aceh ketiga. Beliaumemerintah tahun 1538-1571. Sultan Alauddin Riyat Syah meletakan dasar-dasar kebesaran Kesultanan Aceh. Untuk menghadapi ancaman Portugis,beliau menjalin kerja sama dengan Kerajaan Turki Usmani dan kerajaan-kerajaan Islam lainnya. Dengan bantuan Kerajaan Turki Usmani, Aceh dapatmembangun angkatan perang yang baik. Sultan Alauddin Riyat Syah mendatangkan ulama-ulama dari India danPersia. Ulama-ulama tersebut mengajarkan agama Islam di KesultananAceh. Selain itu, beliau juga mengirim pendakwah-pendakwah masuk kepedalaman Sumatera, mendirikan pusat Islam di Ulakan, dan membawaajaran Islam ke Minang Kabau dan Indrapura. Sultan Alauddin Riyat Syahwafat pada tanggal 28 September 1571. Iskandard. Sultan Iskandar Muda 1606-1637) Sultan Iskandar Muda adalahsultan Aceh yang ke-12. Beliaumemerintah tahun 1606-1637. Padamasa pemerintahan Sultan IskandarMuda, Aceh mengalami puncak ke-makmuran dan kejayaan. Acehmemperluas wilayahnya ke selatandan memperoleh kemajuan ekono-mi melalui perdagangan di pesisirSumatera Barat sampai Indrapura. Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri GeografiAceh meneruskan perlawanan ter- Gambar 2.8 Masjid Baiturrahmanhadap Portugis dan Johor untuk dibangun masa Kesultanan Aceh,merebut Selat Malaka. yaitu ketika pemerintahan Sultan Iskandar Muda. Masjid ini merupakan Sultan Iskandar Muda menaruh menjadi salah satu masjid terindah diperhatian dalam bidang agama. Be- Indonesia.liau mendirikan sebuah masjid yang 39
  • 49. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MImegah, yaitu Masjid Baiturrahman. Beliau juga mendirikan pusat pen-didikan Islam atau dayah. Pada masa inilah, di Aceh hidup seorang ulamayang sangat terkenal, yaitu Hamzah Fansuri. Pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Muda, disusun sistem per-undang-undangan yang disebut Adat Mahkota Alam. Sultan Iskandar Mudajuga menerapkan hukum Islam dengan tegas. Bahkan beliau menghukumrajam puteranya sendiri. Ketika dicegah melakukan hal tersebut, beliaumengatakan, “Mati anak ada makamnya, mati hukum ke mana lagi akandicari keadilan.” Setelah beliau wafat, Aceh mengalami kemunduran.2. Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Jawa okoh-tok Sejarah oh-tokoh Jaw Di pulau Jawa terdapat sembilan ulama pelopor dan pejuang pengem-bangan Islam. Mereka adalah Sunan Gresik, Sunan Ampel, Sunan Bonang,Sunan Giri, Sunan Drajat, Sunan Kalijaga, Sunan Kudus, Sunan Muria,dan Sunan Gunung Jati. Mereka lebih populer dengan sebutan Wali Songo. Sunan Gresik Sunan Sunan Sunan Giri Ampel Bonang Sunan Sunan Sunan Sunan Sunan Drajat Kalijaga Kudus Muria Gunung JatiSumber: Ensiklopedi islam Gambar 2.9 Sembilan ulama pelopor dan pejuang pengembangan Islam di Pulau Jawa yang lebih dikenal dengan sebutan Wali Songoa. Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim) Sunan Gresik juga dikenal dengan nama Maulana Malik Ibrahim,Maulana Magribi atau Syekh Magribi, dan Jumadil Kubra. Tapi masyara-kat umum di Jawa lebih mengenalnya sebagai Sunan Gresik, karena beliaumenyiarkan agama Islam dan dimakamkan di Gresik. 40
  • 50. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Sunan Gresik adalah pendiripondok pesantren pertama di Indo-nesia. Beliau menyebarkan agamaIslam dengan bijaksana. Waktu itupenduduk di sekitar Gresik belumberagama Islam. Penyebaran agamayang dilakukan Sunan Gresik dapatditerima dengan cepat. Beliau wafat Sumber: Ensiklopedi Islampada tahun 1419 dan dimakamkan Gambar 2.10 Makam Maulana Malikdi Gresik. Ibrahim di Gresik, Jawa Timur.b. Sunan Ampel (Raden Rahmat) Nama asli Sunan Ampel adalah Raden Rahmat. Beliau adalah putraMaulana Malik Ibrahim. Beliau dilahirkan di Campa, Aceh sekitar tahun1401. Ketika berumur 20 tahun, Sunan Ampel hijrah ke Pulau Jawa. Beliaumeneruskan cita-cita dan perjuangan Maulana Malik Ibrahim. Sunan Ampel memulai kegiatandakwahnya dengan mendirikan danmengasuh pesantren di AmpelDenta, dekat Surabaya. Di pesantreninilah, Sunan Ampel mendidik parapemuda untuk menjadi dai-dai yangakan disebar ke seluruh Jawa. Mu-rid-murid beliau yang terkenaladalah Raden Paku (Sunan Giri),Raden Fatah (raja/sultan pertamakerajaan Demak), Raden Makhdum Sumber: Ensiklopedi IslamIbrahim (Sunan Bonang), Syarifud- Gambar 2.11 Lukisan Sunan Ampel sedangdin (Sunan Drajat), dan Maulana mengajar murid-muridnya di Ampel Denta.Ishak. Sunan Ampel merancang kerajaan Islam di Pulau Jawa, yaitu kerajaanDemak. Beliau yang mengangkat Raden Fatah sebagai sultan pertamaDemak. Selain itu, beliau juga berperan besar dalam membangun MasjidAgung Demak. Sunan Ampel wafat pada tahun 1481. Jenazahnya di-makamkan di daerah Ampel. Makdum Ibrahim)c. Sunan Bonang (Maulana Makdum Ibrahim) Sunan Bonang adalah penyebar Islam di pesisir utara Jawa Timur.Beliau adalah putra Sunan Ampel. Nama lain beliau adalah MaulanaMakdum Ibrahim atau Raden Ibrahim. Ketika masih remaja, bersamadengan Raden Paku, Sunan Bonang dikirim oleh Sunan Ampel ke Pasai 41
  • 51. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIuntuk memperdalam ilmu agama. Sepulang dari sana, beliau mulaiberdakwah dengan cara menjadi guru dan mubalig. Beliau juga mendirikanpesantren di daerah Tuban, Jawa Timur. Santri-santri yang menjadimuridnya berasal dari berbagai daerah di Nusantara. Dalam menyebarkan agama Is- lam, Sunan Bonang selalu menye- suaikan diri dengan corak kebuda- yaan masyarakat Jawa. Beliau di- anggap sebagai pencipta gending (lagu) pertama dalam rangka siar agama Islam. Sunan Bonang dan wali-wali lainnya, menggunakan wa- yang dan musik gamelan sebagai sa- rana dakwah Islam. Sunan BonangSumber: Ensiklopedi Islam sendiri menciptakan lagu-lagu un- tuk kegiatan dakwah yang dikenal Gambar 2.12 Makam Sunan Bonang di Makhdum, Tuban. dengan nama Tembang Durma. Su- nan Bonang wafat tahun 1525 dan dimakamkan di Tuban, Jawa Timur. (Raden Pak aku) d. Sunan Giri (Raden Paku) Sunan Giri adalah seorang ulama yang menyebarkan agama di daerah Blambangan. Beliau adalah saudara Sunan Gunung Jati. Nama asli beliau adalah Raden Paku, di- kenal juga dengan nama Prabu Satmata. Ketika remaja beliau belajar agama di Pondok Pesantren Ampel Denta yang dipimpin oleh Sunan Ampel. Bersama Sunan Bonang, beliau memperdalam ilmu agama di Pasai. Setelah kembali dari Pasai, Sunan Giri menyebarkan agama Is- lam lewat berbagai cara. Beliau mendirikan pesantren di daerah Giri. Sumber: Ensiklopedi Islam Sunan Giri mengirim juru dakwah terdidik ke berbagai daerah di luar Gambar 2.13 Makam Sunan Giri atau Raden Paku di Bukit Giri, Pulau Jawa, antara lain Madura, dekat Gresik, Jawa Timur. Bawean, Kangean, Ternate, dan Tidore. Sunan Giri mendidik anak- 42
  • 52. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islamanak melalui berbagai permainan yang berjiwa agamis, misalnya melaluipermainan Jelungan, Jamuran, Gendi Ferit, Gula Ganti, Cublak-cublakSuweng, dan Ilir-ilir. Selain aktif menyebarkan agama, beliau juga menjadi pemimpin masya-rakat di daerah Giri. Daerah yang dipimpinnya kemudian berkembangmenjadi kerajaan kecil yang bernama Kerajaan Giri. Sebagai raja Giri, beliaubergelar Sultan Abdul Faqih. Beliau juga sangat berpengaruh dalam peme-rintahan Kesultanan Demak. Setiap ada masalah penting yang harus dipu-tuskan, para wali yang lain selalu menanti keputusan dan pertimbangannya.Sunan Giri wafat pada tahun 1506. Beliau dimakamkan di Bukit Giri, Gresik.e. Sunan Drajat (Syarifuddin) Sunan Drajat adalah penyebar agama Islam di daerah Sedayu, Gresik,Jawa Timur. Beliau putra Sunan Ampel dan adik Sunan Bonang. Namaasli beliau adalah Raden Kosim atau Syarifuddin. Namun, kebanyakanmasyarakat mengenalnya sebagai Sunan Sedayu. Untuk melancarkan kegiatan dakwah, Sunan Drajat menciptakan satujenis lagu yang disebut gending pangkur. Beliau menjadikan Sedayusebagai wilayah penyebaran dakwahnya. Murid-muridnya berasal dariberbagai wilayah Nusantara. Bahkan, ada yang berasal dari Ternate danHitu Ambon. Sunan Drajat sangat menekankan sifat sosial sebagai peng-amalan agama Islam. Beliau memberi pertolongan kepada masyarakatumum dan menyantuni anak yatim serta fakir miskin.f. Sunan Kalijaga (Raden Mas Syahid) Nama asli Sunan Kalijaga adalah Raden Mas Syahid. Beliau juga men-dapat julukan Syek Malaya. Beliau adalah putra seorang bupati Tuban,yang bernama Raden Sahur Tumenggung Wilatikta. Sunan Kalijaga dikenalsebagai wali berjiwa besar, berpikiran tajam, dan berpandangan jauh.Beliau berdakwah sebagai mubaligdari satu daerah ke daerah lain. Ka-rena dakwahnya yang intelek, beliaudapat diterima di kalangan parabangsawan, kaum cendikiawan, danpara penguasa. Beliau juga menjadipenasihat Kesultanan Demak. Sunan Kalijaga memiliki pe-ngetahuan luas dalam bidang kese-nian dan kebudayaan Jawa. Beliaumenggunakan wayang dan gamelan Sumber: Ensiklopedi Islamsebagai sarana dakwah. Sunan Gambar 2.14 Makam Sunan Kalijaga di Desa Kadilanggu, Demak, Jawa Tengah.Kalijaga mengarang cerita wayang 43
  • 53. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIyang bernafaskan Islam. Selain itu, beliau juga berjasa dalam mengem-bangkan seni ukir, seni busana, seni pahat, dan kesusastraan. Salah satukarya beliau yang terkenal adalah lagu Ilir-ilir. Lagu ini berisi ajakan untukmasuk Islam. Kudus (Ja’f Ja’farg. Sunan Kudus (Ja’far Sadiq) Sunan Kudus adalah putera Raden Umar Haji, penyebar agama Islamdi daerah Jipang Panolan, Blora, Jawa Timur. Nama asli beliau adalahJa’far Sadiq. Ketika kecil beliau biasa dipanggil Raden Undung. Sunan Kudus menyiarkan agama Islam di daerah Kudus dan sekitar-nya. Selain menjadi pendakwah, Sunan Kudus juga menjadi PanglimaPerang Kesultanan Demak. Beliau dipercaya untuk mengendalikan peme-rintahan di daerah Kudus. Di wilayah tersebut, beliau menjadi pemimpinpemerintahan sekaligus pemimpin agama. Beliau dianggap sebagai pendiriMasjid Raya Kudus. Masjid Kudus memiliki menara yang indah. Oleh karenaitu, masjid tersebut terkenal dengan nama Masjid Menara Kudus. SunanKudus wafat pada tahun 1550 dan dimakamkan di kota Kudus.h. Sunan Muria (Raden Umar Said) Sunan Muria adalah putra Sunan Kalijaga. Nama aslinya Raden UmarSaid. Beliau menjadi wali yang banyak berjasa dalam menyiarkan agamaIslam di pedesaan pulau Jawa. Ciri khas Sunan Muria adalah menyiarkanagama Islam di desa-desa terpencil. Beliau lebih suka menyendiri dantinggal di desa serta bergaul dengan rakyat biasa. Beliau mendidik rakyatdi sekitar Gunung Muria. Cara beliau menyiarkan agama Islam adalahdengan mengadakan kursus bagi kaum pedagang, para nelayan, dan rakyatbiasa. Sebagai sarana dakwah beliau menciptakan Tembang Sinom danKinanti.i. Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah) Sunan Gunung Jati adalah wali yang banyak berjasa dalam menye-barkan agama Islam di daerah Jawa Barat. Beliau masih keturunan rajaPajajaran, Prabu Siliwangi. Ibunya, Nyai Larang Santang, adalah putri PrabuSiliwangi. Sementara ayahnya, Maulana Sultan Mahmud (Syarif Abdullah),adalah seorang bangsawan Arab. Nama kecil beliau adalah SyarifHidayatullah. Ketika dewasa, Syarif Hidayatullah memilih berdakwah ke Jawa, dari-pada menetap di tanah kelahirannya, Arab. Beliau menemui pamannyaRaden Walangsungsang di Cirebon. Setelah pamannya wafat, beliaumenggantikan kedudukannya. Syarif Hidayatullah berhasil meningkatkanCirebon menjadi sebuah kesultanan. 44
  • 54. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Setelah Cirebon menjadikeraja-an Islam, Sunan Gunung Jatiber-usaha mempengaruhi KerajaanPajajaran yang belum menganut Is-lam. Dari Cirebon Sunan GunungJati mengembangkan Islam kedaerah-daerah lain seperti Maja-lengka, Kuningan, Kawali (Galuh),Sunda Kelapa, dan Banten. Beliaumeletakkan dasar bagi pengem-bangan dan perdaganan Islam diBanten. Ketika beliau kembali keCirebon, Banten diserahkan kepadaPutranya, Sultan Maulana Hasanud-din yang kemudian menurunkanraja-raja Banten. Sunan Gunung Sumber: Ensiklopedi IslamJati wafat pada tahun 1570. Beliaudimakamkan di Gunung Jati, Cire- Gambar 2.15 Pintu gerbang Masjid Gunung Jati.bon, Jawa Barat.3. Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Kalimantan, okoh-tok Sejarah oh-tokoh Kalimantan, Sulaw Maluku Sulawesi, dan Maluku Perkembangan Islam di wilayah Kalimantan, Sulawesi, dan Maluku ju-ga terjadi melalui jalur perdagangan. Perkembangan Islam di daerah inisemakin cepat karena peran putra-putra daerah ini menuntut ilmu agamaIslam ke Jawa. Ketika pulang mereka menjadi ulama yang menyebarkanagama di daerahnya. Perkembangan Islam di wilayah ini ditandai denganberdirinya kerajaan Islam seperti Kesultanan Kutai Kertanegara, Ternate,dan Kerajaan Gowa-Tallo. Beberapa tokoh dari sejarah perkembangan Is-lam di Kalimantan, Sulawesi, dan Maluku antara lain sebagai berikut. Dato ka an-kaa. Dato ri Bandang dan kawan-kawan Ada tiga mubalik asal Minangkabau yang merintis penyebaran Islamdi Sulawesi Selatan. Mereka adalah Dato ri Bandang (Abdul Makmur KhatibTunggal), Dato ri Patimang (Sulaiman Khatib Sulung), dan Dato ri Tiro(Jawad Khatib Bungsu). Dato ri Bandang bersama dengan Dato Sulemandatang ke Kerajaan Gowa-Tallo untuk menyiarkan agama Islam. Merekaberdua dengan giat mengenalkan agama Islam dan seluk-beluknya kepadamasyarakat setempat. Lambat laun, banyak masyarakat yang tertarik me-meluk agama Islam. Setelah masuk Islam Sultan Gowa tersebut bergelarSultan Alauddin. 45
  • 55. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIb. Sultan Alauddin Sultan Alauddin adalah raja Gowa ke-14. Beliau adalah raja Gowapertama yang memeluk agama Islam. Beliau masuk Islam bersamaandengan raja Tallo. Raja Tallo tersebut sekaligus menjadi Mangkubumi Kera-jaan Gowa. Setelah masuk Islam, raja Tallo itu dinamai Sultan AbdullahAwwal al-Islam. Sumber: Ensiklopedi Islam Gambar 2.16 Komplek raja-raja Gowa di Makasar. SetelahSultan Alauddin dan Mangkubuminya Sultan Abdullah Awwalal-Islam masuk Islam, berangsur-angsur rakyat Gowa-Tallo juga di-islam-kan. Sultan Alauddin juga berusaha menyebarkan Islam ke kerajaan tetang-ganya. Kerajaan-kerajaan yang berhasil di-islam-kan antara lain KerajaanSoppeng (1607), Wajo (1610), dan Bone (1611). Beliau masih melanjutkanpenyebaran Islam ke Buton, Dompu (Sumbawa), dan Kengkelu (Tambora,Sumbawa). Tung ungg Parangan arang c. Tuan Tunggang Parangan Tuan Tunggang Parangan ada- lah ulama yang menyebarkan agama Islam di Kerajaan Kutai Ker- tanegara di Kalimantan Timur. Awal- nya di kerajaan ini ada dua ulama yang melakukan siar agama Islam yaitu Tuan Tunggang Parangan dan Dato ri Bandang. Namun setelah beberapa lama, Dato ri BandangSumber: Ensiklopedi Islam kembali ke Makasar (Kerajaan Gowa- Tallo) melanjutkan siar yang telah Gambar 2.17 beliau rintis di sana. Tuan Tunggang Kesultanan Kutai Kertanegara. Parangan tetap tinggal di Kutai. 46
  • 56. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam Berkat ajaran Tuan Tunggang Parangan, Raja Aji Mahkota memelukIslam. Hal itu diikuti oleh putranya, Ai Di Langgar, yang menggantikan ke-dudukannya. Keislaman Raja Mahkota diikuti juga oleh pangeran, hulu-balang, dan seluruh rakyat Kutai. Penduduk yang enggan masuk Islamsemakin terdesak masuk ke pedalaman. Kerajaan Kutai Kertanegara berganti nama menjadi Kesultanan KutaiKertanegara. Ajaran Islam berkembang pesat di kesultanan ini. Rajamemberlakukan undang-undang kesultanan yang berpedoman pada ajaranIslam.d. Sultan Zainal Abidin Zainal Abidin adalah raja Ke-rajaan Ternate (1486-1500). Beliaupernah pergi ke Giri, untuk belajaragama Islam. Ketika kembali dariGiri, beliau berusaha memasukkanajaran Islam dalam pemerintahan-nya. Beliau juga berusaha memper-luas pengajaran Islam untuk rakyat.Beliau mendirikan pesantren danmendatangkan guru-guru (ulama) Sumber: Ensiklopedi Islamdari Jawa. Selain itu, Zainal Abidinjuga berusaha menyebarkan Islam Gambar 2.18 Kesultanan Ternate di Maluku Utara.lewat ekspansi kekuasaannya.Pelajari kembali tokoh-tokoh penyebaran agama Islam di Indonesia!Kemudian salin dan lengkapilah tabel berikut ini! No Nama Nama Lain/Gelar Daerah Penyebaran 1. Sultan Ahmad Sultan Malik Al-Tahir II Samudera Pasai 2. Raden Rahmat ____________________ __________________ 3. Sunan Bonang ____________________ __________________ 4. Raden Paku ____________________ __________________ 5. Sunan Kalijaga ____________________ __________________ 6. Ja’far Sadiq ____________________ __________________ 7. Raden Umar Said ____________________ __________________ 8. Dato ri Bandang ____________________ __________________ 9. Sultan Alaudin ____________________ __________________ 10. Dato ri Patimang ____________________ __________________ 47
  • 57. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Ada banyak tokoh di balik perkembangan agama Hindu, Buddha,dan Islam di wilayah tanah air. Tokoh itu bisa seorang raja, penyebarataupun tokoh agama seperti pendeta, brahmana, dan mubalig. Selain para pedagang India, kaum Brahmana turut menyebarkanagama Hindu di Indonesia. Tokoh-tokoh besar pada masa kerajaanHindu antara lain Aswawarman, Mulawarman, Purnawarman, Airlanga,Jayabaya, Ken Arok, Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk. Kita bisa tahu banyak tentang sejarah agama Buddha di Indonesiadari catatan I-Tsing. Salah satu tokoh yang diceritakan adalah Sakyakirti.Beliau adalah mahaguru agama Buddha di Kerajaan Sriwijaya. Tokohlain yang bisa disebutkan adalah Balaputradewa dan Kertanegara. Agama Islam mulai masuk ke Indonesia dari wilayah barat, yaituSumatera Utara. Tokoh-tokoh penyebaran Islam di wilayah Sumateraantara lain Sultan Malik Al-Saleh, Sultan Ahmad, Sultan Alauddin RiyatSyah, dan Sultan Iskandar Muda. Di Pulau Jawa ada sembilan tokohpenyebaran agama Islam. Mereka dikenal dengan sebutan Wali Songo.Tokoh-tokoh penyebaran Islam di wilayah tengah dan timur Indonesia(Kalimantan, Sulawesi, dan Maluku) antara lain Dato’ri Bandang, Sul-tan Alauddin, Tuan Tunggang Parangan, dan Sultan Zainal Abiddin.I. Pilihlah Jawaban yang paling tepat!1. Raja Kutai yang pertama kali memeluk agama Hindu adalah ... . a. Kudungga c. Airlangga b. Purnawarman d. Aswawarman2. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Singasari sekaligus sebagai lelu- hur raja-raja majapahit adalah ... . a. Ken Arok c. Mulawarman b. Gajah Mada d. Tunggul Ametung3. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Majapahit adalah ... . a. Kudungga c. Ken Arok b. Hayam Wuruk d. Raden Wijaya 48
  • 58. Bab 2 - Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Buddha dan Islam4. Ketika diangkat menjadi Maha Patih, Gajah Mada mengucapkan Sum- pah Palapa. Isi sumpah tersebut adalah ... . a. Gajah Mada akan setia kepada raja b. Gajah Mada akan menyebarkan agama Hindu c. Gajah Mada akan menaklukkan musuh-musuh Majapahit d. Gajah Mada akan menaklukkan seluruh wilayah Nusantara di bawah kekuasaan Majapahit5. Sri Rajasanagara adalah gelar raja Majapahit terbesar, yaitu ... . a. Raden Wijaya c. Gajah Mada b. Hayam Wuruk d. Kalagemet6. Berikut ini kerajaan yang bercorak Buddha adalah ... . a. Sriwijaya c. Majapahit b. Kutai d. Demak7. Di Kerajaan Sriwijaya pernah ada seorang guru agama Buddha yang sangat terkenal. Namanya adalah ... . a. I-Tsing c. Sakyakirti b. Empu Tantular d. Empu Prapanca8. Balapurtadewa, raja terbesar Sriwijaya, berasal dari wangsa atau dinasti Syailendra. Wangsa Syailendra pernah berkuasa di Pulau ... . a. Jawa c. Sumatera b. Kalimantan d. Bali9. Sebagai persiapan pergi ke India, I-Tsing singgah dan tinggal di Kerajaan Sriwijaya untuk mempelajari ... . a. cara membuat candi b. sistem ketatanegaraan Kerajaan Sriwijya c. tata bahasa Melayu d. tata bahasa Sansekerta10. Dato ri Bandang, Dato ri Patimang, dan Dato ri Tiro adalah mubalik- mubalik dari Minangkabau yang menyebarkan Islam di ... . a. Kalimantan Barat c. Jawa Timur b. Sumatera Selatan d. Sulawesi Selatan11. Kerajaan Aceh mengalami puncak kemakmuran dan kejayaan ketika diperintah oleh ... . a. Sultan Ali Mughayat Syah c. Sultan Alauddin Riyat Syah b. Sultan Iskandar Muda d. Sultan Iskandar Thani12. Raden Mas Syahid adalah nama asli dari ... . a. Sunan Kalijaga c. Sunan Ampel b. Sunan Bonang d. Sunan Gunung Jati 49
  • 59. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI13. Raden Paku (Sunan Giri), Raden Fatah, Raden Makhdum Ibrahim (Sunan Bonang), Syarifuddin (Sunan Drajat), dan Maulana Ishak adalah murid-murid Sunan ... . a. Sunan Gresik c. Sunan Ampel b. Ibnu Battutah d. Hamzah Fansuri14. Kesultanan Cirebon didirikan oleh ... . a. Sunan Gunung Jati c. Sunan Giri b. Sunan Gresik d. Sunan Bonang15. Raja Gowa pertama yang memeluk agama Islam adalah ... . a. Sultan Zainal Abidin c. Sultan Hasanuddin b. Sultan Alaudin d. Aji MahkotaII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Kaum brahmana adalah pemimpin agama ... .2. Pada masa tuanya, Airlangga mengundurkan diri dari pemerintahan dan menjadi seorang ... .3. Kerajaan Majapahit didirikan di sekitar hutan ... .4. I-Tsing adalah pendeta Buddha yang berasal dari ... .5. Kertanegara adalah Raja Singasari yang menganut agama ... .6. Sembilan ulama yang berjasa menyebarkan agama Islam di Pulau Jawa dikenal dengan sebutan ... .7. Setelah masuk Islam, Merah Sile diberi gelar ... .8. Masjid Baiturrahman di Banda Aceh dibangun pada masa peme- rintahan ... .9. Wali yang menyiarkan agama Islam di desa-desa terpencil, suka menyendiri, tinggal di desa, dan bergaul dengan rakyat biasa adalah Sunan ... .10. Tuan Tunggang Parangan adalah ulama yang menyebarkan agama Islam di Kerajaan ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Sebutkan dan ceritakan tokoh pada masa Kerajaan Hindu!2. Apa yang dilakukan I-Tsing selama tinggal di Sriwijaya setelah kembali dari India?3. Siapakah Hayam Wuruk itu?4. Mengapa Agama Islam dapat diterima dengan mudah oleh masya- rakat Indonesia?5. Sebutkan empat tokoh penyebaran agama Islam di Sumatera! 50
  • 60. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu Bab 3 Kenampakan Alam dan Buatan di enampakan Buatan Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Macam-macam kenampakan alam Persebaran flora dan Keragaman Meliputi: 1 fauna Indonesia Kenampakan Alam Indonesia Cuaca dan iklim di Indonesia Pengaruh perubah- an cuaca dan iklim Kita akan belajar: Keragaman Kenampakan Macam-macam Kenampakan Meliputi: dan Pembagi- 2 Kenampakan alam Buatan di an Wilayah Untung-rugi memba- Indonesia Waktu ngun kenampakan alam Daerah Waktu Indonesia Barat Meliputi: 3 Pembagian Daerah Waktu Wilayah Waktu Indonesia Tengah di Indonesia Daerah Waktu Indonesia TimurA. Pendahuluan Perhatikan lingkungan tempat tinggalmu! Kenampakan alam apa sajayang kamu lihat? Contoh kenampakan alam adalah gunung, lembah, sungai,danau, bukit, dan lain-lain. Kenampakan alam yang kamu lihat itu bagiandari keragaman kenampakan alam yang ada di negara kita. 51
  • 61. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Negara kita adalah negara yang sangat luas. Wilayah negara kita terdiridari daratan dan lautan. Wilayah daratannya terdiri dari beribu-ribu pulau.Karena itu, Indonesia disebut negara kepulauan. Negara kita memilikiwilayah laut atau perairan yang sangat luas. Maka Indonesia juga dikenalsebagai negara maritim. Akibat keadaan wilayah yang demikian ini terjadi keragaman kenam-pakan alam, ada perbedaan cuaca antara satu daerah dengan daerah lain,perbedaan flora dan fauna. Selain itu, karena luasnya wilayah, Indonesiadibagi menjadi tiga daerah waktu. Hal-hal ini akan kita pelajari dalam babini. Kamu juga akan belajar menggunakan peta, atlas, atau globe untukmempelajari keragaman kenampan alam dan buatan di Indonesia. Setelahmempelajari bab ini diharapkan kamu memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Menunjukkan dan menjelaskan keragaman kenampakan alam di Indo- nesia menggunakan peta, atlas, atau globe.2. Menunjukkan dan menjelaskan keragaman kenampakan buatan di In- donesia menggunakan peta, atlas, atau globe.3. Menyebutkan dan menjelaskan akibat-akibat wilayah Indonesia yang sangat luas, seperti keragaman flora dan fauna, dan pembagian wilayah waktu, dan perbedaan cuaca serta iklim. Perhatikan peta wilayah negara Indonesia di bawah ini! Sekarang berilah nama untuk pulau-pulau, laut, samudera (lautan), dan selat yang ada di wilayah kepulauan Indonesia! Kamu boleh melihat peta dalam buku atlasmu atau globe. Sumber: Dokumen GPM 52
  • 62. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah WaktuB. Mengengal Keragaman Kenampakan Alam Mengeng Ker engal era Kenampak enampakan Menggunak Peta gunakan Indonesia Menggunakan Peta Kamu sudah belajar membaca di kelas 4. Kamu juga sudah mengenalbeberapa simbol yang digunakan dalam peta. Apakah kamu masihmengingatnya? Sekarang coba buka buku atlasmu! Carilah peta provinsimumasing-masing! Simbol apa saja yang kalian lihat dalam peta itu? Tahukahkalian apa makna simbol-simbol itu? Biasanya makna simbol-simbol itu dijelaskan dalam legenda. Legendaadalah bagian dari peta yang berisi tentang simbo-simbol beserta makna-nya. Mari kita pelajari lagi makna simbol-simbol dalam peta. Ada tigamacam simbol yang digunakan dalam peta, yaitu:1. Simbol-simbol untuk menunjukkan kenampakan alam seperti sungai, danau, rawa, dan gunung. Contohnya sebagai berikut. = gunung = danau = sungai = rawa2. Simbol-simbol untuk menunjukkan kenampakan buatan, misalnya jalan raya, ibu kota, rel kereta api, lapangan udara, pelabuhan, rumah sakit, batas provinsi, dan lain-lain. = ibu kota negara = batas wilayah provinsi = ibu kota provinsi = jalur jalan kereta api = lapangan udara = jalan raya antarprovinsi = pelabuhan3. Simbol-simbol yang menunjukkan permukaan muka bumi seperti dataran tinggi, pegunungan, dataran rendah, dan perairan. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Warna hijau menunjukkan dataran rendah. Warna kuning menunjukkan dataran tinggi. Warna coklat me- nunjukkan wilayah pegunungan. Sekarang siapkan buku atlasmu. Kita akan menggunakan peta yangada dalam buku atlas untuk mengenal keragaman kenampakan alam diwilayah negara kita. enampakan wilay1. Kenampakan alam wilayah Indonesia Di atas sudah disebutkan bahwa Indonesia adalah negara kepulauanyang sangat luas. Indonesia memiliki lima pulau besar, yaitu Sumatera,Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua. Pulau Sumatera, Jawa, dan Kali-mantan sering disebut Kepulauan Sunda Besar. Kelima pulau besar ini 53
  • 63. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 1. Gambarlah peta wilayah Indonesia berikut dengan cara menjiplak! 2. Warnailah petamu itu. Daerah perairan dengan warna biru, dataran rendah dengan warna hijau, dataran tinggi dengan warna kuning, dan warna coklat untuk pegunungan. 3. Berilah simbol-simbol untuk ibukota provinsi, batas provinsi gu- nung, dan danau. Namai kenampakan yang telah kalian beri simbol itu! Sumber: Dokumen GPMdikelilingi oleh laut dangkal yang dinamakan Dangkalan Sunda. Jajaranpulau di antara Pulau Bali sampai Pulau Wetar sering disebut KepulauanSunda Kecil atau wilayah Nusa Tenggara. Selain itu, di beberapa wilayahIndonesia terdapat pulau-pulau kecil yang membentuk gugusan pulau,misalnya Kepulauan Maluku dan Kepulauan Nusa Tenggara. KepulauanMaluku terdiri atas Pulau Seram, Ternate, Halmahera, Saparua, dan pulau-pulau kecil lainnya. Kepulauan Nusa Tenggara terdiri atas Pulau Flores,Bali, Lombok, Sumbawa, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Wilayah daratan Indonesia memiliki ciri-ciri kenampakan alam yangberbeda-beda. Contoh kenampakan alam itu antara lain gunung, sungai,lembah, danau, pantai, teluk, tanjung, dataran rendah, dataran tinggi, pegu-nungan, dan sebagainya. Mari kita bahas ciri-ciri kenampakan alam di limapulau besar di Indonesia. Bukalah buku atlasmu ketika kita membahas halini! enampakan Sumatr traa. Kenampakan alam pulau Sumatra Di bagian tengah Pulau Sumatra membentang pegunungan Bukit Baris-an, yang membentang dari Provinsi Nangroe Aceh Darussalam sampaiLampung. Masuk dalam deretan pegunungan ini beberapa gunung baikyang masih aktif maupun yang tidak aktif seperti Gunung Leuser (NAD), 54
  • 64. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu PETA PULAU SUMATERA PETA PULA SUMATERA 950BT 1000BT 1050BT 50LU 50LU 00 00 50LS 50LS SKALA 1 : 12.000.000 950BT 1000BT 1050BTSumber: Wibisono, C. Y., Atlas Lengkap 33 Propinsi Gambar 3.1 Peta Pulau Sumatera. Kenampakan alam apa saja yang ada di sana?Gunung Sibayak (Sumatra Utara),Gunung Sorikmarapi (SumatraUtara), Gunung Marapi (Sumatra Ba-rat), Gunung Kerinci (Jambi), Gu-nung Seblat (Bengkulu), GunungDempo (Sumatera Selatan), dan Gu-nung Tanggamus (Lampung). Masihdalam barisan pegunungan BukitBarisan terdapat juga lembah pa-tahan yang disebut dengan Se-mangko Zone. Di wilayah patahan Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografiini terdapat Danau Toba, Danau Gambar 3.2 Pemandangan indah DanauSingkarak, Danau Kerinci dan ter- Toba di Sumatera Utara. Danau Tobadapat juga Dataran Tinggi Karo adalah danau terbesar di Indonesia.serta Dataran Tinggi Agam. 55
  • 65. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sebelah barat Pegunungan Bukit Barisan terdapat daerah datar sempit.Di daerah ini ada beberapa sungai yang pendek dengan arus yang deras,seperti sungai Alas, Pasaman, dan Seblat. Di sepanjang pantai barat Suma-tera terdapat beberapa teluk. Teluk-teluk itu dimanfaatkan sebagai pelabuh-an, seperti Teluk Tapanuli di Sibolga dan Teluk Bayur di Sumatra Barat. Sebelah timur Pegunungan Bukit Barisan merupakan dataran rendahyang luas. Di wilayah ini mengalir sungai-sungai yang panjang sepertiSungai Asahan (Sumatra Utara), Sungai Kampar (Riau), Sungai Batanghari(Jambi), dan Sungai Musi (Sumatra Selatan). Di pantai timur Sumatra ter-dapat beberapa teluk, tanjung, dan selat. Di Pulau Sumatra terdapat beberapa tempat cagar alam, yaitu TamanNasional Gunung Leuseur, Cagar Alam Rimbopanti, Cagar Alam Indrapura,dan Cagar Alam Raflesia Bengkulu. enampakan Jawb. Kenampakan alam Pulau Jawa Bagian tengah dan selatan Pulau Jawa terdapat daerah pegununganmuda. Beberapa barisan pegunungan yang terkenal adalah Dataran TinggiCianjur, Dataran Tinggi Dieng, dan Dataran Tinggi Malang. PETA PULAU JAWA PETA PULA JAWA 1060BT 1080BT 1100BT 1120BT 1140BT 60LS 60LS 80LS 80LS SKALA 1 : 8.810.000 1060BT 1080BT 1100BT 1120BT 1140BTSumber: Wibisono, C. Y., Atlas Lengkap 33 Propinsi Gambar 3.3 Peta Pulau Jawa. Kenampakan alam apa saja yang kamu temukan dalam peta di atas? Pegunungan di selatan Jawa merupakan daerah kapur. Di sini terdapatdanau, bukit berbentuk kubah, gua dalam tanah, dan sungaisungai bawahtanah. Deretan pegunungan di Pulau Jawa menjadi sumber aliran beberapasungai, antara lain: Citandui, Ciliwung, Citarum, dan Sungai Brantas. 56
  • 66. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Gambar 3.4 Dataran Tinggi Dieng di Jawa Tengah. Tampak Gunung Sindoro di kejauhan. Di deretan pegunungan yang melintasi Pulau Jawa, terdapat banyakgunung berapi aktif. Di wilayah Jawa Barat terdapat G. Salak, G. Galung-gung, G. Tangkuban Perahu, dan G. Cermai. Di Wilayah Jawa Tengahterdapat G. Slamet, G. Sundoro, G. Merbabu, dan G. Merapi. Di WilayahJawa Timur terdapat G. Arjuno, G. Bromo, G. Mahameru, dan G. Raung. Di sepanjang pantai selatan Jawa terdapat laut dalam dengan ombakbesar dari Samudera Hindia. Sedangkan di sepanjang pantai utara Jawaterdapat laut dangkal. Di pantai utara Jawa ini terdapat beberapa pe-labuhan yang besar antara lain Tanjungpriok, Tanjungemas, dan Tanjung-perak. Di Pulau Jawa terdapat beberapa cagar alam, antara lain Cagar AlamUjung Kulon, Cagar Alam Pangandaran, Cagar Alam Muara Angke, CagarAlam Cibodas, Cagar Alam Gunung Honji, dan Cagar Alam Arjuno Lajiwo. enampakan Kalimantanc. Kenampakan alam pulau Kalimantan Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Gambar 3.5 Pemandangan Sungai Kapuas di Kalimantan Barat. Sungai Kapuas adalah sungai terpanjang di Indonesia. 57
  • 67. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI PETA PULAU KALIMANTAN PETA PULA KALIMANTAN 1100BT 1150BT 50LU 50LU 00 00 SKALA 1 : 8.593.000 50LS 50LS 1100BT 115 BT 0Sumber: Wibisono, C. Y., Atlas Lengkap 33 Propinsi Gambar 3.6 Peta Pulau Kalimantan. Kenampakan alam apa saja yang kamu temukan dalam peta di atas? Pulau Kalimantan merupakan wilayah daratan yang cukup luas. Bagianselatan berupa daerah dataran rendah dan sebagian merupakan daerahrawa-rawa. Di sepanjang pantai bagian selatan Pulau Kalimantan terdapatbanyak teluk dan tanjung. Teluk-teluk di bagian selatan Kalimantan antara 58
  • 68. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktulain Teluk Sukadana, Teluk Air Hitam, Teluk Kumai, Teluk Sampit, dan TelukSabangan. Sedangkan tanjungnya antara lain Tanjung Puting, TanjungMatalayur, Tanjung Selatan, dan Tanjung Layar. Di bagian tengah dan utara Pulau Kalimantan terdapat deretan pegu-nungan tua. Dalam deretan pegununan ini terdapat Pegunungan KapuasHulu, Pegununungan Schwaner, Pegunungan Muller, Pegunungan Meratus,dan gunung aktif Pegununungan Apokayan. Gunung-gunung yang ada diKalimantan, antara lain: Gunung Raya, Gunung Batebrok, Gunung Keng-kemul, Gunung Kulat, dan Gunung Sombang. Ciri lain dari pulau Kalimantan adalah adanya sungai-sungai yang sa-ngat panjang. Sungai-sungai itu bersumber dari daerah pegunungan dibagian tengah pulau. Sungai-sungai yang terdapat di Pulau Kalimantanantara lain Sungai Kapuas (sungai terpanjang di Indonesia), Sungai Ma-hakam, Sungai Kahayan, dan Sungai Barito. enampakan Sulawd. Kenampakan alam Pulau Sulawesi Pulau Sulawesi terbentuk dariempat semenanjung. Di tengah ke-empat semenanjung itu terdapat de-retan pegunungan yang bertemu diSulawesi Tengah. Di bagian utaraterdapat Pegunungan Sinandakadan Pegunungan Utimbela. Di Bagi-an tengah terdapat pegununganTolekaju, Fenema, Verbek, Pom-pange. Di bagian Selatan terdapatPegunungan Tineba, PegununganErotik, dan Quares. Di sebelah teng-gara terdapat Pegunungan Tangke-leboke, Pegunungan Matarombe,Pegunungan Meluhu, dan Pegu-nungan Boroboro. Di Sulawesi ter-dapat beberapa gunung berapiyang masih aktif, antara lain Gu-nung Rante Kombala dan Gunung Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri GeografiLompobatang di Sulawesi Selatan, Gambar 3.7 Pegunungan Erotik atau Buttuserta Gunung Soputan di Sulawesi Kabobong di Toraja, Sulawesi Selatan.Utara. Karena banyaknya pegunungan, daerah dataran di Sulawesi menjadisempit. Sungai-sungai yang ada di Sulawesi antara lain Sungai Walane,Sungai Palu, dan Sungai Konanweha. Sungai-sungai di Sulawesi pendek-pendek. Selain sungai, di Sulawesi juga terdapat danau. Danau-danau 59
  • 69. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIyang ada di Sulawesi antara lain Danau Tempe, Danau Towuti, dan DanauMatana di Sulawesi Selatan, Danau Poso di Sulawesi Tengah, serta DanauTondano di Sulawesi Utara. PETA PULAU SULAWESI PETA PULA SULAWESI 1200BT 1250BT 00 00 50LS 50LS SKALA 1 : 8.181.800 1200BT 1250BTSumber: Wibisono, C. Y., Atlas Lengkap 33 Propinsi Gambar 3.8 Peta Pulau Sulawesi. Kenampakan alam apa saja yang kamu temukan dalam peta di atas? 60
  • 70. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu Cagar alam yang terdapat di Sulawesi antara lain Cagar AlamNapabalanno, Cagar Alam Patipati, Cagar Alam Tanjung Api, Cagar AlamMorowali, Cagar Alam Tangkoko, Cagar Alam Batuangus, Cagar AlamGunung Dua Saudara, Cagar Alam Panua, dan Mas Popaya Raja. enampakan Pae. Kenampakan alam Pulau Papua PETA PULAU PAPUA PETA PULA PAPU APUA 130 0BT 135 0 BT 140 0 BT50LS 50LS SKALA 1 : 10.711.000Sumber: Wibisono, C. Y., Atlas Lengkap 33 Propinsi Gambar 3.9 Peta Pulau Papua. Kenampakan alam apa saja yang kamu temukan dalam peta di atas? Pulau Papua merupakan wilayah daratan yang cukup luas. Di bagiantengah Papua membujur deretan pegunungan, antara lain PegununganSudirman dan Pegunungan Jayawijaya. Di deretan Pegunungan Jayawijayaterdapat beberapa puncak tertinggi, antara lain:1. Gunung Puncak Jaya (5030 m),2. Puncak Trikora (4750 m),3. Puncak Yamin (4595 m), dan4. Puncak Mandala 4700 m). Di tengah-tengah deretan Pegunungan Jayawijaya terdapat LembahBaliem yang cukup luas. Di bagian Utara terdapat lembah-lembah yangdalam dan deretan pegununguan sejajar dengan deretan pegunungan di 61
  • 71. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: http://och4mil4n.files.wordpress.com/2008/03/sentani-2.jpg Gambar 3.10 Danau Sentani, salah satu kenampakan alam Papua.bagian tengah pulau. Di bagian selatan terdapat dataran rendah berawa-rawa. Di bagian barat yang disebut daerah Kepala Burung terdapat pegu-nungan di sepanjang pantai, kecuali daerah di sekitar Teluk Berau. Dari puncak-puncak pegunungan mengalir sungai-sungai panjang yangakhirnya bermuara di Samudera Pasifik di Utara dan Laut Arafuru di bagianSelatan. Beberapa sungai yang terkenal antara lain Sungai Memberamo,Sungai Digul, Sungai Waren, dan Sungai Kumandan. Selain itu, di Papuater-dapat puluhan danau. Danau-danau yang cukup luas antara lain DanauPaniai, Danau Rambabai, dan Danau Sentani. Daerah cagar alam yang terdapat di Papua antara lain Cagar AlamGunung Lorentz, Cagar Alam Pulau Dolok, Cagar Alam Wasur, Cagar AlamPulau Angramaias, dan Cagar Alam Nambire.Buka peta di buku atlasmu! Pelajarilah kenampakan-kenampakan alamyang ada di wilayah negara kita. Setelah itu, salin dan lengkapilah tabelseperti contoh kenampakan alam di Pulau Sumatera! Pulau/ Kenampakan No. Nama Kenampakan Alam Kepulauan Alam 1. Sumatera Gunung Leuser, Sibayak, Sorikmarapi, Dempo Pegunungan Bukit Barisan Sungai Asahan, Kampar, Batanghari, Musi Danau Laut Tawar, Toba, Kerinci, Ranau Teluk Tapanuli, Bayur, Tembilahan, Painan 2. Jawa _____________ _________________________________ 3. Kalimantan _____________ _________________________________ _____________ 62
  • 72. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu 4. Sulawesi _____________ _________________________________ 5. Bali _____________ _________________________________ 6. NTB _____________ _________________________________ 7. NTT _____________ _________________________________ 8. Maluku _____________ _________________________________ 9. Maluku Utara _____________ _________________________________ 10 Papua _____________ _________________________________ ersebaran flor sebar lora fauna wilay2. Persebaran flora dan fauna di wilayah Indonesia Di wilayah Indonesia tumbuh ribuan jenis pohon (flora) dan hidupbermacam-macam hewan atau binatang (fauna). Flora dan fauna Indone-sia dibedakan menjadi tiga, yaitu flora dan fauna asiatis, peralihan (asli),dan australis. Flora dan fauna asiatis ditemukan di Indonesia bagian barat.Flora dan fauna australis ditemukan di Indonesia bagian timur. Flora danfauna di Indonesia bagian tengah merupakan flora dan fauna asli Indone-sia. Pembagian ini didasarkan hasil penelitian penelitian Alfred RusselWalace dan Max Wilhelm Carl Weber. garis Wallace garis Weber garis weber Sumber: Dokumen GPM berdasarkan Ensiklopedi Nasional Indonesia 10 Gambar 3.11 Pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia. esebar flor baran loraa. Pesebaran flora di Indonesia Tanah yang subur menyebabkan berbagai jenis tanaman dapat tumbuhdengan baik di wilayah Indonesia. Flora Indonesia terdiri dari sekitar 4.000jenis pohon, 1.500 jenis paku-pakuan, dan 5.000 jenis anggrek.1. Flora Indonesia barat Flora Indonesia bagian barat meliputi berbagai jenis tanaman yang tumbuh di Pulau Sumatra, Jawa, Kalimatan, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Jenis flora Indonesia bagian barat memiliki persamaan dengan tumbuhan yang terdapat di Asia. 63
  • 73. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: Indonesian Hertage 4 Sumber: Indonesian Hertage 4 Sumber: Indonesian Hertage 4 Gambar 3.12 Beberapa flora Indonesia Timur, dari kiri ke kanan pohon kayu besi, pohon jati, dan pohon kamper.Jenis-jenis tumbuhan yang ada di Indonesia bagian barat sebagai berikut. Jenis Flora Indonesia Barat Pulau Jenis-jenis flora Flora yang dibudidayakan Sumatra pinus, kamper, meranti, markisa, rambutan, duku, durian, kayu besi, kayu manis, manggis, kemenyan, salak, bam- beringin, dan raflesia bu, karet, kelapa sawit, dan rotan Jawa jati meranti, mahoni, nangka, tumbuhan jamu, jarak, beringin, pinang, bunga kina, jambu, durian, salak, dan anggrek, dan bugenvil cempedak Kalimantan ramin, kamper, meranti, langsat, rambutan, dan durian besi, jelutung, bakau, pinus, dan rotan Tabel 3.1 Jenis flora Indonesia bagian barat.2. Flora Indonesia tengah Flora Indonesia tengah meliputi tumbuhan yang terdapat di Su- lawesi, Nusa Tenggara, dan Ma- luku. Di Nusa Tenggara terdapat padang rumput alami yang baik untuk daerah peternakan. Pe- nyebabnya adalah curah hujan yang rendah. Jenis tumbuh- Sumber: Indonesian Heritage 5, Margasatwa tumbuhan atau flora Indonesia Gambar 3.13 Suasana padang tengah adalah sebagai berikut. rumput di Nusa Tenggara 64
  • 74. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu Jenis Flora Indonesia tengah Pulau Jenis-jenis flora Flora yang dibudidayakan Sulawesi eboni, kayu besi, pinus, markisa, jati, dan rotan kayu hitam, rotan, dan beberapa jenis bunga anggrek Nusa jati, sandelwood, akasia, lada, sorgum, cokelat, cengkeh, Tenggara cendana, dan beberapa salak, dan jeruk bali jenis bunga anggrek Maluku sagu, meranti, gotasa, sagu, gandaria, kayu putih kayu besi, lenggua, jati, kayu putih, dan anggrek Tabel 3.2 Jenis flora Indonesia tengah.3. Flora Indonesia timur Flora Indonesia bagian timur adalah tumbuhan yang hidup di pulau Papua dan pulau-pulau sekitarnya. Jenis tanaman yang sering dijumpai di Papua adalah jenis conifera seperti agatis alba dan obi. Di daerah dataran rendahnya terdapat pohon sagu, nipah, dan bakau.b. Pesebaran fauna di Indonesia esebar fauna baran Hewan yang hidup di wilayah Indonesia termasuk hewan asiatis (In-donesia Barat), australis (Indonesia Timur), hewan yang memiliki sifat cam-puran, dan hewan asli Indonesia. Beberapa hewan yang terdapat di Indo-nesia termasuk hewan langka sehingga perlu dilindungi.Sumber: Indonesia Heritage 5, MargasatwaGambar 3.14 Beberapa contoh fauna Indonesia barat yang dilindungi. Dari kiri ke kanan badak, orang utan, dan harimau Sumatera. 65
  • 75. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI1. Fauna Indonesia barat Fauna Indonesia barat adalah berbagai jenis hewan yang terdapat di Pulau Sumatra, Jawa, Kalimantan, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Macam-macam fauna Indonesia barat sebagai berikut. Jenis Fauna Indonesia Barat Pulau Hewan Liar Hewan Budidaya Hewan DilindungiSumatra gajah, harimau, tapir, kambing, kijang, burung beo, buaya badak, orang utan, sapi, kerbau, babi, senyulong, gajah kera, pelanduk, gajah di Lampung, sumatera, owa, siamang, kijang, ular, dan buaya di kambing hutan, kambing, burung Medan kera hantu, malu- kakaktua, kutilang, malu, orang utan, tekukur, dan gereja. dan siamangJawa harimau, badak, tapir, sapi, kambing, malu-malu, merak domba, kambing, ru- rusa, kerbau, dan hijau, rangkong, sa, kerbau liar, mo- domba banteng, treng- nyet, ular, musang, giling, dan rusa burung gereja dan jawa burung belibis.Kalimantan harimau, orang utan, sapi, kambing, banteng, burung kukang, monyet be- kerbau, babi, dan beo, buaya senyu- kantan, kijang, mu- itik long, kera hantu, sang, pelanduk, bua- malu-malu, orang ya, burung elang, pe- utan, dan rangkong. kakak, kakatua, raja- wali, serta ular piton dan kobra. Tabel 3.3 Jenis fauna Indonesia barat2. Fauna Indonesia tengah Fauna yang terdapat di Indone- sia tengah adalah jenis fauna peralihan antara fauna asiatis dan fauna australis. Selain itu juga terdapat fauna asli Indone- sia. Fauna Indonesia tengah meliputi berbagai jenis hewan yang terdapat di pulau Sulawesi dan Kepulauan Nusa Tenggara. Sumber: Indonesia Heritage 5, Margasatwa Fauna Indonesia tengah sebagai Gambar 3.15 Dua contoh fauna Indonesia berikut. tengah, kerbau liar dan anoa. 66
  • 76. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu Jenis Fauna Indonesia Tengah Pulau Hewan Liar Hewan Budidaya Hewan Dilindungi Sulawesi rusa, anoa, rusa dan sapi owa, kera hantu, dan pulau musang, tapir, kuskus tutul, burung sekitarnya dan monyet maleo, dan soa-soa Kepulauan sapi, rusa, ko- sapi, kuda, kerbau, anoa, burung beo, Nusa modo, domba, dan domba komodo, kuskus Tenggara burung kakaktua, tutul, dan rusa jalak, dan nuri Tabel 3.4 Jenis fauna Indonesia tengah3. Fauna Indonesia timur Fauna Indonesia timur meliputi jenis-jenis fauna yang ditemukan di Papua, Maluku, dan pulau-pulau di sekitarnya. Fauna Indonesia timur bercorak australis. Berikut ini fauna Indonesia timur. Jenis Fauna Indonesia Timur Pulau Hewan Liar Hewan Budidaya Hewan Dilindungi Kepulauan kambing, kuskus, kerbau kuskus tutul, soa-soa, Maluku burung nuri, dan burung cenderawasih, cenderawasih kakaktua, dan kasuari Papua dan rusa, kanguru, bu- babi soa-soa, burung beo, pulau rung cenderawa- betet kepala kuning, sekitarnya sih, maleo, kakak- cenderawasih, kasuari, tua raja, kasuari, nuri kepala hitam, dan dan parkit. pelikan Tabel 3.5 Jenis fauna Indonesia timur Ceritakan penyebaran fauna di Indonesia dalam peta berikut ini! Sumber: Dokumen GPM berdasarkan Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 67
  • 77. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI iklim3. Cuaca dan iklim di Indonesia Cuaca dan iklim adalah dua hal yang berbeda. Cuaca adalah keadaansuhu udara, tekanan udara, curah hujan, angin, sinar matahari pada waktudan tempat tertentu. Sedangkan iklim adalah keadaan rata-rata cuaca disuatu wilayah yang luas dan diperhitungkan dalam jangka waktu lama.Berikut ini perbedaan cuaca dan iklim. Perbedaan antara Cuaca dan Iklim antara Iklim No Hal Cuaca Iklim 1. Jangka waktu Pendek (hari/jam) Panjang hingga ratusan tahun 2. Daerah cakupan Daerah cakupannya Daerah cakupannya sempit luas 3. Perubahan Sering berubah-ubah Sangat jarang terjadi secara cepat perubahan Tabel 3.6 Perbedaan antara cuaca dan iklim. Cuaca dan iklim sangat tergantung pada kondisi geografis. Bagaimanadengan cuaca dan iklim di Indonesia? Indonesia terletak di sekitar gariskatulistiwa, maka Indonesia beriklim tropis. Kita akan membahas secaralebih mendalam cuaca dan iklim di Indonesia. Unsur-unsur cuaca yang sering diamati dan diukur adalah suhu udara,kelembaban udara, angin, dan curah hujan.a. Suhu udara Suhu udara atau temperatur adalah panas dan dinginnya udara. Suhuudara diukur dengan termometer. Rata-rata suhu udara di Indonesia tinggi,yaitu 280C. Suhu udara paling tinggi mencapai 340C dan terjadi pada pukul15.00. Suhu udara paling rendah sekitar 230C terjadi pada pukul 06.00. Suhu udara di satu tempat berbeda dengan tempat yang lain. Suhuudara di Bogor dan Puncak lebih dingin dari suhu udara di Jakarta. Hal initerjadi karena letak Bogor dan Puncak lebih tinggi dari Jakarta. Makin tinggiletak suatu tempat, makin rendah atau dingin udaranya. Sebaliknya, makinrendah suatu tempat, suhu makin panas. Tempat-tempat yang tingginyalebih dari 4.200 meter, biasanya selalu tertutup salju. Puncak-puncak Pegu-nungan Jayawijaya di Provinsi Papua Barat adalah contohnya. elembaban udarab. Kelembaban udara Kelembaban udara adalah banyaknya uap air yang dikandung udara.Karena Indonesia memiliki wilayah perairan yang cukup luas, makakelembaban udara di Indonesia selalu tinggi. 68
  • 78. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktuc. Angin Angin adalah udara yang bergerak. Udara bergerak dari tempat ber-tekanan tinggi ke tempat bertekanan rendah. Alat untuk mengukur kecepat-an dan arah angin adalah anemometer. Kita dapat menentukan arah danmerasakan kecepatan angin ketika kita bermain layang-layang. Angin biasanya diberi nama sesuai dengan arah datangnya. AnginTimur adalah angin yang bertiup dari timur ke arah barat. Angin buritanadalah angin yang bertiup dari belakang kapal menuju ke depan kapal.d. Curah hujan Curah hujan adalah banyaknya hujan yang jatuh di suatu daerah padawaktu tertentu. Curah hujan di wilayah Indonesia umumnya tergolongtinggi. Daerah-daerah yang memiliki curah hujan tinggi, antara lainGeumpang, Sibolga, Indarung, Bogor, Ciater, Wonosobo, dan Putussibau.Ada pula daerah yang memiliki curah hujan yang rendah, seperti Palu,kota Lombok di pesisir timur Pulau Lombok, dan Waingapu.e. Iklim di Indonesia Berdasarkan letak dan unsur-unsur iklim, di Indonesia dikenal tiga iklim,yaitu iklim tropis, iklim musim, dan iklim laut.1. Iklim tropis dialami oleh negara-negara di sekitar garis katulistiwa. In- donesia beriklim tropis. Ciri iklim tropis adalah panas dan curah hujan tinggi sepanjang tahun.2. Iklim musim terjadi karena angin musim barat dan angin musim timur. Akibatnya, di Indonesia dikenal dua musim, yaitu musim hujan dan kemarau. Musim hujan terjadi pada bulan Oktober sampai April. Musim kemarau terjadi antara bulan April sampai Oktober.3. Karena sekitar 70% wilayah Indonesia berupa perairan, maka Indone- sia memiliki iklim laut. Ciri-ciri iklim laut antara lain udara sering berawan, basah, suhu udara sedang, dan memiliki curah hujan yang tinggi. Kamu sudah mempelajari cuaca dan iklim di Indonesia secara umum. Sekarang coba ceritakan keadaan iklim dan cuaca di daerahmu! Apakah di daerahmu curah hujan tinggi? Apakah di daerahmu termasuk daerah yang sejuk? Apakah kamu menyukai cuaca dan iklim di daerahmu? 69
  • 79. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI4. Dampak perubahan cuaca dan iklim Tentu kalian kecewa jika tidak jadi berekreasi karena cuaca buruk.Kondisi cuaca dan iklim dapat mempengaruhi kegiatan masyarakat, misal-nya kegiatan pertanian, perikanan, perhubungan, industri, dan pariwisata.a. Pengaruh cuaca dan iklim dalam bidang pertanian Cuaca dan iklim sangat berpengaruh dalam bidang pertanian. Parapetani padi biasanya menanam padi pada musim penghujan. Sedangkanpada musim kemarau mereka menanam palawija. Sumber: Kopas 22 Desember 2006 Gambar 3.16 Para petani sedang mencabuti benih padi. Kegiatan pertania sangat dipengaruhi cuaca dan iklim. Biasanya petani menanam padi pada musim penghujan.b. Pengaruh cuaca dan iklim dalam bidang perikanan Aktivitas para pelaut dan nelayan sangat dipengaruhi oleh kondisicua-ca. Para nelayan biasanya pergi ke laut pada sore hari atau malamhari. Waktu itu angin darat bertiup. Mereka kembali ke darat siang harisaat angin laut berhembus. Arah dan kecepatan angin sangatdiperhitungkan sebelum para nelayan melakukan pelayaran. Cuaca yangburuk seperti angin kencang atau badai dapat mengakibatkan arah anginmenjadi tidak menentu. Hal ini tentu saja mempersulit nelayan mencariikan. Sebaliknya, apabila cuaca cerah hasil panen ikan banyak.c. Pengaruh cuaca dan iklim dalam bidang industri Kondisi cuaca juga sangat penting bagi beberapa bidang industri.Industri pembuatan krupuk, pembuatan garam, serta pembuatan batu batadan genting mengandalkan sinar matahari. Kegiatan industri semacam itusangat terganggu jika turun hujan terus. 70
  • 80. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktud. Pengaruh cuaca dan iklim dalam bidang perhubungan erhubungan erhubung Kondisi cuaca juga sangat mempengaruhi kegiatan penerbangan danpelayaran. Penerbangan dilakukan jika cuaca baik. Cuaca buruk sepertiangin kencang, awan tebal, dan hujan lebat, mengganggu pesawat yangsedang terbang. Banyak peristiwa kecelakaan pesawat yang disebabkanoleh cuaca buruk. Angin kencang dan gelombang tinggi juga mengganggukegiatan pelayaran. Jadwal pelayaran sering ditunda jika cuaca buruk.e. Pengaruh cuaca dan iklim dalam bidang pariwisata Kondisi cuaca juga berpengaruh pada kegiatan pariwisata. Pemandang-an indah akan mengesankan bagi para wisatawan saat cuaca cerah. Parawisatawan tidak dapat berjemur di tepi pantai apabila hujan turun. Aktivitaswisata seperti selancar juga baik dilakukan pada saat kondisi laut tidakterjadi badai atau angin kencang. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini! Jelaskan pengaruh perubahan iklim dan cuaca terhadap kegiatan-kegiatan dalam gambar! 1. menanam padi 2. menjemur ikan asin 3. membuat garam 1 2 Sumber: http://www.panyingkul.com/gambar/24nov2007e 3 Sumber: http://www.serambinews.com/old/ Sumber: http://118.98.213.22/aridata_web/e-dukasi/hal8c1.jpg gambar/galeri/DSC_6259_edit1.JPG 71
  • 81. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIC. Kenampakan Buatan di Wilayah Indonesia enampakan Buatan Wilay Kenampakan buatan adalah suatu bentuk kenampakan di lingkunganyang sengaja dibuat oleh manusia. Kenampakan buatan dibangun untukmemenuhi kebutuhan hidup manusia atau mempermudah aktivitas ma-nusia. Pada bagian ini kita akan membahas macam-macam kenampakanalam serta keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakan buatan. kenampak bua enampakan uatan1. Macam-macam kenampakan buatan Ada bermacam-macam kanampakan buatan. Contoh kenampakanbuatan adalah bendungan/waduk, jalan, rel kereta api, lapangan terbang,pelabuhan, taman kota, dan lain-lain. Kita akan membahas beberapa kenam-pakan buatan yang penting. a. Bendungan Bendungan atau waduk dibuat untuk tempat menampung air. Wa- duk disebut juga danau buatan. Waduk biasanya dibuat dengan cara membendung satu atau beberapa sungai. Waduk dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan, antara la- in untuk mengendalikan banjir,Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi mengairi lahan pertanian, pembang- Gambar 3.17 Waduk Karangkates di kit listrik, tempat budidaya ikan, dan Malang, Jawa Timur. Waduk ini dimanfaatkan untuk kegiatan pariwisata, tempat rekreasi atau pariwisata. irigasi, dan pembangkit listrik. b. Jalan Jalan dibuat untuk menghu- bungkan satu tempat dengan tem- pat lainnya. Jalan-jalan di pegu- nungan dibuat berkelok-kelok agar kemiringan tanahnya berkurang. Se- mentara jalan di dataran rendah bia- sanya lurus. Ada bermacam-macam jalan. Misalnya, jalan raya, jalan kam- pung, jalan setapak dan sebagainya.Sumber: http://foto-udara.com/images/tol_cipularang.jpg Di kota-kota besar ada jalan bebas Gambar 3.18 Pembangunan jalan tol hambatan atau jalan tol untuk mem- Cipularang. Jalan tol dibangun untuk memperlancar transportasi. perlancar transportasi. Ada juga jalan-jalan protokol. Jalan protokol 72
  • 82. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktudiberi nama dengan nama-nama pahlawan seperti Jalan Jenderal Sudir-man, Jalan Pangeran Diponegoro, Jalan M.H. Thamrin, Jalan GatotSubroto, Jalan A. Yani, Jalan Imam Bonjol, dan lain-lain. Berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya, jalan dibedakan men-jadi jalan negara, jalan provinsi, jalan kabupaten, dan jalan desa. Jalan negara adalah jalan yang menghubungkan ibu kota provinsi yang satu dengan ibu kota provinsi lainnya. Jalan negara dikelola oleh peme- rintah pusat. Semua jalan negara sudah beraspal. Jalan provinsi adalah jalan yang menghubungkan ibu kota kabupaten dan kota atau tempat-tempat penting di provinsi tersebut. Jalan provin- si dikelola oleh Pemerintah Daerah Tingkat I. Jalan kabupaten adalah jalan yang menghubungkan ibu kota kecamat- an dengan kota lain di kabupaten tersebut. Jalan desa adalah jalan yang dibangun secara sederhana dan sebagian besar berupa jalan tanah dan jalan batu. Jalan ini dikelola oleh pendu- duk setempat atau pemerintah desa secara gotong royong. elabc. Pelabuhan Pelabuhan dibangun untuk memperlancar transportasi air. Pengangkut-an dengan kapal lebih menguntungkan karena biayanya lebih murah danbarang yang diangkut lebih banyak. Biasanya pelabuhan dibangun di dae-rah teluk agar terhindar dari badai dan gelombang laut. Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Gambar 3.19 Pelabuhan Pantai Panjang di Bengkulu. Pelabuhan dibangun untuk melayani dan memperlancar transportasi air. Ada dua jenis pelabuhan, yaitu pelabuhan domestik dan pelabuhaninternasional. Pelabuhan Tanjung Priok adalah salah satu pelabuhan in-ternasional. Pelabuhan ini melayani masuk dan keluarnya barang-barangdari dan ke luar negeri. Pelabuhan laut lainnya yang terdapat di Indonesiaadalah Pelabuhan Tanjungpinang, Telukbayur, Merak, Belawan, Tanjung- 73
  • 83. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIemas, Makassar, Bitung, Balikpapan, Ambon, dan Irian Jaya. Pelabuhanbiasanya menyediakan bahan bakar, air tawar, dan bahan makanan. Selainitu, di pelabuhan tersedia tenaga dan alat-alat bongkar pasang muatandan gudang penyimpanan barang.d. Lapangan terbang atau bandar udara Lapangan terbang atau bandar udara (bandara) digunakan sebagai tempat untuk lepas landas dan mendarat pesawat. Ada bandara berkelas internasional dan ada juga lapangan terbang domestik. Banda- ra internasional melayani pesa- wat-pesawat yang melakukan pe- nerbangan ke dalam dan luar negeri.Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Lapangan terbang domestik hanya Gambar 3.20 Suasana Bandara melayani pesawat-pesawat yang Malikussaleh di Nangroe Aceh melakukan penerbangan antar- Darussalam. provinsi di dalam negeri. Beberapa lapangan terbang yang dapat digunakan untuk mendaratpesawat jenis besar antara lain sebagai berikut.1. Lapangan terbang Polonia di Medan (Sumatra Utara).2. Lapangan terbang Juanda di Surabaya (Jawa Timur).3. Lapangan terbang Soekarno-Hatta di Tangerang (Banten).4. Lapangan terbang Halim Perdana Kusuma di Jakarta.5. Lapangan terbang Ngurah Rai di Denpasar (Bali).6. Lapangan terbang Frans Kaisiepo di Biak (Irian Jaya).e. Taman dan hutan kota kota Taman dan hutan kota dijumpai di kota-kota besar. Taman dan hutankota berguna untuk memperindah lingkungan kota, mengurangi polusi,dan membantu peresapan air ke dalam tanah. Jakarta mempunyai hutan kota Srengseng dan hutan kota Pluit. Tamanjuga terdapat di hampir seluruh wilayah Indonesia, seperti: Taman bungaCibubur, Taman Sikundur di Sumatra Utara, taman Anggrek di Jambi, danTaman Narmanda di Nusa Tenggara Barat. rugi kenampak bua enampakan uatan2. Untung dan rugi membangun kenampakan buatan Negara kita sedang membangun bermacam-macam kenampakan buat-an, seperti waduk, pelabuhan, kawasan industri, jalan raya, gedung-ge-dung perkantoran, dan sebagainya. Pembangunan tersebut dapat meng- 74
  • 84. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktuuntungkan sekaligus merugikan masyarakat. Perhatikan beberapa contohberikut ini! Untung-rugi pembangunan waduk/bendungan. Keuntungannya antara lain dapat dimanfaatkan untuk irigasi, meme- lihara ikan, pembangkit listrik, rekreasi, dan sebagainya. Kerugiannya banyak penduduk yang harus pindah tempat tinggal, mengurangi lahan pertanian, dan lain-lain. Untung-rugi pembangunan kawasan industri. Keuntungannya antara lain menyediakan lapangan pekerjaan, dapat menghasilkan bermacam-macam barang produksi dalam negeri yang murah, dan memajukan perdagangan. Kerugiannya antara lain sumber polusi, daerah resapan air semakin berkurang, dan menimbulkan ke- bisingan. Untung-rugi pembangunan jalan raya. Keuntungan pembangunan jalan raya antara lain memudahkan orang bepergian, memudahkan pengangkutan barang, dan mengurangi ke- macetan. Kerugiannya mengurangi lahan produktif. Sumber: Kompas, 2 April 2008 Gambar 3.21 Seorang pekerja sedang menyelesaikan fondasi Jalan Lingkar Luar Jakarta (JORR). Pembangunan jalan raya dapat mengurangi kemacetan tapi sekaligus mengurangi lahan produktif. Sekarang coba perhatikan pembangunan beberapa kenampakanbuatan yang ada di lingkungan sekitarmu! Kenampakan apa saja yangada di lingkungan sekitarmu? Apa keuntungan dan kerugian pembangunankenampakan buatan tersebut? 75
  • 85. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Carilah letak kenampakan buatan berikut ini! Kamu bisa menggunakan buku atlas atau buku-buku lainnya. No. Kenampakan Buatan Letak 1. Waduk Jatiluhur Purwakarta, Jawa Barat 2. Pelabuhan Belawan ____________________________ 3. Pelabuhan Teluk Bayur ____________________________ 4. Bandara Talangbetutu ____________________________ 5. Waduk Kedung Ombo ____________________________ 6. Bandara Adisucipto ____________________________ 7. Pelabuhan Merak ____________________________ 8. Bandara Cili Riwut ____________________________ 9. Bandara ____________________________ 10. Woltermonginsidi ____________________________ 11. Pelabuhan Gilimanuk ____________________________ 12. Bandara Sentani ____________________________ 13. Jembatan Ampera ____________________________ 14. Bandara Patimura ____________________________ 15. Waduk Karangkates ____________________________D. Pembagian wilayah waktu di Indonesia embagian wilay waktu Pada tahun 1884 dibuat kesepakatan internasional yang menetapkansetiap 150 garis bujur selisih waktunya adalah satu jam. Dengan demikian,di seluruh dunia terdapat 24 daerah waktu. Pembagian 24 daerah waktuini berdasarkan perhitungan kecepatan rotasi bumi (perputaran bumi padaporosnya), lingkaran bola bumi, dan lama rotasi bumi. Besar lingkaranbola bumi adalah 3600. Sekali putaran penuh dibutuhkan waktu 24 jam.Dengan demikian, setiap jam bumi berputar sejauh 150. Wilayah negara Indonesia sangat luas. Indonesia terletak pada garisbujur 950 BT sampai 1410 BT. Berdasarkan kesepakatan di atas, Indonesiadibagi menjadi tiga daerah waktu, yaitu Waktu Indonesia Barat (WIB), WaktuIndonesia Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT).1. Waktu Indonesia Barat (WIB) mengikuti waktu pada bujur 1050 BT. Dae- rahnya meliputi Sumatra, Jawa, Madura, Kalimantan Barat, dan Kali- mantan Tengah. WIB dihitung tujuh jam lebih cepat dari GMT (Green- wich Mean Time, yaitu waktu matahari baku pada garis bujur 00). 76
  • 86. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu WIB WITA WITA WIT Sumber: Dokumen GPM berdasarkan Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi. Gambar 3.22 Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.2. Waktu Indonesia Tengah (WITA) mengikuti waktu pada garis bujur 1200 BT. Daerahnya meliputi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, dan Sulawesi. WITA di- hitung delapan jam lebih cepat dari GMT.3. Waktu Indonesia Timur (WIT) mengikuti garis bujur 1350 BT. Daerahnya meliputi Kepulauan Maluku dan Irian Jaya. WIT dihitung sembilan jam lebih cepat dari GMT. Sebagai contoh, bila di London pukul 00.00, maka di wilayah WIB misal-nya di Jakarta pukul 07.00, di wilayah WITA misalnya di Makassar pukul08.00, dan di wilayah WIT misalnya di Jayapura pukul 09.00. Selisih waktuantara WIB dan WITA adalah satu jam. Selisih waktu antara WIB dan WITadalah dua jam. Selisih antara WITA dan WIT adalah satu jam. Contoh,bila di Medan pukul 07.00 berarti di Denpasar pukul 08.00 dan di Ambonpukul 09.00. Kerjakan soal-soal berikut ini bersama dengan teman sebangkumu! Lihat buku atlasmu untuk mengetahui letak kota-kota yang disebutkan! 1. Bila di Padang pukul 12.00, pukul berapakah di Makasar? 2. Bila di Sorong pukul 17.00. pukul berapa di Yogyakarta? 2. Mana yang lebih dulu menyambut tahun baru, masyarakat kota Kupang atau masyarakat kota Palembang? 3. Anto naik pesawat dari Benkulu menuju Bali. Pesawat berangkat pukul 13.00. Lama penerbangan Bengkulu-Bali dua jam. Pukul bera- pa ketika Anto mendarat di Bali? 77
  • 87. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Wilayah negara kita sangat luas. Akibat luasnya wilayah Indonesia,maka terdapat beragam kenampakan alam, perbedaan cuaca antar-daerah, perbedaan flora dan fauna, serta pembagian tiga daerah waktu. Kenampakan alam adalah bentuk permukaan bumi yang terjadi se-cara alami. Contohnya gunung, sungai, lembah, danau, pantai, teluk,tanjung, dan pegunungan. Gunung-gunung yang terdapat di Indonesiaantara lain G. Lauser, G. Sibayak, G. Kratau, G. Ceremai, G. Kelud, G.Merapi, G. Lampobattang, G. Agung, G. Batur, G. Rinjani, dan G. Ranakah.Sungai-sungai besar di Indonesia antara lain Sungai Asahan, Kampar,Musi, Bengawan Solo, Berantas, Kapuas, Mahakam, dan Memberamo.Danau-danau yang terkenal di Indonesia antara lain Danau Toba,Singkarak, Kerinci, Rawa Pening, Tempe, dan Sentani. Di Indonesia juga terdapat bermacam-macam kenampakan buatan.Kenampakan buatan adalah bentuk permukaan bumi yang sengaja di-buat oleh manusia. Contoh kenampakan buatan adalah bendungan/wa-duk, jalan raya, pelabuhan, dan lapangan udara. Indonesia dibagi menjadi tiga daerah waktu. Daerah Waktu Indone-sia Barat (WIB) meliputi Sumatra, Jawa, Madura, Kalimantan Barat, danKalimantan Tengah. Daerah Waktu Indonesia Tengah (WITA) meliputiKalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Bali, NTB, NTT, dan Sulawesi.Daerah Waktu Indonesia Tengah (WIT) meliputi Maluku dan Papua.I. Pilihlah jawaban yang paling tepat! jaw yang tepa pat!1. Ada lima pulau besar di Indonesia. Kelima pulau besar itu, adalah ... . a. Sumatra, Bangka, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Bali b. Sumatra, Jawa, Kalimantan, Ambon, Sumba dan Sulawesi c. Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua d. Sumatra, Jawa, Kalimantan, Flores, dan Papua2. Teluk Bayur adalah pelabuhan yang terdapat di Provinsi ... . a. Kalimantan Barat c. Sulawesi Barat b. Jawa Barat d. Sumatra Barat 78
  • 88. Bab 3 - Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu3. Sungai terpanjang di Pulau Sumatra, adalah ... . a. Sungai Asahan c. Sungai Siak b. Sungai Musi d. Sungai Batanghari4. Gunung tertinggi di Pulau Jawa, adalah Gunung ... . a. Tangkuban Perahu c. Merbabu b. Merapi d. Semeru5. Cagar Alam Kawah Ijen terdapat di Provinsi ... . a. Jawa Timur c. Jawa Barat b. Jawa Tengah d. Yogyakarta6. Petani tadah hujan mulai menanam padi pada awal musim ... . a. kemarau c. hujan b. semi d. gugur7. Sungai berikut ini yang terdapat di Papua, adalah Sungai ... . a. Memberamo c. Musi b. Asahan d. Mahakam8. Banyaknya uap air yang terkandung di udara, disebut ... . a. kelembaban udara c. suhu udara b. tekanan udara d. temperatur udara9. Angin yang bertiup dari laut ke darat disebut angin ... . a. laut c. darat b. pantai d. malam10. Industri yang sangat tergantung pada cahaya matahari adalah ... . a. pembuatan garam c. pembuatan barang elektronik b. pembuatan pupuk d. pembuatan pakaian11. Padang rumput alami yang baik untuk peternakan umumnya terdapat di daerah ... . a. Nusa Tenggara Timur c. Jawa Barat b. Sumatera Selatan d. Papua12. Jalan yang menghubungkan ibukota provinsi disebut jalan ... . a. negara b. provinsi d. kabupaten d. kotamadya13. Garis meridian 0 melewati kota ... . 0 a. London c. Greenwich b. Washington d. Pontianak14. Garis katulistiwa melewati kota ... . a. Medan c. Pontianak b. Jakarta d. Greenwich 79
  • 89. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI15. Waktu Indonesia Tengah mengikuti waktu pada garis bujur ... . a. 105 BT c. 135 BT b. 120 BT d. 150 BTII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Pegununan Bukit Barisan terdapat di Pulau ... .2. Warna biru pada peta menunjukkan tempat itu adalah ... .3. Danau terbesar di Indonesia adalah Danau ... .4. Pulau terbesar di Indonesia adalah Pulau ... .5. Lapangan terbang Ngurah Rai terdapat di ... .6. Danau Tempe dan Danau Towuti terdapat di ... .7. Di Indonesia ada dua musim, yaitu ... dan ... .8. Selat Sunda terletak di antara Pulau ... dan ... .9. Angin yang bertiup dari belakang menuju ke depan kapal disebut ... .10. Danau buatan adalah nama lain dari ... .11. Alat untuk mengukur suhu udara disebut ... .12. Lapangan terbang Polonia terdapat di ... .13. Bendungan Asahan terdapat di ... .14. Anoa dan komodo adalah jenis fauna Indonesia bagian ... .15. Provinsi Bali masuk dalam daerah Waktu Indonesia ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Sebutkan lima gunung yang terdapat di Pulau Jawa!2. Sebutkan empat sungai besar yang terdapat di Pulau Kalimantan!3. Sebutkan lima lapangan terbang besar di Indonesia!4. Sebutkan enam pelabuhan laut yang terdapat di Indonesia!5. Sebutkan macam-macam jalan!6. Bagaimana didapatkan bahwa setiap 150 bujur mempunyai selisih waktu satu jam?7. Daerah mana saja yang termasuk daerah Waktu Indonesia Timur?8. Apa kepanjangan GMT? 80
  • 90. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Persebaran suku bangsa di Indo- nesia Keragaman 1 Suku Bangsa Meliputi: di Indonesia Menghormati ke- ragaman suku Kita akan belajar: Keragaman bangsa Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Mengenal kera- gaman budaya di Indonesia Meliputi: 2 Keragaman Budaya di Indonesia Menghormati ke- ragaman budaya IndonesiaA. Pendahuluan Perhatikan orang-orang yang ada di lingkungan sekitarmu! Misalnya,teman-teman sekelas dan tetangga-tetanggamu. Apakah mereka satu sukubangsa dengan kamu? Adakah teman atau tetangga yang tidak satu sukubangsa dengan kamu? Dalam kehidupan sehari-hari, kita biasa bertemu dan bergaul denganorang-orang dari berbagai suku bangsa. Mengapa hal ini terjadi? Hal initerjadi karena di negara kita terdapat bermacam-macam suku bangsa. 81
  • 91. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MISelain terdapat keragaman suku bangsa, di Indonesia juga terdapat ber-macam-macam kebudayaan. Kita harus bisa menghormati keragaman sukubangsa dan budaya. Dalam bab ini kamu akan belajar keragaman sukubangsa dan budaya di Indonesia. Setelah mempelajari bab ini diharap-kan kamu memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Menyebutkan dan menjelaskan keragaman suku bangsa di Indonesia.2. Menyebutkan dan menjelaskan keragaman budaya di Indonesia.3. Hidup bersama dalam keragaman suku bangsa dan budaya.4. Menunjukkan sikap menghargai keragaman suku bangsa dan budaya.Sebagai pembuka pembahasan, kerjakan kegiatan 1! Perhatikan gambar berikut ini! Keragaman apa saja yang dapat kamu lihat dalam gambar berikut ini? Bagaimana kita harus bersikap?B. Keragaman Suku Bangsa di Indonesia era Suku Coba sebutkan berasal dari suku apa saja teman-teman sekelasmu!Coba sebutkan berasal dari suku apa saja tetangga-tetanggamu! Di ling-kungan sekitar kita saja sudah kita jumpai bermacam-macam suku bangsa.Hal ini mencerminkan keadaan bangsa kita. Bangsa kita terdiri dari beragamsuku bangsa. Kamu akan belajar macam-macam suku bangsa yang ada ditanah air kita. Setelah itu, kamu akan belajar bagaimana harus bersikapdalam keragaman suku bangsa. 82
  • 92. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia1. Persebaran suku bangsa di Indonesia ersebaran suku sebar Suku bangsa adalah bagian dari suatu bangsa. Suku bangsa mem-punyai ciri-ciri mendasar tertentu. Ciri-ciri itu biasanya berkaitan denganasal-usul dan kebudayaan. Ada beberapa ciri yang dapat digunakan untukmengenal suatu suku bangsa, yaitu: ciri fisik, bahasa, adat istiadat, dankesenian yang sama. Contoh ciri fisik, antara lain warna kulit, rambut, wa-jah, dan bentuk badan. Ciri-ciri inilah yang membedakan satu suku bangsadengan suku bangsa lainnya. Suku bangsa merupakan kumpulan kerabat (keluarga) luas. Merekapercaya bahwa mereka berasal dari keturunan yang sama. Mereka jugamerasa sebagai satu golongan. Dalam kehidupan sehari-hari mereka mem-punyai bahasa dan adat istiadat sendiri yang berasal dari nenek moyangmereka. Dari mana nenek moyang bang-sa Indonesia berasal? Ada teori yangmenyatakan penduduk Indonesia berasal dari daratan Cina Selatan, Pro-vinsi Yunan sekarang. Ada juga teori “Nusantara.” Mari kita bahas keduateori ini. Menurut teori pertama Suku bangsa Yunan datang ke Indonesia secarabergelombang. Ada dua gelombang terpenting. 1. Gelombang pertama terjadi sekitar 3000 tahun yang lalu. Mereka yang pindah dalam pe-riode ini kemudian dikenal sebagai rumpun bangsa Proto Melayu. Proto Melayu disebut juga Melayu Polynesia. Rumpun bangsa Proto Melayu tersebar dari Madagaskar hingga Pasifik Timur. Mereka bermukim di daerah pantai. Termasuk dalam bangsa Melayu Tua adalah suku bangsa Batak di Sumatera, Dayak di Kalimantan, dan Toraja di Sulawesi. 2. Gelombang kedua terjadi sekitar 2000 tahun lalu, disebut Deutero Melayu. Mereka disebut penduduk Melayu Muda. Mereka mendesak Melayu Tua ke pedalaman Nusantara. Termasuk bangsa Melayu Muda adalah suku bangsa Jawa, Minang-kabau, Bali, Makassar, Bugis, dan Sunda. Menurut teori “Nusantara” penduduk Indonesia tidak berasal dari luar.Teori ini didukung banyak ahli, seperti J.Crawfurd, K.Himly, Sutan TakdirAlisjahbana, dan Gorys Keraf. Menurut para ahli ini penduduk Indonesia(bangsa Melayu) sudah memiliki peradaban yang tinggi pada bada ke-19SM. Taraf ini hanya hanya dapat dicapai setelah perkembangan budayayang lama. Hal ini menunjukkan penduduk Indonesia tidak berasal darimana-mana, tetapi berasal dan berkembang di Nusantara. Meskipun ada teori yang menyebutkan bahwa bangsa Indonesia mem-punyai nenek moyang yang sama, kenyataannya ada beraneka ragam sukubangsa yang mendiami wilayah Indonesia.Tidak diketahui secara pasti 83
  • 93. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIberapa jumlah suku bangsa di Indonesia. Diperkirakan ada 300 sampai500 suku bangsa yang tinggal di Indonesia. Perbedaan jumlah ini dikarena-kan perbedaan para ahli dalam mengelompokkan suku bangsa. Lalu apa yang menyebabkan terjadinya keragaman suku bangsa diIndonesia? Keragaman suku bangsa di Indonesia antara lain disebabkanoleh:1. perbedaan ras asal,2. perbedaan lingkungan geografis,3. perbedaan latar belakang sejarah,4. perkembangan daerah,5. perbedaan agama atau kepercayaan, dan6. kemampuan adaptasi atau menyesuaikan diri.Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Sumber: Negara dan Bangsa 3 Gambar 4.1 Keadaan alam pantai (kiri) dan alam pegunungan (kanan). Perbedaan keadaan lingkungan tempat tinggal turut membentuk terjadinya keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Dari faktor-faktor di atas, faktor lingkungan geografis dan kemampuanadaptasi atau menyesuaikan diri sangat berpengaruh. Faktor lingkungangeografis yang menyebabkan keanekaragaman suku bangsa antara lainsebagai berikut.1. Negara kita berbentuk kepulauan. Penduduk yang tinggal di satu pulau terpisah dengan penduduk yang tinggal di pulau lain. Penduduk tiap pulau mengembangkan kebiasaan dan adat sendiri. Dalam waktu yang cukup lama akan berkembang menjadi kebudayaan yang berbeda.2. Perbedaan bentuk muka bumi, seperti daerah pantai, dataran rendah, dan pegunungan. Penduduk beradaptasi dengan kondisi geografis alamnya. Adaptasi itu dapat terwujud dalam bentuk perubahan tingkah laku maupun perubahan ciri fisik. Penduduk yang tinggal di daerah pegunungan misalnya, akan berkomunikasi dengan suara yang keras supaya dapat didengar tetangganya. Penduduk yang tinggal di daerah pantai atau di daerah perairan akan mengembangkan keahlian me- 84
  • 94. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia nangkap ikan, dan sebagainya. Perubahan keadaan alam dan proses adaptasi inilah yang menyebabkan adanya keanekaragaman suku bangsa di Indonesia. Besar kecilnya suku bangsa yang ada di Indonesia tidak merata. Sukubangsa yang jumlah anggotanya cukup besar, antara lain suku bangsaJawa, Sunda, Madura, Melayu, Bugis, Makassar, Minangkabau, Bali, danBatak. Biasanya suatu suku bangsa tinggal di wilayah tertentu dalam suatuprovinsi di negara kita. Namun tidak selalu demikian. Orang Jawa, orangBatak, orang Bugis, dan orang Minang misalnya, banyak yang merantauke wilayah lain. Perhatikan peta dan tabel daerah asal suku-suku bangsayang ada di Indonesia berikut ini! 1 2 23 4 5 28 29 31 3 20 6 27 21 22 10 32 8 26 7 25 30 33 9 24 12 11 13 14 15 16 17 18 19Sumber: Dokumen GPM berdasarkan Seta, William J. Atlas Lengkap Provinsi.Gambar 4.2 Pembagian wilayah Indonesia menjadi provinsi-provinsi. Tahukah kamu suku bangsa apa saja yang berasal dari tiap-tiap provinsi yang ada di Indonesia itu? Daerah Asal Suku-suku Bangsa di Indonesia Daerah Suku-suk u-suku No. Daerah Asal Suku Bangsa 1. Nangroe Aceh Darussalam Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Tamiang, Singkil, Anak Jame, Simeleuw, dan Pulau 2. Sumatera Utara Batak Karo, Batak Simalungun, Batak Fak- fak, Batak Angkola, Batak Toba, Melayu, Nias, Batak Mandailing, dan Maya-maya 3. Sumatera Barat Minangkabau, Melayu, dan Mentawai 4. Riau Melayu, Akit, Talang Mamak, Orang utan Bonai, Sahai, dan Laut 85
  • 95. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MINo. Daerah Asal Suku Bangsa5. Riau Kepulauan Melayu6. Jambi Batin, Kerinci, Penghulu, Pedah, Melayu, Jambi, Kubu7. Bengkulu Muko-muko, Pekal, Serawai, Pasemah, Enggano, Kaur, Rejang, Lembak8. Sumatera Selatan Melayu, Kikim, Semenda, Komering, Pasemah, Lintang, Pegagah, Rawas, Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan, Penesek Gumay, Panukal, Bilida, Musi9. Lampung Pesisir, Pubian, Sungkai, Semenda, Seputih, Tulangbawang, Krui Abung10. Bangka Belitung Bangka11. Banten Baduy, Sunda, Banten12. DKI Jakarta Betawi13. Jawa Barat Sunda14. Jawa Tengah Jawa15. D.I. Yogyakarta Jawa16. Jawa Timur Jawa, Madura, Tengger17. Bali Bali18. Nusa Tenggara Barat Bali, Sasak, Samawa, Mata, Dongo, Kore, Mbojo, Dompu, Tarlawi, Sumba19. Nusa Tenggara Timur Sabu, Sumba, Rote, Kedang, Helong, Dawan, Tatum, Melus, Bima, Alor, Lie, Kemak, Lamaholot, Sikka, Manggarai, Krowe, Ende, Bajawa, Nage, Riung20. Kalimantan Barat Kayau, Ulu Aer, Mbaluh, Manyuke, Skadau, Melayu-Pontianak21. Kalimantan Tengah Kapuas, Ot Danum, Ngaju, Lawangan, Dusun, Maanyan, Katingan22. Kalimantan Selatan Ngaju, Laut, Maamyan, Bukit, Dusun, Deyah, Balangan, Aba23. Kalimantan Timur Ngaju, Otdanum, Apokayan,Punan, Murut24. Sulawesi Selatan Mandar, Bugis, Toraja, Sa’dan, Bugis, Makassar25. Sulawesi Tenggara Mapute, Mekongga, Landawe, Tolaiwiw, Tolaki, Kabaina, Butung, Muna, Bungku26. Sulawesi Barat Mandar, Mamuju, Mamasa 86
  • 96. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia No. Daerah Asal Suku Bangsa 27. Sulawesi Tengah Buol, Toli-toli, Tomini, Dompelas, Kaili, Kulawi, Lore, Pamona, Suluan, Mori, Bungku, Balantak, Banggai 28. Gorontalo Gorontalo 29. Sulawesi Utara Minahasa, Bolaang-Mangondow, Sangiher- Talaud, Gorontalo, Sangir 30. Maluku Buru, Banda, Seram, Kei, Ambon 31. Maluku Utara Halmahera, Obi, Morotai, Ternate, Bacan 32. Papua Barat Mey Brat, Arfak 33. Papua Sentani, Dani, Amungme, Nimboran, Jagai, Asmat, Tobati Tabel 4.1 Daftar provinsi di Indonesia dan suku bangsa yang tinggal di wilayahnya. Perhatikan baik-baik warga di lingkungan tempat tinggalmu! Ceritakan di kepada teman-temanmu di depan kelas: 1. Berasal dari suku bangsa apa keluargamu! 2. Sebutkan suku bangsa apa saja yang tinggal di lingkungan tempat tinggalmu! Menghormati ker era suku2. Menghormati keragaman suku bangsa Bangsa kita terdiri dari berma-cam-macam suku bangsa. Keragam-an suku bangsa ini merupakankekayaan bagi bangsa kita. Kitaharus mengembangkan sikapmenghormati suku-suku bangsalain dan kebudyaan yang berbedadengan kebudayaan kita. Bagaimana kita bisa bersikapmenghormati keragaman suku Sumber: Try Harijono, Kompasbangsa yang ada di tanah air? Kita Gambar 4.3 Seorang lelaki Dayak denganbisa mengembangkan sikap berikut daun telinga panjang. Suku Dayak adalahini. salah satu suku bangsa di Kalimantan. 87
  • 97. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI1. Menerima suku-suku bangsa lain dalam pergaulan sehari-hari. Dalam pergaulan di masyarakat, kita tidak hanya bertemu orang satu suku bangsa. Apalagi kalau kita tinggal di kota. Orang-orang dari suku lain harus kita terima. Mereka adalah saudara kita satu bangsa.2. Menambah pengetahuan kita tentang suku-suku lain. Mempelajari suku bangsa lain tidak harus datang ke daerah tempat tinggal mereka. Kita bisa belajar tentang adat istiadat, kesenian, dan bahasa mereka. Dengan mengenal lebih dalam suku-suku lain, ki-ta akan memahami adat istiadatnya. Dengan demikian kita tidak akan mudah curiga.3. Tidak menjelek-jelekkan, menghina, dan merendahkan suku-suku bang- sa lain. Kita, manusia yang diciptakan Tuhan dengan harkat dan mar- tabat yang sama. Oleh karena itu, kita tidak boleh menghina suku bangsa lain. Mengapa kita harus menghormati keragaman suku bangsa? Keragamansuku bangsa merupakan kenyataan bangsa kita. Inilah kekayaan bangsakita. Kalau kita tidak menghormati suku bangsa sendiri, kita tidak akanmenjadi bangsa yang kuat. Kita tidak boleh hanya membanggakan sukubangsa kita sendiri dan merendahkan suku bangsa lain. Kalau kita tidakmenghormati keanekaragaman suku bangsa, tidak akan tercipta kedamaiandalam hidup bersama. Tidak adanya saling menghormati antarsuku bangsaakan menimbulkan konflik. Contohnya banyak. Antara lain konflik di Poso,konflik di Sambas, dan konflik di Maluku. Dengan adanya konflik-konflikitu persatuan dan kesatuan bangsa jadi ternodai. Bila terjadi perselisihanantarsuku bangsa, bangsa kita akan lemah. Oleh karena itu, sudahseharusnya kita mengembangkan sikap saling menghormati antarsukubangsa. A Apa nama provinsi- provinsi yang terlihat B dalam peta di sebelah? E Suku bangsa apa saja D yang berasal dari pro- C F J vinsi tersebut? Tuliskan H jawaban kalian dalam G tabel berikut ini! I L K M N O P Q 88
  • 98. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia No. Provinsi Suku Bangsa A NAD Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Singkil, Simeleuw B. ____________________ _______________________________________ C. ____________________ _______________________________________ D. ____________________ _______________________________________ E. ____________________ _______________________________________ F. ____________________ _______________________________________ G. ____________________ _______________________________________ H. ____________________ _______________________________________ I. ____________________ _______________________________________ J. ____________________ _______________________________________ K. ____________________ _______________________________________ L. ____________________ _______________________________________ M. ____________________ _______________________________________ N. ____________________ _______________________________________ O. ____________________ _______________________________________ P. ____________________ _______________________________________ Q. ____________________ _______________________________________C. Keanekaragaman Budaya di Indonesia eanekar ara Buday Di antara makhluk-makhluk hidup, hanya manusia yang menghasilkankebudayaan. Dengan akal budi yang dimilikinya, manusia membentuk ke-budayaan. Hal ini cocok dengan istilah kebudayaan itu sendiri. Istilah buda-ya berasal dari kata Sansekerta, yaitu buddayah atau buddhi yang berartiakal budi. Kebudayaan berarti segala sesuatu yang dihasilkan oleh akalbudi manusia. Ada tiga bentuk kebudayaan, yaitu kebudayaan dalam bentuk gagasan,kebiasaan, dan benda-benda budaya.1. Kebudayaan yang berupa gagasan, antara lain ilmu pengetahuan, adat istiadat, dan peraturan.2. Kebudayaan yang berupa kebiasaan, antara lain cara mencari makan (mata pencarian), tata cara pergaulan, tata cara perkawinan, kesenian, dan bermacam-bermacam upacara tradisi.3. Kebudayaan yang berupa benda adalah semua benda yang diciptakan oleh manusia, seperti alat-alat keperluan sehari-hari, rumah, perhiasan, pusaka (senjata), kendaraan, dan lain-lain. 89
  • 99. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MISumber: Ensiklopdei Nasional Indonesia Gambar 4.4 Salah satu bentuk kebudayaan yang berupa benda adalah senjata tradisional seperti keris dan badik. Manusia menciptakan kebudayaan untuk bertahan hidup dan meme-nuhi kebutuhannya. Selain itu, kebudayaan juga diciptakan untuk mengolahalam agar bermanfaat untuk kehidupan manusia. Karena kondisi ling-kungan alam berbeda-beda, maka terjadilah keanekaragaman kebudayaan. Mengenal ker era buda uday1. Mengenal keragaman budaya di Indonesia Wilayah Indonesia sangatlah luas. Lingkungan tempat tinggal pen-duduk Indonesia juga bermacam-macam. Ada penduduk yang tinggal didaerah pantai; ada yang tinggal di pegunungan; ada yang tinggal di daerahdataran rendah; dan lain-lain. Maka tidak heran kalau terjadi beranekaragam kebudayaan di Indonesia. Kita ambil satu contoh bentuk rumah. Lingkungan tempat tinggal mem-pengaruhi bentuk rumah tiap suku bangsa. Rumah adat di Jawa dan diBali biasanya dibangun langsung di atas tanah. Sementara rumah-rumahadat di luar Jawa dan Bali dibangun di atas tiang atau disebut rumahpanggung. Mengapa dibuat rumah panggung? Alasan orang membuatrumah panggungantara lain untuk meghindari banjir dan menghindari bi-natang buas. Kolong rumah biasanya dimanfaatkan untuk memeliharaternak dan menyimpan barang. Keanekaragaman budaya dapat dilihat dari bermacam-macam bentukrumah adat. Berikut ini beberapa contoh rumah adat.1. Rumah Bolon (Sumatera Utara).2. Rumah Gadang (Minangkabau, Sumatera Barat).3. Rumah Joglo (Jawa Tengah, Yogyakarta, dan Jawa Timur).4. Rumah Lamin (Kalimantan Timur).5. Rumah Bentang (Kalimantan Tengah).6. Rumah Tongkonan (Sulawesi Selatan).7. Rumah Honai (Rumah suku Dani di Papua). 90
  • 100. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di IndonesiaBerikut ini beberapa contoh bentuk rumah adat. Sumatera Barat Bengkulu Jawa Barat Bali Maluku Nusa Tenggara TimurSumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Gambar 4.5 Beberapa contoh bentuk rumah adat yang ada di Indonesia. Setiap suku bangsa mempunyai adat istiadat. Adat istiadat itu meng-atur kehidupan bersama. Adat istiadat tercermin dalam pakaian adat, ber-bagai upacara adat, seperti upacara kematian, perkawinan, kelahiran, sertadalam tata pergaulan. Pakaian adat dipakai dalam upacara-upacara adat.Namun, ada juga pakaian adat yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari.Berikut ini contoh pakaian adat yang ada di Indonesia. 91
  • 101. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumatera Barat Jambi Bengkulu Sumatera Selatan Lampung DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah Yogyakarta Bali Kalimantan Timur Kalimantan Selatan Kalimantan Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Utara Sulawesi Tengah NTB NTT Maluku PapuaSumber: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap Gambar 4.6 Contoh pakaian adat dari beberapa daerah di Indonesia. 92
  • 102. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Setiap suku bangsa mempunyai upacara adat dalam peristiwa-peristiwapenting kehidupan. Misalnya upacara-upacara kelahiran, penerimaan men-jadi anggota suku, perkawinan, kematian, dan lain-lain. Nama dan bentukupacara menandai peristiwa kehidupan itu berbeda-beda dalam masing-masing suku. Beberapa contoh upacara adat yang dilakukan suku-suku diIndonesia antara lain sebagai berikut.1. Mitoni, tedhak siti, ruwatan, kenduri, grebegan (Suku Jawa).2. Seren taun (Sunda).3. Kasodo (Tengger).4. Nelubulanin, ngaben (Bali).5. Rambu solok (Toraja). 1 2 Sumber: Indonesian Heritage 9 4 Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 3 Sumber: Indonesian Heritage 9 Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia Gambar 4.7 Contoh upacara adat yang dilakukan suku-suku di Indonesia, 1. upacara nelubulanin (Bali), 2. ruwatan (Jawa) 3. penerimaan menjadi anggota masyarakat (Asmat), dan 4. upacara rambu solok (Toraja). 93
  • 103. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Keberagaman kebudayaan di Indonesia juga tampak dalam keseniandaerah. Ada bermacam-macam bentuk kesenian daerah. Berikut ini bebe-rapa bentuk kesenian daerah.1. Musik dan lagu daerah.2. Tari-tarian tradisional daerah.3. Seni pertunjukkan tradisional.4. Seni lukis, ukir, pahat, dan anyaman tradisional.Contoh lagu-lagu daerah sebagai berikut. Lagu-lagu Daerah Lagu-la gu-lagu Daerah No. Daerah Asal Judul Lagu 1. Nangroe Aceh Darussalam Piso Surit 2. Sumatera Utara Lisoi, Sinanggar Tullo, Sing Sing So, Butet 3. Sumatera Barat Kambanglah Bungo, Ayam Den Lapeh, Mak Inang, Kampuang Nan Jauh di Mato 4. Riau Soleram 5. Sumatera Selatan Dek Sangke, Tari Tanggai, Gendis Sriwijaya 6. Jakarta Jali-jali, Kicir-kicir, Surilang 7. Jawa Barat Bubuy Bulan, Cing Cangkeling, Manuk Dadali, Sapu Nyere Pegat Simpai 8. Jawa Tengah Gundul-gundul Pacul, Gambang Suling, Suwe Ora Jamu, Pitik Tukong, Ilir-ilir, 9. Jawa Timur Rek Ayo Rek, Turi-turi Putih 10. Madura Karaban Sape, Tanduk Majeng 11. Kalimantan Barat Cik Cik Periok 12. Kalimantan Tengah Naluya, Kalayar, Tumpi Wayu 13. Kalimantan Selatan Ampar Ampar Pisang, Paris Barantai 14. Sulawesi Utara Si Patokaan, O Ina Ni Keke, Esa Mokan 15. Sulawesi Selatan Anging Mamiri, Ma Rencong, Pakarena 16. Sulawesi Tengah Tondok Kadadingku 17. Bali Dewa Ayu, Meyong-meyong, Macepet- cepetan, Janger, Cening Putri Ayu. 18. NTT Desaku, Moree, Pai Mura Rame, Tutu Koda, Heleleu Ala De Teang, 19. Maluku Kole-Kole, Ole Sioh, Sarinande, Waktu Hujan Sore-sore, Ayo Mama, Huhatee 20. Papua Apuse, Yamko Rambe Yamko Tabel 4.2 Daftar lagu-lagu daerah dari berbagai daerah di Indonesia. 94
  • 104. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia 1 2 3Sumber: Indonesian Heritage, Gambar 4.8 Beberapa contoh tarian daerah, 1. Tari Alang Suntiang (Sumatera Barat), 2. Tari Legong (Bali), dan 3. Tari Serampang Duabelas (Kalimantan Timur).Tari-tarian daerah yang ada di Indonesia sebagai berikut. Tari-tarian Tradisional Indonesia Tr No. Daerah Asal Nama Tarian 1. Nangroe Aceh Darussalam Tari Seudati, Saman, Bukat 2. Sumatera Utara Tari Serampang, Baluse, Manduda 3. Sumatera Barat Tari Piring, Payung, Tabuik 4. Riau Tari Joget Lambak, Tandak 5. Sumatera Selatan Tari Kipas, Tanggai, Tajak 6. Lampung Tari Melinting, Bedana 7. Bengkulu Tari Adum, Bidadari 8. Jambi Tari Rangkung, Sekapur Sirih 9. Jakarta Tari Yapong, Serondeng, Topeng 10. Jawa Barat Tari Jaipong, Merak, Patilaras 11. Jawa Tengah-Yogyakarta Tari Bambangan Cakil, Enggot-enggot, Bedaya, Beksan, 12. Jawa Timur Tari Reog Ponorogo, Remong 13. Bali Tari Legong, Arje, Kecak 14. Nusa Tenggara Barat Tari Batunganga, Sampari 15. Nusa Tenggara Timur Tari Meminang, Perang 16. Kalimantan Barat Tari Tandak Sambas, Zapin Tembung 17. Kalimantan Timur Tari Hudog, Belian 18. Kalimantan Tengah Tari Balean Dadas, Tambun 19. Kalimantan Selatan Tari Baksa Kembang 95
  • 105. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI No. Daerah Asal Nama Tarian 20. Sulawesi Selatan Tari Kipa, Gaurambuloh 21. Sulawesi Tenggara Tari Balumba, Malulo 22. Sulawesi Tengah Tari Lumense, Parmote 23. Sulawesi Utara Tari Maengket 24. Maluku Tari Nabar Ilaa, Perang 25. Papua Tari Perang, Sanggi Tabel 4.3 Daftar tari-tarian daerah di IndonesiaContoh seni pertunjukkan tradisional yang ada di Indonesia sebagai berikut. Seni Pertunjukan yang Ada di Indonesia Pertunjukan yang ertunjuk No. Daerah Asal Nama Seni Pertunjukan 1. Banten Debus 2. DKI Jakarta Ondel-ondel, Lenong 3. Jawa Barat Wayang Golek, Rudat, Banjet, Tarling, Degung 4. Jawa Tengah Wayang Kulit, Kuda Lumping, Wayang Orang, Ketoprak, Srandul, Opak Alang, Sintren 5. Jawa Timur Ludruk, Reog, Wayang Kulit 6. Bali Wayang Kulit, Janger 7. Riau Makyong 8. Kalimantan Mamanda Tabel 4.4 Daftar seni pertunjukan tradisional di IndonesiaSumber: Indonesian Heritage Gambar 4.9 Contoh seni pertunjukan tradisional, topeng babakan (kiri) dan wayang kulit Jawa (kanan). 96
  • 106. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Selain hasil kesenian yang sudah disebutkan di atas, suku-suku bangsadi Indonesia juga mempunyai hasil karya seni dalam bentuk benda. Karyaseni yang dihasilkan oleh seniman-seniman dari berbagai suku bangsayang ada di Indonesia, antara lain seni lukis, seni pahat, seni ukir, patung,batik, anyaman, dan lain-lain. Benda-benda karya seni yang terkenal, antaralain ukiran Bali dan Jepara, Patung Asmat dan patung-patung Bali, anyam-an dari suku-suku Dayak di Kalimantan, dan lain-lain. Hasil kerajinan seniini menjadi barang-barang cindera mata yang sangat digemari turis manca-negara.Sumber: Indonesian Heritage Gambar 4.10 Beberapa contoh benda seni Indonesia, patung karya seniman Bali (kiri), topeng wayang Malang (tengah), dan wayang kulit Bali (kanan). Aneka kesenian daerah merupakan kekayaan bangsa kita. Mari kita mengenal lebih jauh beberapa bentuk kesenian daerah. 1. Pertunjukkan kesenian daerah apa saja yang pernah kamu saksikan secara langsung? 2. Coba ceritakan bagaimana perasaanmu ketika menyaksikan pertun- jukan kesenian daerah tersebut! 3. Coba sebutkan sebanyak-banyaknya, bentuk-bentuk kesenian dae- rah yang ada di provinsimu masing-masing! 4. Pakaian tradisional dari daerah mana yang pernah kamu pakai? Coba ceritakan perasaanmu ketika kamu memakainya? 5. Coba tampilkan salah satu bentuk kesenian daerah yang kamu kua- sai! Misalnya, kamu bisa menyanyi lagu daerah atau menari tarian daerah. 97
  • 107. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI2. Menghormati budaya di Indonesia Banyak orang asing yang begitu kagum akan hasil budaya suku-sukubangsa di Indonesia. Hasil budaya bangsa yang mengagumkan itu, antaralain seni bangunan seperti Candi Borobudur, seni musik seperti gamelanJawa dan Bali, seni tari seperti tari Kecak, seni pahat seperti patung-patungyang dibuat orang Asmat. Keanekaragaman budaya merupakan kekayaan bangsa kita. Kebudaya-an-kebudayaan daerah merupakan modal utama untuk mengembangkankebudayaan nasional. Kebudayaan nasional adalah puncak-puncakkebudayaan daerah yang ada di wilayah Indonesia. Kebudayaan daerahyang dapat menjadi kebudayaan nasional harus memenuhi syarat-syarat,seperti:a. menunjukkan ciri atau identitas bangsa;b. berkualitas tinggi sehingga dapat diterima oleh seluruh bangsa Indo- nesia; danc. pantas dan tepat diangkat sebagai budaya nasional. Kebudayaan nasional harus memiliki unsur-unsur budaya yang men-dapat pengakuan dari semua bangsa kita, sehingga menjadi milik bangsa.Kebudayaan nasional dilaksanakan pada saat kegiatan tingkat nasional,seperti perayaan peringatan kemerdekaan 17 Agustus, peringatan hari-harinasional, dan kegiatan kantor pemerintah atau swasta.Sumber: Indonesian Heritage Gambar 4.11 Seorang anak sedang berlatih membuat patung (kiri) dan berlatih menari (kanan). Berlatih untuk menguasai bentuk-bentuk kesenian daerah merupakan sikap menghormati keanekargaman budaya. Sebagai warga negara Indonesia kita seharusnya bangga dengan ada-nya keanekaragaman kebudayaan. Bermacam-macam bentuk kebudayaanitu merupakan warisan yang tak ternilai harganya. Kita harus menghor-mati keanekaragaman budaya. Kita juga harus melestarikan dan mengem-bangkan berbagai bentuk warisan budaya yang ada sekarang ini. 98
  • 108. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Bagaimana cara menghormati keanekaragaman budaya yang ada diIndonesia? Sikap menghormati keanekaragaman budaya dapat kita tunjuk-kan dengan sikap-sikap berikut ini.1. Menghormati kelompok lain yang menjalankan kebiasaan dan adat istiadatnya.2. Tidak menghina hasil kebudayaan suku bangsa lain.3. Mau menonton seni pertunjukan tradisional.4. Mau belajar dan mengembangkan berbagai jenis seni tradisional seperti seni tari, seni musik, dan seni pertunjukan.5. Bangga dengan hasil kebudayaan dalam negeri. Di wilayah Indonesia terdapat banyak sekali suku bangsa. Penyebab keragaman suku bangsa di Indonesia, antara lain: perbedaan ras asal, perbedaan lingkungan geografis, latar belakan sejarah, perkembangan daerah, dan perbedaan agama serta kepercayaan. Ada suku bangsa yang jumlahnya banyak ada juga yang jumlahnya sedikit. Suku bangsa yang jumlahnya cukup besar contohnya Suku Jawa, Sunda, Batak, Bugis, Madura, Minangkabau, Bali, Makasar, dan Toraja. Setiap suku bangsa berasal dan menyebar dari suatu daerah. Selain terdapat beragam suku bangsa, di Indonesia juga terdapat beragam kebudayaan. Kebudayaan adalah segala sesuatu yang dihasil- kan oleh akal budi manusia. Ada tiga bentuk hasil kebudayaan, yaitu gagasan, kebiasaan, dan benda-benda. Keragaman kebudayaan di Indonesia antara lain tampak dalam ber- macam-macam bentuk rumah adat, pakaian adat, adat kebiasaan (tradisi), dan kesenian daerah. Contoh rumah adat adalah rumah ga- dang, bolon, joglo, tongkonan, dan bentang. Bentuk-bentuk kesenian daerah antara lain musik tradisional, lagu daerah, seni pertunjukan tradisional, dan bermacam-macam benda seni tradisional. Keragaman suku bangsa dan kebudayaan merupakan kekayaan bangsa Indonesia. Kita harus bangga sebagai bangsa Indonesia. Selain itu kita harus bisa mengembangkan perilaku menghargai keragaman suku bangsa dan kebudayaan. Contohnya menerima suku bangsa dan kebudayaan orang lain. Kita juga harus tetap bersatu dalam kebera- gaman. Dengan bersatu kita akan menjadi bangsa yang kuat. 99
  • 109. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Kompetensi Ujji Kompetensi DasarI. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Berikut ini yang termasuk ciri fisik suatu suku bangsa, adalah ... . a. warna kulit c. bahasa daerah b. pakaian d. tarian adat2. Suku bangsa berikut ini yang termasuk dalam rumpun bangsa Melayu Tua adalah Suku ... . a. Jawa c. Bali c. Makassar d. Toraja3. Suku bangsa yang tinggal di wilayah Sumatera Barat adalah ... . a. Minangkabau c. Betawi b. Makassar d. Ambon4. Suku Tengger tinggal di wilayah ... . a. Jawa Timur c. Yogyakarta b. Jawa Barat d. Banten5. Suku Toraja banyak tinggal di wilayah ... . a. Sumatera Selatan c. Kalimantan Selatan b. Sulawesi Selatan d. Maluku Selatan6. Suku Asmat tinggal di Pulau ... . a. Sumatra c. Sulawesi b. Kalimantan d. Papua7. Istilah kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta buddayah yang berarti ... . a. kesenian c. akal budi b. sopan santun d. kebiasaan8. Berikut ini yang merupakan hasil kebudayaan berupa gagasan adalah ... . a. kerajinan anyaman c. perhiasan b. rumah d. ilmu pengetahuan9. Rumah Bentang terdapat di daerah ... . a. Sulawesi Utara c. Minangkabau b. Kalimantan Tengah d. Irian Jaya 100
  • 110. Bab 4 - Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia10. Tiap daerah memiliki rumah adat sendiri. Berikut ini yang menun- jukkan gambar rumah Bali adalah ... . a. c. b. d.11. Tari Legong berasal dari ... . a. Sumatra Barat c. Aceh b. Jawa Timur d. Bali12. Perhatikan pakaian adat berikut ini! Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4 Pakaian adat dari Sumatera Barat ditunjukkan oleh gambar ... . a. Gambar 1 c. Gambar 3 b. Gambar 2 d. Gambar 413. Sikap menghormati keanekaragaman kebudyaan tampak dalam tindakan ... . a. membiarkan kelompok lain mempraktikkan kebudayaannya b. belajar berbagai seni tradisional c. mencela pertunjukkan kesenian suku bangsa lain d. mengembangkan kesenian tradisional 101
  • 111. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI14. Upacara Rambu Solok adalah upacara kematian Suku ... . a. Bugis c. Mandar b. Makasar d. Toraja15. Upacara Ruwatan merupakan upacara adat Suku ... . a. Asmat c. Jawa b. Bali d. BatakII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Faktor lingkungan geografis pembentuk keanekaragaman suku bangsa antara lain ..., ..., dan ... .2. Suku Batak Simalungun berasal dari di Provinsi ... .3. Suku Betawi berasal dari Provinsi ... .4. Suku Sasak tinggal di Provinsi ... .5. Rumah adat suku Dani di Papua disebut ... .6. Tari Alang Suntiang berasal dari daerah ... .7. Suku Kubu berasal dari Provinsi ... .8. Rumah Joglo adalah rumah adat suku ... .9. Rumah Gadang adalah rumah adat suku ... .10. Debus adalah seni pertunjukan dari daerah ... .III. Jawablah pertanyaan berikut ini!1 . Kapan nenek moyang penduduk Indonesia mulai datang ke Indone- sia?2. Faktor apa saja yang menyebabkan adanya keanekaragaman suku bangsa di Indonesia?3. Suku bangsa apa saja yang jumlah anggotanya cukup besar di Indo- nesia?4. Suku bangsa apa saja yang tinggal di Kepulauan Maluku?5. Mengapa suku-suku di luar Jawa sering membuat rumah panggung?6. Sikap apa saja yang sebaiknya kamu kembangkan jika tinggal bersama teman-teman yang berbeda suku dan kebudayaan daerah?7. Apa yang harus dilakukan supaya kebudayaan daerah dapat berkembang?8. Sebutkan berbagai upacara adat yang ada di lingkungan sekitarmu!9. Apakah yang dimaksud dengan kebudayaan?10. Apa saja yang termasuk kesenian daerah? 102
  • 112. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Bab 5 Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Kegiatan Ekonomi Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Pengertian kegiatan ekonomi 1 Jenis-jenis Meliputi: Usaha dalam Jenis-jenis usaha da- Bidang lam bidang ekonomi Ekonomi Usaha ekonomi yang Kita akan belajar: dikelola sendiri dan Usaha dan dikelola kelompok Kegiatan Eknomi di Indonesia Pengelompokan kegiatan ekonomi Meliputi: 2 Kegiatan Macam-macam ke- Ekonomi di giatan ekonomi di Indonesia Indonesia Mengunjungi satu tempat usahaA. Pendahuluan Coba ceritakan usaha apa saja yang ada di lingkungan tempat ting-galmu? Apakah ada orang yang menanam padi di lingkungan tempattinggalmu? Apakah ada tetanggamu yang menjadi dokter? Apakah adasalon kecantikan di dekat rumahmu? Apakah tetanggamu ada yang mem-buka warung? Bertani, praktik sebagai dokter, membuka salon kecantikan,dan berdagang adalah bentuk-bentuk usaha atau kegiatan ekonomi. 103
  • 113. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Dalam bab ini kamu akan mempelajari jenis-jenis usaha dan kegiatanekonomi yang ada di negara kita. Setelah mempelajari bab ini diharapkankamu memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi.2. Menyebutkan macam-macam usaha yang ada di lingkungan sekitar.3. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam usaha dan kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia.Sebagai pembuka bahasan lakukan kegiatan berikut ini! Perhatikan macam-macam usaha pada gambar-gambar berikut ini! A B Sumber: http://www.riauterkini.com/gambar/sapi1.JPG Sumber: http://www.pacitan.go.id/images/beritafoto/ 1141167213.jpg C D Sumber: http://images.google.com/Ritual-Bajak-Sapi.jpg Sumber: http://blog.baliwww.com/wp-content/photos/ warung04.jpg 1. Usaha apa saja yang terlihat dalam gambar di atas? 2. Untuk apa orang melakukan kegiatan seperti itu? 3. Apa yang dihasilkan kegiatan usaha gambar A? 4. Apa yang dihasilkan kegiatan usaha gambar B? 5. Apa yang dihasilkan kegiatan usaha gambar C? 104
  • 114. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di IndonesiaB. Jenis-jenis Usaha Ekonomi Ekonomi Ada bermacam-macam usaha untuk mencukupi kebutuhan hidup.Pada bagian ini kita akan membicarakan pengertian kegiatan atau usahaeko-nomi, jenis-jenis usaha dalam kegiatan ekonomi, dan usaha ekonomiyang dikelola sendiri dan yang dikelola kelompok.1. Pengertian kegiatan ekonomi enger ertian kegiatan ekonomi Kembali ke Kegiatan 1 di atas. Kegiatan-kegiatan yang kamu lihatdalam gambar tersebut termasuk kegiatan ekonomi. Untuk mencukupikebutuhan-nya sehari-hari orang melakukan usaha yang berbeda-beda.Jenis usaha yang dijalankan orang sesuai dengan bakat dan keterampilanyang dimiliki. Dalam gambar Kegiatan 1, tampak kegiatan sebagaipedagang, nelayan, peternak, dan petani. Coba perhatikan kegiatan or-ang-orang di sekitar kamu, apa saja pekerjaan mereka? Untuk apa orang bekerja? Pada dasarnya, orang mempunyai tujuanyang sama ketika bekerja, yaitu untuk mendapatkan uang atau penghasilan.Penghasilan itu digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Maka kitadapat menyimpulkan apa yang dimaksudkan dengan kegiatan ekonomi.Kegiatan ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan oleh manusiauntuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam kehidupan sehari-hari tak seorang pun dapat membuat semuabarang yang dibutuhkannya. Oleh sebab itu ada kerja sama antara orangyang satu dengan orang lainnya. Kerja sama itu saling melengkapi. Adaorang yang bekerja sebagai petani yang memproduksi bahan pangan. Adayang membuat pakaian untuk dijual dan diperdagangkan, dan seterusnya. ekonomi2. Jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi Tanah air kita kaya dan luas. Ada banyak potensi bidang usaha di ta-nah air kita. Berikut ini kita akan membahas aneka bidang usaha, sepertipertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, kehutanan, pertambangan,perindustrian, perdagangan, dan pariwisata. ertaniana. Pertanian Negara kita adalah negara agraris. Berbagai jenis tanaman dapattumbuh. Hasil tanah pertanian Indonesia, antara lain padi, jagung, ubi,tembakau, kelapa sawit, karet, cengkeh, palm, kopi, cendana, kayu putih,lada, dan teh. Upaya untuk meningkatkan hasil pertanian dilakukan dengan cara in-tensifikasi, ekstensifikasi, diversifikasi, dan rehabilitasi. Mari kita pelajariapa maksudnya. 105
  • 115. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: Tempo 6 Juni 2004 Sumber: Indonesian Heritage Gambar 5.1 Beberapa kegiatan dalam usaha pertanian, menyiapkan lahan untuk menamam padi dengan membajak lahan (kiri) dan menyiapkan bibit padi yang akan ditanam (kanan).1. Intensifikasi ialah upaya untuk meningkatkan hasil pertanian tanpa memperluas lahan pertanian yang telah ada. Upaya intensifikasi dilaku- kan dengan cara penggunaan pupuk, bibit unggul, pengairan, pe- meliharaan, dan penyuluhan. Intensifikasi lebih dikenal dengan nama pancausaha tani. Untuk keperluan irigasi pertanian, pemerintah membangun waduk. Air yang ditampung di waduk dialirkan ke lahan pertanian. Di Bali, ada organisasi masyarakat yang khusus mengatur pengairan sawah yang disebut subak. Anggota subak adalah kelompok pemakai air.2. Ekstensifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan memperluas lahan pertanian. Perluasan lahan pertanian di Pulau Jawa sudah tidak memungkinkan lagi. Oleh karena itu, perluasan lahan per- tanian dilaksanakan di luar Pulau Jawa. Pemerintah melakukan kegiatan transmigrasi ke Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.3. Diversifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara memperbanyak jenis tanaman pada suatu lahan pertanian. Diversifikasi tanaman dilakukan agar pertanian tidak hanya menghasilkan satu jenis tanaman. Contoh diversifikasi pertanian adalah sistem tumpang sari yaitu menanam beberapa jenis tanaman secara bersamaan pada lahan yang sama. Misalnya, menanam secara bersama-sama ubi kayu, ke- delai, dan jagung. Diversifikasi dapat dilakukan di antara dua musim tanam atau pada satu musim secara bersamaan.4. Rehabilitasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara memperbarui cara-cara pertanian yang ada atau mengganti tanaman tidak produktif lagi. Upaya-upaya ini misalnya memperbaiki sawah ta- dah hujan menjadi sawah irigasi, mengganti tanamannya sudah tua dengan tanaman baru, dan mengganti tanaman yang tidak mengun- tungkan dengan tanaman yang lebih menguntungkan. 106
  • 116. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia erkb. Perkebunan Perkebunan merupakan usaha penanaman lahan dengan tanaman-tanaman keras. Ada dua macam perkebunan, yaitu perkebunan rakyat danperkebunan besar. Perkebunan rakyat adalah perkebunan yang dikelolaoleh rakyat. Perkebunan besar biasanya dikelola oleh pemerintah atau peru-sahaan perkebunan. Perkebunan besar biasanya menanam karet, kelapa,kelapa sawit, dan tebu. Hasil perkebunan ini lebih ditujukan untuk eksporsehingga dapat menghasilkan devisa bagi negara. Sumber: Tempo 4 Juli 2004 Gambar 5.2 Suasana sebuah perkebunan kelapa sawit. Sawit merupakan contoh tanaman perkebunan tahunan atau berumur panjang. Tanaman perkebunan dapat digolongkan ke dalam dua golongan, yaitutanaman musiman dan tanaman tahunan.1. Contoh tanaman perkebunan musiman atau berumur pendek adalah tebu, tembakau, dan rosela.b. Contoh anaman perkebunan tahunan atau berumur panjang atau ta- hunan adalah teh, kopi, cengkeh, lada, karet, kelapa, dan kelapa sawit. Usaha untuk meningkatkan hasil perkebunan dilakukan dengan carapembukaan perkebunan baru, pemeliharaan tanaman perkebunan, pem-berian modal, kegiatan penyuluhan lapangan tentang perkebunan atautanaman tertentu. Salah satu model pengembangan perkebunan adalahPerkebunan Inti Rakyat (PIR). eternakanc. Peternakan Peternakan adalah usaha memelihara binatang peliharaan yang diambilmanfaatnya. Usaha peternakan dapat digolongkan menjadi tiga, yaitupeternakan hewan besar, peternakan hewan kecil, dan peternakan unggas. 107
  • 117. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 1. Contoh peternakan hewan be- sar adalah peternakan sapi, kerbau, dan kuda. Peternakan hewan besar banyak dilakukan di daerah dengan padang rum- put yang luas. Contohnya di Nusa Tenggara Timur. 2. Contoh peternakan hewan kecil adalah peternakan kambing,Sumber: Ensiklopdei Nasional Indonesia domba, kelinci, dan babi. Gambar 5.3 Keadaan alam di Nusa 3. Contoh peternakan unggas ada- Tenggara Timur dengan padang rumput lah peternakan ayam, itik, entok,luas cocok untuk peternakan hewan besar seperti sapi, kuda, dan kerbau. dan burung. Peternakan di Indonesia ada yang dikelola secara kecil-kecilan danada juga yang dikelola secara besar-besaran. Peternakan kecil-kecilan di-lakukan di rumah-rumah penduduk, contohnya peternakan ayam, kambing,kerbau, dan kelinci. Peternakan besar-besaran biasanya dilaksanakan olehpemerintah dan pengusaha swasta. Usaha peternakan menghasilkan daging, telur, susu, dan kulit. Peme-rintah membantu memajukan usaha peternakan. Upaya pemerintah me-majukan hasil peternakan, antara lain dengan memberikan bantuan bibitunggul, terutama untuk ternak sapi, menyediakan pakan ternak, mendirikanlaboratorium penyelidikan penyakit hewan, dan memberikan penyuluhankepada para peternak. Penyuluhan antara lain berupa penjelasan tentangcara-cara melakukan pembuahan buatan. erikanand. Perikanan Usaha perikanan dibedakan menjadi perikanan darat dan perikananlaut. Mari kita bahas lebih lanjut.1. Perikanan darat adalah usaha memelihara dan menangkap ikan di per- airan darat. Perikanan darat meliputi perikanan air tawar dan perikanan air payau. a. Perikanan air tawar diusahakan di sungai, danau, rawa, waduk, atau bendungan di lembah-lembah sungai dan empang, serta sa- wah yang digenangi air selama tanaman padi masih muda. b. Perikanan air payau diusahakan di tambak-tambak yang terdapat di tepi pantai.2. Perikanan air laut adalah usaha menangkap ikan di pantai atau di laut dan pembudidayaan ikan laut dalam tambak-tambak. Di Indonesia, usa- ha penangkapan ikan laut banyak dilakukan oleh nelayan tradisional. Lahan perikanan air laut di Indonesia sangat luas. Pada musim ikan 108
  • 118. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia hasil tangkapan para nelayan akan berlimpah ruah sehingga harga di pelelangan ikan akan merosot. Selain ikan, laut juga mengha-silkan mutiara, udang, rumput laut,dan garam. Hasil-hasil itu digunakanuntuk memenuhi keperluan pen-duduk dan sebagai bahan ekspor. Sumber: Indonesian Heritage 2Ekspor hasil laut Indonesia yang Gambar 5.4 Tambak udang merupakanterkenal adalah udang. Produksi salah satu usaha perikanan laut.udang dilakukan dengan membuattambak udang.e. Kehutanan Hutan Indonesia sangat luas.Hasil-hasil hutan, antara lain kayu,rotan, damar, dan kemenyan. Selainhasil-hasil tersebut, hutan mem-punyai fungsi penting, yaitu menjagakeseimbangan alam. Pepohonanyang tumbuh di hutan membantuperesapan air ke dalam tanah. De-ngan demikian bisa menghindari Sumber: Tempo 9 Desember 2007terjadinya banjir. Selain itu, hutan Gambar 5.5 Kayu gelondongan, salah satumenjadi tempat hidup serta ber- hasil hutan kita.kembangnya berbagai satwa. Olehkarena itu, hutan tidak boleh dirusakdan harus diremajakan. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjagaagar hutan tidak rusak adalah mencegah penebangan liar dan mengadakanreboisasi atau peremajaan hutan. Pusat pengolahan sumber daya hutan terutama kayu, terdapat hampirdi setiap daerah. Pusat pengolahan kayu di Jawa terutama kayu jati terdapatdi Jawa Barat, Jawa Tengah, dan Jawa Timur. Daerah penghasil kayu hutanadalah Kalimantan, Sumatera, dan Papua.f. ertambang tambangan Pertambangan Indonesia memiliki berbagai macam mineral. Usaha untuk mengolahatau memanfaatkan mineral demi kesejahteran manusia disebut pertam-bangan. Mineral ini berada di dalam perut bumi. Untuk mendapatkannyaperlu dilakukan penggalian atau penambangan. 109
  • 119. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Barang tambang dapat dibe- dakan menjadi tiga, yaitu: 1. Bahan tambang mineral logam. Contohnya adalah timah, bauk- sit, besi, nikel, tembaga, dan emas. 2. Bahan tambang bukan logam. Contohnya adalah keramik, be- lerang, gibs, dan marmer. 3. Bahan tambang sumber energi.Sumber: http://www.r-s.com/projects/images/jpgGambar 5.6 Pertambangan batu bara Bukit Contohnya adalah minyak bu-Asam di Tanjung Enim, Sumatera Selatan. mi, batubara, dan gas. Pengolahan minyak bumi dan gas bumi Indonesia dilakukan olehPertamina (Perusahaan Tambang Minyak Nasional). Selain itu, di-lakukanoleh usaha patungan Indonesia dan negara Inggris, Amerika, dan Belandamelalui perusahaan Caltex, Stanvac, atau Arco. Gas bumi terletak di atas minyak karena berat jenisnya lebih ringan.Gas bumi pertama-tama dibor, kemudian diproses untuk menjadi cair.Setelah menjadi cair, bahan ini dikenal dengan nama Liquitied PetroleumGas (LPG atau dibaca elpiji). Batubara berasal dari tumbuh-tumbuhan yang membatu dan terjadidalam jutaan tahun. Persediaan batubara di negara kita sangat besar.Kebanyakan batubara di negara kita termasuk batubara muda. Batubaradigunakan untuk bahan bakar dan keperluan industri, seperti:1. peleburan bijih besi,2. peleburan nikel,3. bahan pembuat semen, dan4. pembangkit tenaga listrik. Ada dua jenis timah di Indonesia, yaitu timah putih dan timah hitam.Timah digunakan untuk bermacam-macam keperluan, antara lain:1. melapisi seng dan logam agar tidak mudah berkarat,2. pembuatan tube,3. mematri,4. kertas timah, dan5. peluru. Tembaga telah lama digunakan manusia. Bijih tembaga dilebur terlebihdahulu sebelum diekspor. Tembaga diolah menjadi:1. peralatan listrik,2. kuningan, dan3. perunggu. 110
  • 120. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Logam emas merupakan cadangan kekayaan bagi suatu negara. Emasdan perak digunakan untuk membuat:1. perhiasan seperti kalung dan cincin,2. uang logam, dan3. barang-barang barang kerajinan.g. Perindustrian Industri adalah usaha atau kegiatan untuk mengubah bahan mentahmenjadi bahan setengah jadi atau barang jadi. Bahan mentah berasal darisumber daya alam. Industri dilakukan untuk meningkatkan mutu atau nilaisuatu barang. Usaha industri dapat dilakukan oleh perorangan, kelompok,atau suatu perusahaan, baik pemerintah maupun swasta. Contoh industriadalah pengolahan ikan menjadi ikan kaleng, karet menjadi ban, dansebagainya.Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Sumber: Tempo 20 Agustus 2006 Gambar 5.7 Dua contoh kegiatan industri. Pembuatan tenun ikat tradisional Sumba ter- masuk industri kecil (kiri). Sementara pabrik elektronik termasuk industri besar (kanan). Industri dikelompokkan menjadi industri rumah tangga, industri kecil,industri sedang, dan industri besar.Ciri-ciri industri kecil atau rumah tangga, antara lain:1. dilakukan sebagai usaha sampingan,2. menggunakan peralatan sederhana,3. membutuhkan modal kecil, dan4. memerlukan banyak pekerjaan tangan.Ciri-ciri industri sedang antara lain:1. modalnya relatif besar,2. menggunakan peralatan dan teknologi modern,3. menggunakan tenaga ahli dan teknisi terampil.Ciri-ciri industri besar antara lain:1. modal besar,2. menggunakan peralatan berteknologi modern, 111
  • 121. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI3. tenaga ahli berketerampilan tinggi,4. memiliki organisasi kerja dan pembagian tugas yang jelas, dan5. proses produksi dilakukan siang dan malam hari secara terus-menerus. erda angan dagh. Perdagangan Perdagangan adalah kegiatan yang bertujuan menyalurkan barangdan jasa dari produsen ke konsumen. Barang-barang yang diperdagangkanmerupakan hasil-hasil pertanian, peternakan, perikanan, hutan, dan barang-barang hasil industri. Perdagangan muncul karena kemampuan manusia,daerah, atau negara menyediakan baran kebutuhan terbatas. Akibatnya,terjadi saling ketergantungan. Para pedagang memperoleh ke- untungan dari selisih harga ketika melakukan pembelian dan penjual- an. Berdasarkan jumlah barang yang diperjualbelikan, usaha perda- gangan dibedakan menjadi tiga, yaitu perdagangan golongan kecil, sedang, dan besar. Selain perdangan antar peda- gang dalam satu negara, ada jugaSumber: Kompas, 16 Mei 2005 perdagangan antar negara. Kegiat- an perdagangan antarnegara di- Gambar 5.8 Suasana pasar apung di Banjar, Kalimantan. Usaha perdagangan sebut ekspor-impor. Ekspor adalah berfungsi menyampaikan barang-barang usaha mengirim dan menjual ba- kebutuhan dari produsen ke konsumen. rang keluar negeri. Impor adalah usaha memasukkan dan membeli barang dari luar negeri.i. elay pariwisata Pelayanan jasa pariwisata Pariwisata adalah kegiatan bepergian dari tempat tinggal ke tempatwisata dengan tujuan rekreasi. Orang yang melakukan pariwisata disebutwisatawan. Ada wisatawan Nusantara atau wisatawan domestik dan wisa-tawan manca negara (luar negeri). Indonesia memiliki banyak sekali objek wisata. Objek wisata itu bisaberupa pemandangan alam maupun budaya. Objek wisata dapat berupapemandangan alam dan budaya. Contoh objek wisata alam adalah pegu-nungan, pantai, danau, suaka alam, flora, dan fauna. Contoh objek wisatabudaya adalah candi, upacara adat, dan kesenian daerah.Usaha-usaha dalam bidang jasa pariwisata antara lain sebagai berikut.1. Pengelola jasa penginapan seperti hotel dan losmen. 112
  • 122. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Sumber: Tempo 20 Agustus 2006 Sumber: Tempo 9 Desember 2007 Gambar 5.9 Contoh usaha dalam bidang pariwisata, pemandu wisata (kiri) dan pembuat barang cinderamata untuk turis asing (kanan).2. Industri dan penjualan barang-barang suvenir atau cinderamata.3. Penyedia jasa pemandu wisata.4. Penyedia jasa transportasi wisata. Amatilah macam-macam usaha ekonomi yang ada di lingkungan tempat tinggalmu! Setelah itu salinlah tabel berikut ini dan tuliskan hasil peng- amatanmu dalam tabelmu! N0. Jenis Usaha Contoh 1. Pertanian Menanam padi, menaman sayur kakung dan kacang panjang, dan menanam kedelai. 2. Peternakan _______________________________________ _______________________________________ 3. Pertambangan _______________________________________ _______________________________________ 4. Perdagangan _______________________________________ _______________________________________ 5. Perikanan _______________________________________ _______________________________________ 6. Perindustrian _______________________________________ _______________________________________ 113
  • 123. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI ekonomi yang dikelola yang3. Usaha ekonomi yang dikelola sendiri dan yang dikelola kelompok dikelola kelompok Usaha-usaha dalam bidang ekonomi ada yang dikelola sendiri, danada juga yang dikelola secara berkelompok. Mari kita bahas lebih lanjut. ekonomi yang dikelola a. Usaha ekonomi yang dikelola sendiri 1 Usaha ekonomi yang dikelola perse- orangan atau diusahakan sendiri biasanya modalnya yang terbatas. Contoh-contoh usaha ekonomi yang dikelola perorangan antara lain sebagai berikut. 1. Usaha pertanian Kebanyakan usaha dalam bidang per- tanian dilakukan secara perseorangan. Usaha pertanian biasanya dilakukan Sumber: Tempo, 25 Februari 2001 dengan modal yang terbatas. Seorang petani biasanya mengolah dan meng- 2 garap lahan yang terbatas. Hanya sedikit saja usaha pertanian yang dilakukan secara besar-besaran. 2. Industri kecil Industri-industri kecil yang berupa in- dustri rumah tangga biasanya dikelola secara perseorangan. Contoh industri kecil ini adalah usaha kerajinan, misal- Sumber: Gatra 19 Agustus 2000 nya industri pembuatan mebel seperti meja, kursi, lemari, industri keramik, 3 kerajinan anyaman, tembikar, dan lain- lain. 3. Usaha perdagangan Usaha perdagangan yang dikelola seca- ra perseorangan biasanya perdagangan dalam jumlah kecil sampai menengah. Termasuk dalam usaha perdagangan Sumber: Tempo 20 Agustus 2006 antara lain: usaha membuka toko kecil, membuka warung, penjaja keliling, Gambar 5.10 Contoh usahayang dikelola sendiri, bertani (1), pedagang kaki lima, pedagang di lapak-industri pembuatan kompor (2), lapak pasar, pedagang hasil bumi, dan dan membuka bengkel (3). lain-lain. 114
  • 124. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia4. Usaha jasa Banyak usaha jasa yang dikelola secara perorangan. Contoh usaha jasa yang dikelola perorangan adalah: usaha salon, bengkel, foto kopi, tukang cukur, tukang pijit, dan lain-lain.b. Usaha ekonomi yang dikelola kelompok ekonomi yang dikelola kelompok Usaha ekonomi yang dikelola secara berkelompok adalah usaha yangdijalankan secara bersama-sama, baik dalam hal modal, pengelolaan,maupun dalam hal bagi hasil. Contoh usaha ekonomi yang dikelola secarabersama-sama, antara lain firma, CV, PT, BUMN, Perusahaan Daerah, danKoperasi.1. Firma Firma adalah perusahaan yang didirikan oleh sedikitnya dua orang. Biasanya pendiri firma adalah orang-orang yang sudah saling kenal. Setiap anggota firma mempunyai hak untuk bertindak atas nama firma. Risiko tindakan anggota firma ditanggung bersama.2. CV (Commanditaire Vennotschaap/Persekutuan Komanditer) CV adalah perusahaan yang didirikan oleh satu orang pengusaha atau lebih dengan modal dari pengusaha itu dan dari beberapa penanam modal. Pengusaha menjadi pimpinan perusahaan dan bertanggung jawab atas kelangsungan hidup perusahaan. Para penanam modal mempercayakan pengelolaan CV kepada pengusaha. Sebuah perusa- haan yang berbentuk CV bisa dikembangkan dari firma. Hal ini terjadi bila sebuah firma ingin mengembangkan usaha dan membutuhkan tambahan modal.3. PT (Perseroan Terbatas) PT adalah perusahaan yang modal- nya diperoleh dari penjualan sa- ham. Saham adalah surat berharga sebagai tanda keikutsertaan mena- namkan modal dalam perusahaan. Setiap saham memiliki nilai nomi- nal. Nilai nominal adalah nilai yang tercantum dalam saham. Saham diperjualbelikan di pasar modal. Sumber: Tempo 24 Agustus 2003 Pemilik saham akan mendapatkan Gambar 5.11 Good Year adalah contoh deviden. Deviden adalah laba peru- Perseroan Terbatas yang ada di Indone- sahaan yang dibagikan kepada sia. Perseroan Terbatas (PT) adalah perusahaan yang modalnya diperoleh para pemegang saham. dari penjualan saham. 115
  • 125. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI4. BUMN (Badan Usaha Milik Negara) BUMN atau perusahaan negara adalah perusahaan yang seluruh modalnya dimiliki oleh negara. Ada tiga bentuk perusahaan negara, yaitu: a. Perusahaan Jawatan (Perjan); b. Perusahaan Umum (Perum); dan Sumber: Tempo 24 Agustus 2003 c. Perusahaan Perseroan (Per- sero). Gambar 5.12 PLN merupakan salah satu contoh Perusahaan Negara.5. Perusahaan Daerah Perusahaan daerah adalah perusahaan yang modalnya dimiliki oleh Pemerintah Daerah. Tujuan pendirian perusahaan daerah antara lain sebagai berikut. a. Turut melaksanakan pembangunan ekonomi daerah dan pemba- ngunan ekonomi nasional. b. Memenuhi kebutuhan rakyat dan menyediakan lapangan kerja dalam rangka menuju masyarakat adil dan makmur. Perusahan daerah dipimpin oleh staf direksi yang jumah dan ang- gotanya ditetapkan dalam peraturan pendiriannya. Anggota staf direksi diangkat dan diberhentikan oleh Kepala Daerah atas persetujuan DPRD.6. Koperasi Koperasi adalah usaha bersama dalam bidang ekonomi. Kerjasama dalam koperasi berdasarkan prin- sip saling membutuhkan dan ke- samaan kebutuhan anggotanya. Di Indonesia ada lima bentuk kope- rasi, yaitu Koperasi Konsumsi, Koperasi Simpan Pinjam, Koperasi Produksi, Koperasi Jasa, dan Koperasi Serba Usaha. a. Koperasi Konsumsi adalah koperasi yang menjalankan Sumber: Tempo 4 Juli 2004 usaha penyediaan berbagai Gambar 5.13 Pusat Koperasi di barang untuk memenuhi ke- Sulawesi Selatan. butuhan sehari-hari, seperti beras, gula, sabun, minyak go- reng, perkakas rumah tangga, 116
  • 126. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan barang-barang elektronik. Tujuannya pembentukan koperasi konsumsi adalah memenuhi kebutuhan anggotanya akan barang- barang konsumsi dengan harga dan mutu yang layak. b. Koperasi Simpan Pinjam atau Koperasi Kredit adalah koperasi koperasi yang bergerak dalam usaha simpanpinjam. Koperasi ini menerima simpanan dari anggota. Uang yang terkumpul disalurkan kepada anggota dalam bentuk pinjaman. Contoh Koperasi Sim- pan Pinjam adalah KUD, Bukopin, dan Bank Koperasi Pasar. c. Koperasi Produksi adalah koperasi yang bergerak dalam bidang produksi barang-barang. Produksi barang-barang tersebut dapat dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Contoh Koperasi Produksi antara lain koperasi peternakan sapi, koperasi pengusaha tahu dan tempe, koperasi pengusaha batik, dan kope- rasi pertanian. d. Koperasi Jasa adalah koperasi yang bergerak di bidang penyediaan jasa tertentu bagi para anggotanya maupun masyarakat umum. Contoh koperasi jasa adalah: koperasi angkutan, koperasi jasa au- dit, koperasi perumahan, koperasi asuransi, dan koperasi peng- urusan dokumen. Contoh Koperasi Jasa yang terkenal di Jakarta adalah Kopaja. Kopaja menyediakan jasa angkutan bagi warga ibu kota. e. Koperasi serba usaha adalah koperasi yang menjalankan ber- macam-macam usaha, seperti menyediakan barang kebutuhan se- hari-hari, melayani simpan pinjam, melakukan usaha produksi, dan lain-lain. Mengharg kegiatan ekonomi orangd. Menghargai kegiatan ekonomi orang lain Untuk memenuhi kebutuhan hidup orang bekerja. Ada bermacam-macam usaha yang dilakukan manusia. Ada yang menjadi petani, nelayan,karyawan pabrik, pegawai negeri, pedagang, pengusaha, guru, polisi, jaksa,artis, tukang, dan lain-lain. Coba kamu sebutkan pekerjaan apa saja yangdilakukan oleh warga di sekitar tempat tinggalmu! Pekerjaan atau usaha setiap orang dalam memenuhi kebutuhan hidupharus kita hargai. Bagaimana kita menghargai pekerjaan orang lain?Menghargai kegiatan atau usaha orang lain dapat kita lakukan dengancara sebagai berikut.1. Tidak menghina orang karena pekerjaannya. Misalnya, kita tidak boleh menghina seorang pemulung. Mengapa? Karena semua pekerjaan halal adalah pekerjaan yang mulia. Oleh karena itu kita harus menghargai pekerjaan setiap orang. 117
  • 127. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI2. Tidak menggangu usaha orang lain.3. Tidak iri terhadap keberhasilan usaha orang lain. Orang lain yang ber- hasil patut kita teladani.4. Melakukan persaingan yang sehat dalam melakukan usaha yang sama. Misalnya, tidak boleh merusak harga untuk menarik pelanggan.5. Jika sudah berhasil, kita sebaiknya membantu usaha orang lain.C. Kegiatan Ekonomi di Indonesia giatan Ekonomi Kamu sudah mengenal macam-macam usaha. Apa saja usaha ataukegiatan ekonomi yang ada di Indonesia? Kita akan membahas macam-macam kegiatan ekonomi di Indonesia dalam bagian ini. Namun, sebelumitu, kita pelajari terlebih dahulu pengelompokan kegiatan ekonomi.1. Pengelompokan kegiatan ekonomi engelompok kegiatan ekonomi elompokan Berbagai macam jenis kegiatan ekonomi yang telah kita bicarakan diatas, dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu kegiatan produksi,kegiatan konsumsi, dan kegiatan distribusi.1. Kegiatan produksi Apa kegiatan produksi itu? Perhatikan contoh-contoh berikut! Pak Manto seorang petani ka- ret. Mula-mula ia menyiapkan la- han untuk ditanami batang karet. Ketika pohon karet mulai tumbuh, ia merawat tanaman karetnya dengan menyiangi, memupuk, dan membasmi hama. Setelah sekitar tiga tahun, pohon karet siap dipetik hasilnya. Setiap pagi Pak Manto pergi ke kebunannya untuk menya- dap getah karet. Getah karet itu dikumpulkan. Akhirnya diperoleh Sumber: http://www.disbun.jabarprov.go.id/images/ sorotanKita/karet.jpg getah karet mentah. Semua kegiat- an yang dilakukan Pak Manto itu Gambar 5.14 Usaha perkebunan disebut kegiatan menghasilkan karet menghasilkan barang-barang barang-barang hasil perkebunan. hasil perkebunan, seperti karet. Hasilnya, yaitu getah karet disebut produk perkebunan. 118
  • 128. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Setiap hari Bu Warsi menjahit baju dan celana. Baju dan celana itu ia jual ke pedagang. Kegiatan Ibu Warsi menghasilkan baju atau celana itu disebut kegiatan meng- hasilkan barang-barang konfeksi. Sementara baju atau celana hasil jahitannya disebut hasil produksi konfeksi. Pak Rojak dan teman-temannya Sumber: http://wb4.indo-work.com/image177.jpg adalah nelayan. Mereka melaut, Gambar 5.15 Usaha konveksi menjala ikan, menjemur ikan, dan menghasilkan barang-barang mengasinkan ikan. Kegiatan mere- konveksi seperti baju dan celana. ka disebut kegiatan menghasilkan barang-barang hasil perikanan. Hasilnya, disebut hasil produksi nelayan. Kita dapat mengatakan kegiatan Pak Manto, Ibu Warsi, dan Pak Rojak merupakan kegiatan produk- si. Mereka menghasilkan suatu barang. Jadi, produksi adalah se- mua kegiatan yang dapat mengha- silkan barang atau pun jasa. Sumber: http://jurnalbalikpapan.files.wordpress.com/ 2008/03/dedede.jpg Sedangkan orang atau sekelompok Gambar 5.16 Usaha perikanan orang yang menghasilkan barang/ menghasilkan ikan segar dan ikan jasa disebut produsen. asin.2. Kegiatan konsumsi Kegiatanmu membeli makanan dan minuman di kantin sekolah meru- pakan kegiatan konsumsi. Demikian juga, ketika kamu memakai baju, sepatu, tas, jam tangan, kaus kaki, dan peralatan sekolah lainnya. Jadi, kegiatan konsumsi adalah kegiatan manusia memakai barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhannya. Orang yang memakai atau me- nikmati barang dan jasa disebut konsumen. Konsumen usaha trans- portasi, adalah penumpang. Usaha pariwisata konsumennya adalah para wisatawan. Coba kamu sebutkan siapa saja konsumen usaha- usaha ekonomi yang ada di sekelilingmu!3. Kegiatan distribusi Setiap hari kamu makan nasi, sayur dan lauk-pauk. Kita tahu bahan- bahan makanan itu tidak dihasilkan di kota besar, seperti Jakarta. Bahan-bahan itu dihasilkan di daerah lain. Beras yang kita makan sehari-hari mungkin berasal dari petani di Sukabumi, Karawang, dan 119
  • 129. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Jawa Tengah. Daging sapi mungkin berasal dari para peternak di Sumba. Barang-barang itu harus disampai- kan kepada konsumen di kota agar lebi berguna. Karena lokasi produsen dan kon- sumen berbeda, maka perlu adanya kegiatan membawa, menyebarluas- kan, atau menyalurkan barang hasil produksi. Kegiatan itu disebut distri-Sumber: Tempo, 6 Januari 2002 busi. Jadi, distribusi adalah kegiatan Gambar 5.17 Kegiatan bongkar-muat peti menyalurkan barang dari produsen kemas di Pelabuhan Batuampar, Batam. Kegiatan ini termasuk kegiatan distribusi. ke konsumen. Orang atau badan yang menjalankan kegiatan distri- busi disebut distributor.2. Berbagai kegiatan ekonomi di Indonesia Berbag kegiatan ekonomi Kamu sudah tahu bahwa kegiatan ekonomi dapat digolongkanmenjadi tiga kelompok, yaitu produksi, distribusi, dan konsumsi. Berikutini kamu akan melihat bagaimana ketiga hal itu dilakukan di Indonesia. Produksi pertanian dihasilkan di Pulau Sumatera, Jawa, Kalimantan,Sulawesi, Bali, dan Nusa Tenggara Barat. Hasil-hasil bumi digunakan untukmemenuhi kebutuhan atau dikonsumsi di dalam negeri. Sebagian lagidiekspor. Ekspor hasil pertanian menghasilkan devisa negara. Demikianpula dengan hasil perkebunan. Hasil perkebunan yang diekspor antaralain sebagai berikut.1. Teh : Pematang Siantar, Ciamis, Sukabumi, Bandung Selatan, Dieng, dan Garut.2. Karet : Sumatera, Kalimantan, dan Jawa. Sumber: Tempo, 19 September 2004 Gambar 5.18 Hasil perkebunan kelapa sawit di Kalimantan Tengah. 120
  • 130. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia3. Tembakau : Deli (Sumut), Temangung (Jateng), dan Besuki (Jatim).4. Kopi : Sumatera, Jawa, Bali, Lampung, dan Sulawesi.5. Lada : Lampung, Riau, Bangka, dan Kalimantan Barat.6. Cengkeh : Sulawesi, Sumatera, Ambon, Seram, dan Minahasa.7. Kelapa sawit : Sumatera dan Kalimantan. Produksi peternakan di Indonesia terutama dihasilkan di Nusa Teng-gara, Sumatera, dan Jawa. Berikut ini daerah pembudidayaan ternak.1. Sapi : Bali, Jawa, dan Madura.2. Kerbau : Jawa Barat, Jawa Tengah, Sumatera Barat, Sulawesi Selatan, dan Sumatera Utara.3. Kuda : Sumbawa, Jawa, dan Sumatera Utara.Berikut ini daerah-daerah penghasil kekayaan laut.1. Garam : Jawa Tengah, Jawa Barat, Madura, dan Jawa Timur.2. Ikan : seluruh pantai Indonesia seperti di Bagan Siapiapi Sumatera Utara, Laut Jawa, Laut Sulawesi, Laut Maluku, Laut Arafura.3. Mutiara : Maluku, Lombok Barat, NTB, Pulau Sebuku Lampung.4. Taman Laut : Banda, Bunaken di Sulawesi Utara.Berikut ini daerah-daerah penghasil dan pusat pengolahan bahan tambang.1. Minyak bumi: Pangkalan Brandan (Sumut), Dumai (Riau), Plaju (Sumsel), Balongan (Jabar), Cilacap (Jateng), Cepu (Jatim), Bontang (Kaltim), dan Sorong (Papua).2. Gas alam : Arun (NAD) dan (Bontang Kaltim).3. Timah putih : Pulau Belitung, Bangka, Singkep, dan Karimun.4. Timah hitam : Kalimantan Timur dan Cirebon (Jawa Barat).5. Batu bara : Bukit Asam (Sumsel), Umbilin (Sumbar), Bengkulu, Jawa Barat, Kalimantan Tengah, Kalimantan Timur, Sulawesi Selatan, dan Papua.6. Tembaga : Jambi, Jawa Barat, Sulawesi. Barang-barang yang dihasilkan harus didistribusikan. Pendistribusian-nya menggunakan angkutan sederhana maupun angkutan modern. Contohalat angkutan sederhana adalah gerobak dan perahu sampan. Contoh alatangkutan modern adalah truk, kereta api, kapal laut, dan pesawat terbang.3. Mengunjungi salah satu tempat usaha satu tempat Di sekitar tempat tinggalmu tentu ada kegiatan industri yang meng-hasilkan barang-barang yand dibutuhkan masyarakat. Ada bermacam-macam industri. Ada industri kecil, sedang, dan besar. 121
  • 131. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Untuk menambah pengetahuan kalian tentang kegiatan produksi,kunjungilah salah satu tempat kegiatan produksi yang ada di lingkungantempat tinggalmu! Lakukanlah kegiatan sesuai petunjuk Kegiatan 3 berikut. Kunjungilah salah satu kegiatan produksi yang ada di sekitar tempat tinggal kalian! Lakukanlah pengamatan dan wawancara tentang bahan mentah, cara pengolahan, dan pemasaran barang produksi tersebut! Lalu buatlah laporan hasil kunjungan kalian itu! Nama usaha : _____________________________________ Jenis Usaha : _____________________________________ Alamat Usaha : _____________________________________ Laporan Kunjungan: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Untuk mencukupi kebutuhan hidup, manusia harus bekerja. Ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya bertani, menangkap ikan, sopir, guru, menjual makanan, menjadi pengacara, dan lain-lain. Semua ke- giatan yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup ini disebut kegiatan ekonomi. Ada tiga bentuk kegiatan ekonomi, yaitu produksi, distribusi, dan konsumsi. Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang atau jasa. Distrisbusi adalah kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke pemakai atau konsumen. Sedangkan konsumsi adalah kegiatan memanfaatkan barang dan jasa. 122
  • 132. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Tanah air kita sangat luas dan kaya. Banyak potensi alam untukmembuka usaha. Ada bermacam-macam bidang usaha, antara laindalam bidang pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, kehutan-an, pertambangan, perindustrian, perdagangan, dan pariwisata. Usaha pertanian menghasilkan padi, jagung, kedelai, ubi, dan sayur-sayuran dan hasil tanaman perkebunan. Hasil usaha pertanian dapatditingkatkan dengan cara intensifikasi, ekstensifikasi, diversifikasi, danrehabilitasi. Tanaman perkebunan dibedakan menjadi dua, yaitu tanam-an perkebunan musiman dan tahunan. Usaha peternakan dibedakan menjadi tiga, yaitu peternakan hewanbesar, hewan kecil, dan unggas. Usaha peternakan banyak dilakukandi Nusa Tenggara, Jawa, dan Sumatera. Usaha perikanan dibedakanmenjadi dua, yaitu perikanan darat dan perikanan air laut. Hutan menghasilkan berbagai jenis kayu dan rotan. Usaha-usahayang memanfaatkan hasil hutan antara lain usaha pengolahan kayu,usaha pembuatan mebel, dan usaha kerajinan rotan. Ada tiga jenis hasil pertambangan yaitu bahan tambang minerallogam, mineral bukan logam, dan sumber energi. Hasil-hasil tambangbisa diolah lebih lanjut untuk berbagai keperluan manusia. Negara kita juga memiliki banyak objek wisata. Usaha dalam bidangpariswisata antara lain perhotelan dan jasa perjalanan wisata.I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Negara kita tanahnya subur dan menghasilkan banyak produk pertanian. Maka negara kita disebut negara ... . a. maritim c. agraris b. modern d. tradisional2. Usaha meningkatkan hasil pertanian dengan memperbanyak jenis tanaman pada suatu lahan pertanian disebut ... . a. intensifikasi c. diversifikasi b. ekstensifikasi d. rehabilitasi3. Berikut ini yang merupakan hasil tanaman perkebunan berumur panjang atau tahunan adalah ... . 123
  • 133. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI a. cengkeh, lada, dan karet b. jagung, tebu, dan tembakau c. kedelai, tembakau, dan karet d. jagung, tebu, dan teh4. Hewan-hewan berikut ini yang termasuk ternak unggas adalah ... . a. ayam, itik, dan burung b. sapi, kerbau, dan kuda c. kambing, domba, dan kelinci d. ayam, kambing, dan domba5. Penanaman kembali lahan gundul karena penebangan hutan secara sembarangan disebut ... . a. rehabilitasi c. reproduksi b. reboisasi d. intensifikasi6. Segala usaha untuk mengolah atau memanfaatkan mineral demi kesejahteraan manusia disebut ... . a. penggalian c. pengeboran b. pengilangan d. pertambangan7. Berikut ini yang bukan kegiatan produksi adalah ... . a. menanam padi c. membuat meja dan kursi b. bepergian naik bus d. memelihara ikan8. Kegiatan memakai barang atau jasa disebut kegiatan ... . a. konsumsi c. produksi b. distribusi d. pemborosan9. Kegiatan menyalurkan barang-barang kebutuhan dari produsen ke konsumen disebut kegiatan ... . a. konsumsi c. produksi b. distribusi d. perdagangan10. Berikut ini yang merupakan kegiatan distribusi adalah ... . a. menanam durian c. membuat tempe b. memakai sepatu d. mengangkut hasil pertanian11. Kegiatan menghasilkan barang atau jasa disebut ... . a. produksi c. transportasi b. konsumsi d. perdagangan12. Organisasi masyarakat yang khusus menangani pengairan sawah 124
  • 134. Bab 5 - Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia di Bali disebut ... . a. Subak c. Irigasi b. Ulu-ulu d. Jogobayan13. Pusat pengolahan tembaga terdapat di ... . a. Jakarta c. Semarang b. Yogyakarta d. Tembagapura14. Penduduk Jakarta bisa makan beras dari Delanggu, Jawa Tengah. Hal ini dapat terjadi karena adanya kegiatan ... . a. distribusi c. konsumsi b. produksi d. intensifikasi15. Perusahaan yang modalnya didapat dari penjualan saham disebut ... . a. firma c. koperasi b. PT d. Perusahaan DaerahII. Isilah titik-titik berikut ini!1. Kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan uang atau barang guna memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan ... .2. Ekstensifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara ... .3. Teh, kopi, cengkeh, lada, karet, kelapa, dan kelapa sawit termasuk tanaman perkebunan berumur ... atau ... .4. Ayam, itik, entok, dan burung termasuk ternak... .5. Dilakukan sebagai usaha sampingan, menggunakan peralatan se- derhana, modalnya kecil, dan membutuhkan banyak pekerjaan tangan merupakan ciri industri ... .6. Orang yang pekerjaanya mengantar para wisatawan mengunjungi dan mejelaskan tentang objek-objek wisata disebut ... .7. Surat berharga sebagai tanda keikutsertaan menanamkan modal dalam suatu perusahaan disebut ... .8. Koperasi yang menjalankan usaha penyediaan barang-barang kebutuhan sehari-hari disebut koperasi ... .9. Kegiatan untuk menghasilkan barang dan jasa disebut ... .10. Orang atau badan yang menjalankan usaha distribusi disebut ... . 125
  • 135. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Cocokanlah kata-ka berikut dengan pasangan yangIII. Cocokanlah kata-kata berikut dengan pasangan yang sesuai!1. Peningkatan hasil pertanian dengan B A. Deviden perluasan lahan. B. Ekstensifikasi2. Alat pembayaran luar negeri. C. Devisa3. Orang yang menyampaikan barang dari produsen ke konsumen. D. Reboisasi4. Menjual barang ke luar negeri. E. Impor5. Pemakai barang atau jasa. F. Konsumen6. Sisa hasil usaha yang dibagikan. G. Objek wisata7. Usaha mengubah bahan mentah H. Produksi menjadi bahan jadi. I. Pertambangan8. Membeli barang dari luar negeri. J. Ekspor9. Usaha untuk mengolah atau memanfa- atkan mineral. K. Industri10. Tempat untuk rekreasi. L.. Distributor11. Wisatawan dari dalam negeri. M. Wisatawan12. Kegiatan menghasilkan barang/jasa. lokal13. Orang yang menghasilkan barang. N. Produsen14. Peremajaan hutan.IV. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!IV.1. Jelaskan apa yang dimaksud usaha meningkatan hasil pertanian dengan cara intensifikasi!2. Sebutkan lima jenis tanaman hasil perkebunan Indonesia!3. Sebutkan empat macam usaha ekonomi yang dikelola sendiri!4. Sebutkan lima bentuk kegiatan ekonomi yang terdapat di sekitar tempat tinggal kalian!5. Apa saja fungsi hutan?6. Jelaskan apa itu Perseroan Terbatas (PT)!7. Sebutkan dan jelaskan lima bentuk koperasi! 126
  • 136. Evaluasi Akhir Semester 1 Kompetensi Uji Standar Kompetensi 1I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Pendiri Kerajaan Majapahit adalah ... . a. Raden Wijaya c. Ken Arok b. Gajah Mada d. Hayam Wuruk2. Kerajaan berikut ini yang bercorak Buddha adalah kerajaan ... . a. Kutai c. Sriwijaya b. Majapahit d. Banten3. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah kerajaan... . a. Majapahit c. Kutai b. Mataram Lama d. Singasari4. Sriwijaya mencapai puncak kejayaan ketika diperintah oleh ... . a. Dapunta Hyang c. Satyakirti b. Kertanegara d. Balaputradewa5. Candi Borobudur dibangun pada abad ... . a. ke-5 Masehi c. ke-7 Masehi b. ke-6 Masehi d. ke-8 Masehi6. Peninggalan sejarah berikut ini yang becorak Islam adalah ... . a. candi c. kaligrafi b. stupa d. patung7. Pembangunan Masjid Agung Demak dipimpin oleh Sunan ... . a. Kalijaga c. Ampel b. Giri d. Kudus8. Raja Kerajaan Kutai yang pertama kali memeluk agama Hindu adalah ... . a. Kudungga c. Airlangga b. Purnawarman d. Aswawarman9. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Singasari sekaligus sebagai leluhur raja-raja Majapahit adalah ... . a. Ken Arok c. Mulawarman b. Gajah Mada d. Tunggul Ametung10. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Majapahit adalah ... . a. Kudungga c. Ken Arok b. Hayam Wuruk d. Raden Wijaya 127
  • 137. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI11. Ketika diangkat menjadi Maha Patih, Gajah Mada mengucapkan sumpah ... . a. Palapa c. Prajurit b. Pemuda d. Setia12. Di Kerajaan Sriwijaya pernah ada seorang guru agama Buddha yang sangat terkenal. Namanya adalah ... . a. I-Tsing c. Sakyakirti b. Empu Tantular d. Empu Prapanca13. Dato ri Bandang, Dato ri Patimang, dan Dato ri Tiro adalah mubalik- mubalik dari Minangkabau yang menyebarkan Islam di ... . a. Kalimantan Barat c. Jawa Timur b. Sumatera Selatan d. Sulawesi Selatan14. Kerajaan Aceh mengalami puncak kemakmuran dan kejayaan ketika diperintah oleh ... . a. Sultan Iskandar Thani b. Sultan Iskandar Muda c. Sultan Alauddin Riyat Syah d. Sultan Ali Mughayat Syah15. Raden Mas Syahid adalah nama asli dari Sunan... . a. Kalijaga c. Ampel b. Bonang d. Gunung Jati16. Kesultanan Cirebon didirikan oleh ... . a. Sunan Gunung Jati c. Sunan Giri b. Sunan Gresik d. Sunan Bonang17. Raja Gowa pertama yang memeluk agam Islam adalah ... . a. Sultan Zainal Abidin b. Sultan Alaudin c. Sultan Hasanuddin d. Aji Mahkota18. Berikut ini termasuk pulau yang ada di Kepulauan Nusa Tenggara, adalah ... . a. Flores c. Bangka b. Nias d. Belitung19. Gunung tertinggi di Indonesia adalah Gunung ... . a. Merapi c. Kerinci b. Puncak Jaya d. Rante Kombala 128
  • 138. Evaluasi Akhir Semester 120. Kota berikut ini yang berada di daerah waktu Indonesia Tengah adalah ... . a. Makassar c. Medan b. Jakarta d. Jayapura21. Konferensi Meridian di Washington menetapkan bahwa setiap 150 garis bujur mempunyai selisih waktu ... . a. 1 jam c. 6 jam b. 12 jam d. sehari semalam22. Bila di Palembang pukul 19.00, maka di Denpasar pukul ... . a. 18.00 c. 20.00 b. 19.00 d. 21.0023. Waktu Indonesia Timur dihitung ... . a. 8 jam lebih cepat dari GMT b. 8 Jam lebih lambat dari GMT c. 9 jam lebih cepat dari GMT d. 9 jam lebih lambat dari GMT24. Pegunungan Bukit Barisan terdapat di ... . a. Jawa c. Papua b. Sulawesi d. Sumatra25. Danau Toba terletak di Provinsi ... . a. Sumatera Utara c. Sulawesi Utara b. Sumatera Selatan d. Sulawesi Selatan26. Laut sempit yang diapit pulau, disebut ... . a. samudra c. palung b. selat d. teluk27. Berikut ini yang termasuk ciri fisik suatu suku bangsa, adalah ... . a. warna kulit c. bahasa daerah b. pakaian d. tarian adat28. Suku bangsa yang berasal dari wilayah Banten adalah ... . a. Minangkabau c. Banten b. Makassar d. Ambon29. Suku Asmat tinggal di Pulau ... . a. Sumatra c. Sulawesi b. Kalimantan d. Papua30. Rumah Bentang terdapat di daerah ... . a. Sulawesi Utara c. Minangkabau b. Kalimantan Tengah d. Irian Jaya 129
  • 139. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI31. Tari Legong berasal dari ... . a. Sumatra Barat c. Aceh b. Jawa Timur d. Bali32. Upacara Ruwatan merupakan upacara adat ... . a. Jawa c. Bali b. Asmat d. Toraja33. Sikap menghormati keanekaragaman kebudayaan tampak dalam tindakan ... . a. membiarkan kelompok lain mempraktikkan kebudayaannya b. belajar berbagai seni tradisional c. mencela pertunjukan kesenian suku bangsa lain d. mengembangkan kesenian tradisional34. Negara kita memiliki tanah subur dan menghasilkan banyak produk pertanian. Oleh karena itu negara kita disebut negara ... . a. maritim c. agraris b. modern d. tradisional35. Berikut ini yang merupakan hasil perkebunan berumur panjang atau tahunan adalah ... . a. cengkeh, lada, dan karet b. jagung, tebu, dan tembakau c. kedelai, tembakau, dan karet d. jagung, tebu, dan teh36. Segala usaha untuk mengolah atau memanfaatkan mineral demi kesejahteraan manusia disebut ... . a. penggalian c. pengeboran b. pengilangan d. pertambangan37. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah ... . a. menanam padi c. makan roti tawar b. bepergian naik bus d. nonton sendratari38. Kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen disebut ... . a. konsumsi c. produksi b. distribusi d. penanaman39. Organisasi masyarakat yang khusus menangani pengairan sawah di Bali disebut ... . a. Subak c. Irigasi b. Ulu-ulu d. Jogobayan 130
  • 140. Evaluasi Akhir Semester 140. Perusahaan yang modalnya diperoleh dari penjualan saham disebut ... . a. firma c. koperasi b. PT d. Perusahaan DaerahIII. Isilah titik-titik berikut ini!1. Kerajaan Hindu tertua di Pulau Jawa adalah Kerajaan ... .2. Upacara pembakaran jenazah di Bali disebut ... .3. Pusat Kerajaan Sriwijaya terletak di muara sungai ... .4. Mahaguru agama Buddha yang terkenal dari Sriwijaya adalah ... .5. Kerajaan Islam tertua di Indonesia adalah kerajaan ... .6. Perayaan Sekaten dilakukan pada saat peringatan ... .7. Kaum Brahmana adalah pemimpin agama ... .8. Kertanegara adalah Raja Singasari yang menganut agama ... .9. Sembilan ulama yang berjasa menyebarkan agama Islam di Pulau Jawa dikenal dengan sebutan ... .10. Masjid Baiturrahman di Banda Aceh dibangun pada masa pemerin- tahan ... .11. Warna biru pada peta menunjukkan tempat itu adalah ... .12. Danau terbesar di Indonesia adalah danau ... .13. Lapangan terbang Ngurah Rai terdapat di ... .14. Di Indonesia ada dua musim, yaitu ... dan ... .15. Provinsi Bali termasuk dalam wilayah Waktu Indonesia ... .16. Suku Betawi tinggal di Provinsi ... .17. Rumah adat suku Dani di Papua disebut ... .18. Debus adalah seni pertunjukan dari daerah ... .19. Rumah Gadang adalah rumah adat suku ... .20. Bubuy Bulan adalah lagu dari daerah ... .21. Kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan uang atau barang guna memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan ... .22. Usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara memperluas lahan untuk menanam disebut ... .23. Sapi, kerbau, dan kuda termasuk ternak... . 131
  • 141. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI24. Surat berharga sebagai tanda keikutsertaan menjadi pemilik perusahaan disebut ... .25. Koperasi yang menjalankan usaha penyediaan barang-barang kebutuhan sehari-hari disebut koperasi ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Apa saja bukti bahwa kebudayaan India begitu berpengaruh di In- donesia?2. Sebutkan empat prasasti peninggalan Kerajaan Sriwijaya!3. Sebutkan enam Kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia!4. Apa yang dilakukan I-Tsing selama tinggal di Sriwijaya setelah kembali dari India?5. Siapakah Hayam Wuruk itu?6. Sebutkan sembilan wali yang menyebarkan agama Islam di Jawa!7. Sebutkan lima gunung yang terdapat di Pulau Sulawesi!8. Apa pengaruh perubahan musim bagi pertanian?9. Daerah mana saja yang termasuk daerah Waktu Indonesia Barat?10. Suku bangsa apa saja yang jumlah anggotanya cukup besar di In- donesia?11. Sebutkan tujuh tarian daerah sekaligus daerah asalnya!12. Sebutkan tujuh macam seni pertunjukkan daerah!13. Jelaskan apa yang dimaksud usaha meningkatan pertanian dengan cara intensifikasi!14. Sebutkan sebanyak-banyaknya hewan ternak yang dibudidayakan di Indonesia!15. Sebutkan dan jelaskan lima bentuk koperasi! 132
  • 142. Bab 6 - Perjuangan Menentang PenjajahanBab 6 Perjuangan Melawan Penjajahan erjuang Melaw Penjajahan juangan Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Kedatangan Bangsa Belanda ke Indonesia Meliputi: 1 Perjuangan Penindasan lewat Melawan Penja- VOC jahan Belanda Penindasan kerja rodi, pajak, dan tanam paksa Kedatangan Bangsa Jepang ke Indonesia Kita akan belajar: Perjuangan Meliputi: Perjuangan 2 Penderitaan rakyat Melawan Melawan Penja- pada masa Jepang Penjajahan jahan Jepang Perlawanan terhadap penjajahan Jepang 3 Tokoh-tokoh Mengenal tokoh: Pergerakan R.A. Kartini, Dewi Nasional Sartika, Dewantara, Sutomo, Ahmad Dahlan, Wahid Hasyim, Samanhudi, 4 Peranan Sumpah dan lain-lain. Pemuda dalam Mempersatukan IndonesiaA. Pendahuluan Indonesia pernah dikuasai oleh bangsa asing dalam waktu yang sangatlama. Bangsa-bangsa asing yang pernah menjajah Indonesia adalahPortugis, Belanda, Inggris, dan Jepang. Penjajahan menyebabkan pende-ritaan bagi rakyat Indonesia. Bangsa Indonesia tidak tinggal diam. BangsaIndonesia berjuang mengusir penjajah dari bumi pertiwi. 133
  • 143. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Mula-mula bangsa Indonesia mengadakan perlawanan di daerahnyamasing-masing. Kemudian tumbuh kesadaran bahwa kita ini adalah satubangsa. Kesadaran itu menimbulkan tekad untuk bersatu menjadi satubangsa yang terwujud dalam Sumpah Pemuda tahun 1928. Perjuanganmelawan penjajah juga tidak hanya dalam bentuk fisik, tetapi juga melaluiorganisasi-organisasi. Dalam bab ini kamu akan mempelajari bentuk-bentuk perjuangan bang-sa Indonesia melawan penjajahan. Setelah mempelajari bab ini diharapkankamu memiliki kemampuan berikut ini.1. Menceritakan penderitaan rakyat di bawah penjajahan Belanda dan bentuk-bentuk perlawanan terhadap penjajahan Belanda.2. Menceritakan penderitaan rakyat di bawah penjajahan Jepang dan bentuk-bentuk perlawanan terhadap penjajahan Jepang.3. Menyebutkan tokoh-tokoh penting pergerakan nasional.4. Menjelaskan peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam mem- persatukan Bangsa Indonesia.Sebagai pembukan bahasan, kerjakan kegiatan berikut ini! Perhatikan gambar tokoh-tokoh di bawah ini? 1 2 3 4 5 6 7 1. Coba sebutkan nama-nama tokoh-tokoh di atas! 2. Sebutkan asal masing-masing tokoh di atas! 3. Apa bentuk perjuangan yang mereka lakukan? 4. Di antara tokoh-tokoh di atas, siapa yang paling kamu kagumi? Mengapa kamu mengagumi tokoh tersebut? 134
  • 144. Bab 6 - Perjuangan Menentang PenjajahanB. Perjuangan Melawan Penjajahan Belanda erjuang Melaw Penjajahan juangan Bangsa Belanda pernah menguasai Indonesia lebih dari 300 tahun.Dalam kurun waktu itu, berkali-kali rakyat Indonesia mengadakan perlawan-an. Pada bagian ini kita akan membahas tentang kedatangan Bangsa Be-landa ke Indonesia, bentuk-bentuk penindasan Bangsa Belanda, danperjuangan menentang penjajahan Bangsa Belanda. edatang tangan1. Kedatangan Bangsa Belanda Bangsa Eropa mulai mencari barang-barang kebutuhan sehari-hari, sepertibuah-buahan, rempah-rempah, wol,porselin , dan lain-lain dari negara-negaradi luar Eropa. Indonesia, terkenal sebagaitempat penghasil rempah-rempah. Rem-pah-rempah yang dihasilkan bangsa In-donesia digunakan sebagai bahan obat-obatan, penyedap makanan, dan peng-awet makanan. Maka, berlomba-lombalahBangsa Eropa untuk mendapatkanrempah-rempah dari Indonesia. Bangsa Belanda sampai ke Indonesiapada tanggal 22 Juni 1596. Armada Be-landa berhasil mendarat di Banten, Jawa Sumber: Indonesian HeritageBarat. Pada awalnya, kedatangan Bangsa Gambar 6.1 Lada, salah satuBelanda disambut baik oleh Sultan rempah-rempah yang dicari olehBanten. Kegiatan perdagangan menjadi orang-orang Eropa waktu itu.ramai. Namun, hal itu tidak berlangsunglama. Bangsa Belanda berubah menjadiserakah dan kasar. Sikap itu menyebabkanmereka dimusuhi dan diusir dari Banten.2. Penindasan lewat VOC lew VOC Dua tahun setelah kedatangan pertama, bangsa Belanda datang lagike Indonesia. Kali ini mereka bersikap baik dan ramah. Belanda dapatditerima kembali di Indonesia. Banyak pedagang Belanda datang ke Indo-nesia. Hal ini mengakibatkan terjadinya persaingan dagang dan pertikaiandi antara mereka. Akibatnya, harga rempah-rempah tidak terkendali. Untukmenghindari pertikaian yang lebih parah pada tanggal 20 Maret 1602dibentuk Perkumpulan Dagang Hindia Timur atau Vereenigde Oost IndischeCompagnie (VOC). 135
  • 145. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Mula-mula kegiatan VOC hanya berdagang. Akan tetapi, lama-kelamaanVOC berusaha menguasai perdagangan (monopoli). Untuk mewujudkanmaksud itu VOC membentuk tentara, mencetak mata uang sendiri, danmengadakan perjanjian dengan raja-raja setempat. Di Maluku VOC melakukan Pelayaran Hongi (patroli laut) untuk meng-awasi rakyat Maluku agar tidak menjual rempah-rempah mereka kepadapedagang lain. Untuk mempertahankan harga, VOC juga memerintahkanpenebangan sebagian pohon rempah-rempah milik rakyat. VOC mem-berikan hukuman berat kepada rakyat yang melanggar aturan monopoliitu. Pusat-pusat perdagangan yang di- kuasai VOC adalah Ambon, Jayakarta, dan Banda. Pusat perdagangan Jayakarta direbut Belanda pada masa Gubernur Jenderal J.P Coen. Ia mengganti nama . Jayakarta menjadi Batavia. Coen kemu- dian membangun kota Batavia dengan gaya Belanda. Kantor VOC yang semula ada di Ambon dipindahkan ke Batavia. VOC mampu berdiri dalam waktu Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia yang sangat lama. Pada Tanggal 31 De- Gambar 6.2 sember 1799, VOC dibubarkan. VOC di- Gubernur Jenderal J.P Coen. . bubarkan karena sebab-sebab berikut ini.1. Pejabat-pejabat VOC melakukan korupsi dan hidup mewah.2. VOC menanggung biaya perang yang sangat besar.3. Kalah bersaing dengan pedagang Inggris dan Prancis.4. Para pegawai VOC melakukan perdagangan gelap. Pada tanggal 1 Januari 1800, kekuasaan VOC di Indonesia digantikanlangsung oleh pemerintah Kerajaan Belanda. Semua hutang VOC ditang-gung oleh Kerajaan Belanda. Sejak saat itu, Indonesia diperintah lansung VOC adalah singkatan dari Vereenigde Oost Indische Compagnie, yang ber- arti perkumpulan dagang Hindia Timur. VOC didirikan dengan tujuan meng- hindari pertikaian antarpedagang Belanda. Rakyat Indonesia lebih mengenal VOC dengan sebutan Kompeni. Pada perkembangannya,VOC menyimpang dari tujuan awal. VOC bukan sekadar perkumpulan dagang, tetapi organisasi yang dilengkapi dengan kekuatan militer yang menindas bangsa Indonesia. 136
  • 146. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahanoleh pemerintah Belanda. Pemerintahan Kerajaan Belanda atas wilayahIndonesia ini berlansung sampai tahun 1942. Pemerintah Belanda di Indo-nesia dinamakan Pemerintahan Hindia Belanda.3. Penindasan lewat kerja paksa, penarikan pajak, dan lew ker paksa, penarikan erja paksa tanam paksa Pada tahun 1806, NapoleonBonaparte berhasil menaklukkanBelanda. Napoleon mengubah ben-tuk negara Belanda dari kerajaanmenjadi republik. Napoleon inginmemberantas penyelewengan dankorupsi serta mempertahankan Pu-lau Jawa dari Inggris. Ia mengang-kat Herman Willem Daendelsmenjadi Gubernur Jenderal diBatavia. Untuk menahan seranganInggris, Daendels melakukan tiga Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah.hal, yaitu:1. menambah jumlah prajurit, Gambar 6.3 Herman Willem Daendels, Gubernur Jenderal Belanda di Indonesia2. membangun pabrik senjata, dari tahun 1808-1811. kapal-kapal baru, dan pos-pos pertahanan,3. membangun jalan raya yang menghubungkan pos satu dengan pos lainnya. Daendels memberlakukan kerja paksa tanpa upah untuk membangunjalan. Kerja paksa ini dikenal dengan nama kerja rodi. Rakyat dipaksa mem-bangun Jalan Raya Anyer-Panarukan yang panjangnya sekitar 1.000 km.Jalan ini juga dikenal dengan nama Jalan Pos. Selain untuk membangunjalan raya, rakyat juga dipaksa menanam kopi di daerah Priangan untukpemerintah Belanda. Banyak rakyat Indonesia yang menjadi korban kerjarodi. Untuk mendapatkan dana biaya perang pemerintah kolonial Belandamenarik pajak dari rakyat. Rakyat diharuskan membayar pajak dan me-nyerahkan hasil bumi kepada pemerintah Hindia Belanda. Pada tahun 1811, Daendels dipanggil ke Belanda. Ia digantikan olehGubernur Jenderal Janssens. Saat itu pasukan Inggris berhasil mengalah-kan Belanda di daerah Tuntang, dekat Salatiga, Jawa Tengah. GubernurJenderal Janssens terpaksa menandatangani Perjanjian Tuntang. Berikutini isi Perjanjian Tuntang.1. Seluruh wilayah jajahan Belanda di Indonesia diserahkan kepada Inggris. 137
  • 147. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI2. Adanya sistem pajak/sewa tanah.3. Sistem kerja rodi dihapuskan.4. Diberlakukan sistem perbudakan. Inggris berkuasa di Indonesia selamalima tahun (1811-1816). Pemerintah Inggrismengangkat Thomas Stamford Rafflesmenjadi Gubernur Jenderal di Indonesia.Pemerintah memberlakukan sistem sewatanah yang dikenal dengan nama land-rente. Rakyat yang menggarap tanah di- Sumber: http://freemasonry.bcy.ca/ biography/images/raffles_t.jpgharuskan menyewa dari pemerintah. Gambar 6.4 Thomas Stam- Pada tahun 1816, Inggris menyerah- ford Raffles, berkuasa dikan wilayah Indonesia kepada Belanda. Indonesia tahun 1811-1816.Pemerintah Belanda menunjuk Van DerCapellen sebagai gubernur jenderal. VanDer Capellen mempertahankan monopoliperdagangan yang telah dimulai oleh VOCdan tetap memberlakukan kerja paksa.Pada tahun 1830, Van Der Capellen digantiVan Den Bosch. Bosch mendapat tugasmengisi kas Belanda yang kosong. Iamemberlakukan tanam paksa atau cultuurstelsel untuk mengisi kas pemerintah yangkosong. Van Den Bosch membuat aturan- Sumber: http://www.cbvs.sr/dutch//aturan untuk tanam paksa sebagai berikut. images/vandenbosch.jpg1. Rakyat wajib menyediakan 1/5 dari Gambar 6.5 Van Den Bosch tanahnya untuk ditanami tanaman yang memberlakukan sistem yang laku di pasaran Eropa. tanam paksa.2. Tanah yang dipakai untuk tanamam paksa bebas dari pajak.3. Hasil tanaman diserahkan kepada Belanda.4. Pekerjaan untuk tanam paksa tidak melebihi pekerjaan yang diperlu- kan untuk menanam padi.5. Kerusakan-kerusakan yang tidak dapat dicegah oleh petani menjadi tanggungan Belanda.6. Rakyat Indonesia yang bukan petani harus bekerja 66 hari tiap tahun bagi pemerintah Hindia Belanda. Kenyataannya, ada banyak penyelewengan dari ketentuan itu. Misal-nya, tanah yang harus disediakan oleh petani melebihi luas tanah yangtelah ditentukan, rakyat harus menanggung kerusakan hasil panen, rakyat 138
  • 148. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahanharus bekerja lebih dari 66 hari, dan lain-lain. Akhirnya ketentuan-ketentuan yang diatur dalam tanam paksa tidak berlaku sama sekali.Pemerintah Belanda semakin bertindak sewenang-wenang. Tanam paksa mengakibatkan penderitaan luar biasa bagi rakyat Indo-nesia. Hasil pertanian menurun. Rakyat mengalami kelaparan. Akibat ke-laparan banyak rakyat yang mati. Sebaliknya, tanam paksa ini memberikankeuntungan yang melimpah bagi Belanda. Namun, masih ada orang Belan-da yang peduli terhadap nasib rakyat Indonesia. Di antaranya adalahDouwes Dekker. Ia mengecam tanam paksa melalui bukunya yang berjudulMax Havelaar, dengan nama samaran Multatuli. Max Havelaar mencerita-kan penderitaan bangsa Indonesia sewaktu dilaksanakan tanam paksa.Max Havelaar menggegerkan seluruh warga Belanda. Timbul perdebatanhebat tentang tanam paksa di negeri Belanda. Akhirnya, Parlemen Belandame-mutuskan untuk menghapus tanam paksa secepatnya. Pelajarilah kembali pembahasan di atas! Kemudian, jawablah per- tanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Negara mana saja yang pernah menguasai wilayah Indonesia? 2. Untuk apa bangsa-bangsa Barat (Eropa) datang ke Indonesia? 3. Mulai kapan Bangsa Belanda datang ke Indonesia? 4. Apa tujuan pembentukan VOC? 5. Mengapa akhirnya VOC dibubarkan? 6. Apa yang dilakukan Daendels untuk menahan serangan Ingrris? 7. Apa akibat tanam paksa bagi rakyat Indonesia? erla law4. Perlawanan menentang penjajahan Belanda Monopoli perdagangan, kerja paksa, penarikan pajak, sewa tanah, dantanam paksa menimbulkan banyak kerugian dan membuat sengsara rakyatIndonesia. Rakyat Indonesia tidak tahan lagi. Rakyat Indonesia melakukanperlawanan memperjuangkan martabat dan kemerdekaannya. Dari seluruhpenjuru tanah air timbul perlawanan terhadap penjajah Belanda. Perhatikanpeta perlawanan-perlawanan yang terjadi pada Gambar 6.6 di halaman136 atas! Kita akan membahas beberapa di antaranya. erla law terhadap VOCa. Perlawanan terhadap VOC Pada saat VOC berkuasa di Indonesia terjadi beberapa kali perlawanan.Pada tahun 1628 dan 1629, Mataram melancarkan serangan besar-besaranterhadap VOC di Batavia. Sultan Agung mengirimkan ribuan prajurit untuk 139
  • 149. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 9 10 12 8 5 2 1 4 3 6 7 11 1. Perang Sultan Agung (1628-1629) 7. Perang Bali (1837) 2. Perang Makasar (1654-1669) 8. Perang Banjar (1854-1863) 3. Perang Trunojoyo (1674-1680) 9. Perang Aceh (1873-1904) 4. Perang Untung Suropati (1686-1706) 10. Perang Si Singamangaraja (1878-1907) 5. Perang Maluku (1817) 11. Perang Lombok (1894) 6. Perang Diponegoro (1825-1830) 12. Perang Paderi (1921-1837)Sumber: Dokumen GPM dari berbagai sumber Gambar 6.6 Peta perlawanan-perlawanan Bangsa Indonesia menentang penjajahan VOC dan Pemerintah Hindia Belanda. menggempur Batavia dari darat dan laut. Di Sulawesi Selatan VOC mendapat per- lawanan dari rakyat Indonesia di bawah pimpinan Sultan Hassanuddin. Perlawanan terhadap VOC di Pasuruan Jawa Timur dipimpin oleh Untung Suropati. Sementara Sultan Ageng Tirtayasa mengobarkan perlawanan di daerah Banten. erla law Pattimur ura b. Perlawanan Pattimura (1817) Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia Belanda melakukan monopoli perda- gangan dan memaksa rakyat Maluku men- Gambar 6.7 Sultan Agung, Raja Mataram jual hasil rempah-rempah hanya kepada Be- yang melakukan landa, menentukan harga rempah-rempah perlawanan terhadap secara semena-mena, melakukan pelayaran VOC di Batavia. hongi, dan menebangi tanaman rempah- rempah milik rakyat. Rakyat Maluku beron- tak atas perlakuan Belanda. Dipimpin oleh Thomas Matulessi yang nantinya terkenal dengan nama Kapten Pattimura, rakyat Maluku melakukan perlawanan pada tahun 1817. Pattimura dibantu oleh Anthony Ribok, Philip Latumahina, Ulupaha, Paulus 140
  • 150. Bab 6 - Perjuangan Menentang PenjajahanTiahahu, dan seorang pejuang wanitaChristina Martha Tiahahu. Perang melawanBelanda meluas ke berbagai daerah diMaluku, seperti Ambon, Seram, Hitu, danlain-lain. Belanda mengirim pasukan besar-besaran. Pasukan Pattimura terdesak danbertahan di dalam benteng. Akhirnya,Pattimura dan kawan-kawannya tertawan.Pada tanggal 16 Desember 1817, Pattimura Sumber: http://www.foto-foto.com/dihukum gantung di depan Benteng Victoria apahlawan1/pattimura_1.jpgdi Ambon. Gambar 6.8 Thomas Matulessi atau Kapten Pattimura. erang Padric. Perang Padri (1821-1837) Perang Padri bermula dari pertentanganantara kaum adat dan kaum agama (kaumPadri). Kaum Padri ingin memurnikan pe-laksanaan agama Islam. Gerakan Padri ituditentang oleh kaum adat. Terjadilah ben-trokan-bentrokan antara keduanya. Karenaterdesak, kaum adat minta bantuan kepadaBelanda. Belanda bersedia membantu kaumadat dengan imbalan sebagian wilayah Mi-nangkabau. Sumber: http://www.foto-foto.com/ apahlawan1/bonjol_1.jpg Pasukan Padri dipimpin oleh Datuk Gambar 6.9Bandaro. Setelah beliau wafat diganti oleh Tuanku Imam Bonjol,Tuanku Imam Bonjol. Pasukan Padri dengan pemimpin Perang Padri.taktik perang gerilya, berhasil mengacaukanpasukan Belanda. Karena kewalahan,Belanda mengajak berunding. Pada tahun1925 terjadi gencatan senjata. Belandamengakui beberapa wilayah sebagai dae-rah kaum Padri. Perang Padri meletus lagi setelah Pe-rang Diponegoro berakhir. Tahun 1833terjadi pertempuran hebat di daerah Agam.Tahun 1834 Belanda mengepung pasukanBonjol. Namun pasukan Padri dapat ber- Sumber: http://www.geocities.com/tahan sampai dengan tahun 1837. Pada Tokyo/3245/DIPO.jpgtanggal 25 Oktober 1837, benteng Imam Gambar 6.10Bonjol dapat diterobos. Beliau tertangkap Pangeran Diponegoro.dan ditawan. 141
  • 151. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI erang Diponegoro d. Perang Diponegoro (1925-1830) Perang Diponegoro berawal dari keke- cewaan Pangeran Diponegoro atas campur tangan Belanda terhadap istana dan tanah tumpah darahnya. Kekecewaan itu memuncak ketika Patih Danureja atas perintah Belanda memasang tonggak-tonggak untuk membuat rel kereta api melewati makam leluhurnya.Sumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah Dipimpin Pangeran Diponegoro, rakyat Gambar 6.11 Sentot Ali Tegalrejo menyatakan perang melawan Basyah Prawiradirja, Belanda tanggal 20 Juli 1825. Diponegoro Panglima Perang dibantu oleh Pangeran Mangkubumi sebagai Pangeran Diponegoro penasehat, Pangeran Ngabehi Jayakusuma sebagai panglima, dan Sentot Ali Basyah Prawiradirja sebagai panglima perang. Pa- ngeran Diponegoro juga didukung oleh para ulama dan bangsawan. Daerah-daerah lain di Jawa ikut berjuang melawan Belanda. Kyai Mojo dari Surakarta mengobarkan Perang Sabil. Antara tahun 1825-1826 pasukan Dipo- negoro mampu mendesak pasukan Belanda. Pada tahun 1827, Belanda mendatangkanSumber: M. Yamin, Lukisan Sedjarah bantuan dari Sumatra dan Sulawesi. Jenderal Gambar 6.12 Kyai Mojo, De Kock menerapkan taktik perang benteng pemimpin Perang Sabil stelsel. Taktik ini berhasil mempersempit ru- dari Surakarta. ang gerak pasukan Diponegoro. Banyak pe- mimpin pasukan Pangeran Diponegoro gugur dan tertangkap. Namun demikian, pasukan Diponegoro tetap gigih. Akhirnya, Belanda mengajak berunding. Dalam perundingan yang diadakan tanggal 28 Maret 1830 di Magelang, Pangeran Diponegoro ditangkap Belanda. Beliau diasingkan dan meninggal di Makassar. erang e. Perang Banjarmasin (1859-1863)Sumber: http://upload.wikimedia.org/ Penyebab perang Banjarmasin adalahAntasari.jpg Belanda melakukan monopoli perdagangan Gambar 6.13 Pangeran dan mencampuri urusan kerajaan. Perang Ban- Antasari, pemimpin perang Banjarmasin. jarmasin dipimpin oleh Pangeran Antasari. Beliau didukung oleh Pangeran Hidayatullah. 142
  • 152. Bab 6 - Perjuangan Menentang PenjajahanPada tahun 1862 Hidayatullah ditahan Belanda dan dibuang ke Cianjur.Pangeran Antasari diangkat rakyat menjadi Sultan. Setelah itu perang me-letus kembali. Dalam perang itu Pangeran Antasari luka-luka dan wafat.f. erang Perang Bali (1846-1868) Penyebab perang Bali adalah Belandaingin menghapus hukum tawan karang danmemaksa Raja-raja Bali mengakui kedaulatanBelanda di Bali. Isi hukum tawan karang ada-lah kerajaan berhak merampas dan menyitabarang serta kapal-kapal yang terdampar diPulau Bali. Raja-raja Bali menolak keinginanBelanda. Akhirnya, Belanda menyerang Bali. Belanda melakukan tiga kali penyerang-an, yaitu pada tahun 1846, 1848, dan 1849.Rakyat Bali mempertahankan tanah air mere-ka. Setelah Buleleng dapat ditaklukkan, rakyatBali mengadakan perang puputan, yaitu ber-perang sampai titik darah terakhir. Di antara- Sumber: Indonesian Heritage 3nya Perang Puputan Badung (1906), Perang Gambar 6.14 Lukisan PerangPuputan Kusumba (1908), dan Perang Puputan Puputan yang dilakukan oleh rakyat Bali.Klungkung (1908). Salah saut pemimpin per-lawanan rakyat Bali yang terkenal adalah RajaBuleleng dibantu oleh Gusti Ketut Jelantik. erang Sisingamangaraja amangarg. Perang Sisingamangaraja XII (1870-1907) Pada saat Sisingamangaraja memerintahKerajaan Bakara, Tapanuli, Sumatera Utara,Belanda datang. Belanda ingin menguasaiTapanuli. Sisingamangaraja beserta rakyatBakara mengadakan perlawanan. Tahun 1878,Belanda menyerang Tapanuli. Namun, pasuk-an Belanda dapat dihalau oleh rakyat.Pada tahun 1904 Belanda kembali menyerangtanah Gayo. Pada saat itu Belanda juga Sumber: http://www.deplujunior.org/ assets/images/sisingamangaraja.jpgmenyerang daerah Danau Toba. Pada tahun1907, pasukan Belanda menyerang kubu per- Gambar 6.15 Sisingamagaraja XII, pemimpin perlawanantahanan pasukan Sisingamangaraja XII di terhadap Belanda dariPakpak. Sisingamangaraja gugur dalam pe- Tapanuli, sumatera Utara.nyerangan itu. Jenazahnya dimakamkan diTarutung, kemudian dipindahkan ke Balige. 143
  • 153. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI erang h. Perang Aceh (1873-1906) Sejak terusan Suez dibuka pada tahun 1869, kedudukan Aceh makin penting baik dari segi strategi perang maupun untuk per- dagangan. Belanda ingin menguasai Aceh. Sejak tahun 1873 Belanda menyerang Aceh. Rakyat Aceh mengadakan perlawanan di bawah pemimpin-pemimpin Aceh antara lain Panglima Polim, Teuku Cik Ditiro, Teuku Sumber: Ensiklopedi Nasional Ibrahim, Teuku Umar, dan Cut Nyak Dien. Meskipun sejak tahun 1879 Belanda dapat menguasai Aceh, namun wilayah pedalaman dan pegunungan dikuasai pejuang-pejuang Aceh. Perang gerilya membuat pasukan Belanda kewalahan. Belanda menyiasatinya dengan stelsel konsentrasi, yaitu memusatkan pasukan supaya pasukannya dapat lebih ter- Sumber: http://foto-foto.com/ kumpul. apahlawan1/dhien_1.jpg Belanda mengirim Dr. Snouck Hurgronje untuk mempelajari sistem kemasyarakatan penduduk Aceh. Dari penelitian yang dibuat- nya, Hurgronje menyimpulkan bahwa kekuat- an Aceh terletak pada peran para ulama. Pene- muannya dijadikan dasar untuk membuat siasat perang yang baru. Belanda membentuk pasukan gerak cepat (Marchose) untuk me- ngejar dan menumpas gerilyawan Aceh. Sumber: http://atjeh/images/ full/Chik_Di_Tiro.jpg Dengan pasukan marchose Belanda berhasil mematahkan serangan gerilya rakyat Aceh. Gambar 6.16 Pemimpin- pemimpin Perang Aceh. Tahun 1899, Teuku Umar gugur dalam per- Dari atas ke bawah: tempuran di Meulaboh. Pasukan Cut Nyak Panglima Polim, Cut Nya Dien yang menyingkir ke hutan dan meng-Dien, dan Teuku Cik Ditiro. adakan perlawanan juga dapat dilumpuhkan. Carilah informasi dari buku-buku sejarah atau dari internet tentang satu perlawanan terhadap penjajahan Belanda yang belum dibahas dalam buku ini. Misalnya, perlawanan Trunojoyo dan perlawanan Untung Suropati. Pelajarilah apa penyebab terjadinya perlawanan, bagaimana jalannya peperangan, dan bagaimana akhir perlawanan itu. Lalu buatlah laporan ten- tang perlawanan yang sudah kalian pelajari tersebut! 144
  • 154. Bab 6 - Perjuangan Menentang PenjajahanC. Perjuangan Melawan Penjajahan Jepang erjuang Melaw Penjajahan Jepang juangan Bangsa Jepang pernah menguasai Indonesia selama 3,5 tahun. Namun,pendudukan dalam waktu yang singkat ini menyebabkan penderitaan yangluar biasa. Pada bagian ini kita akan membahas kedatangan Bangsa Jepangke Indonesia, penderitaan rakyat pada masa pendudukan Jepang, danperlawanan menentang penjajahan Jepang.1. Kedatangan Jepang di Indonesia edatang Jepang tangan Dalam Perang Dunia II (1939-1945), Jepang bergabung dengan Jermandan Italia melawan Sekutu. Sekutu terdiri dari Amerika, Inggris, Belanda,dan Perancis. Pada tanggal 8 Desember 1941 pasukan Jepang menyerangpangkalan Angkatan Laut Amerika di Pearl Harbour (Hawai). TerjadilahPerang Pasifik atau Perang Asia Timur Raya. Dalam waktu singkat, pasukanJepang menyerbu dan menduduki Filipina, Myanmar, Malaya, Singapura,dan Indonesia. Ketika masuk wilayah Indonesia,pertama-tama Jepang mendudukidaerah penghasil minyak sepertiTarakan, Balikpapan, dan Palembang.Kemudian perhatian Jepang diarah-kan untuk menguasai Pulau Jawa.Tanggal 1 Maret 1942 pasukan Je-pang berhasil mendarat di tiga tem-pat secara serempak di Pulau Jawa, Sumber: Sejarah Nasional Indonesia VIyaitu di Teluk Banten, Eretan Wetan Gambar 6.17 Belanda menyerah tanpa(Pantura), dan Pasuruan (Jawa Ti- syarat kepada Jepang di Kalijati,mur). Tanggal 5 Maret 1942 pasukan Subang. Sejak saat itu, Jepang berkuasaJepang sudah berhasil menguasai di Indonesia.Batavia. Tanggal 8 Maret 1942 Panglima Angkatan Perang Hindia Belanda LetjenTer Poorten atas nama Angkatan Perang Sekutu menyerah tanpa syaratkepada Angkatan Perang Jepang yang dipimpin Letjen Hithoshi Imamura.Upacara serah terima ditandatangani di Kalijati, Subang, Jawa Barat. Pasukan Jepang disambut dengan sukacita penuh harapan oleh rakyatIndonesia. Jepang dianggap sebagai pembebas bangsa Indonesia daripenjajahan Belanda. Padahal Jepang punya rencana tersembunyi. Ada beberapa alasan Jepang menduduki Indonesia, antara lain sebagaiberikut.1. Indonesia kaya akan bahan-bahan mentah, seperti minyak bumi dan batu bara. 145
  • 155. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIb. Wilayah Indonesia menghasilkan banyak produksi pertanian yang dibutuhkan tentara Jepang dalam peperangan.c. Indonesia memiliki tenaga manusia dalam jumlah besar yang diperlu- kan untuk membantu perang Jepang. Setelah menduduki Indonesia, Jepang berusaha menarik simpati rakyat Indonesia. Ada tiga hal yang dilakukan Jepang, yaitu: 1. mengijinkan mengibarkan bendera Merah Putih; 2. mengijinkan rakyat Indonesia menyanyi- kan lagu Indonesia Raya; 3. larangan menggunakan bahasa Belanda dalam pergaulan sehari-hari. Bahasa pergaulan sehari-hari diganti dengan bahasa Indonesia. Untuk memikat hati rakyat, Jepang mem- buat propaganda tiga A. Propaganda yang dilancarkan Jepang itu berisi: Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 1. Jepang pemimpin Asia, Gambar 6.18 Propaganda Tiga A dari Jepang untuk me- 2. Jepang pelindung Asia, mikat hati rakyat Indonesia. 3. Jepang cahaya Asia.2. Penderitaan rakyat pada masa pendudukan Jepang rak aky pendudukan Jepang Kegembiraan rakyat Indonesia atas kedatangan tentara Jepang tidakberlangsung lama. Pasukan Jepang mulai berubah perangai. Jepang mulaimengadakan pemerasan dan penindasan. Bahkan lebih rakus dan lebihkejam dari penjajah Belanda. Penderitaan rakyat Indonesia semakin parah.Penderitaan rakyat Indonesia selama masa penjajahan Jepang antara lainsebagai berikut.1. Jepang merampas hasil pertanian rakyat, seperti padi dan jagung untuk persediaan makanan pasukan Jepang. Akibatnya, rakyat tidak punya cukup makanan dan kelaparan. Karena kurang gizi rakyat mudah terserang penyakit. Berbagai penyakit, seperti tipes, kolera, beri-beri, Romusha adalah pekerja paksa pada zaman Jepang. Para pekerja ini dipaksa untuk membangun sarana-sarana perang Jepang seperti, jalan raya, lapangan terbang, benteng, rel kereta api, dan jembatan. 146
  • 156. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahan Sumber: http://www.swaramuslim.net/ Sumber: http://i20.tinypic.com/2lbn8fp.jpg galery/sejarah/img/romusha-01b.jp Gambar 6.19 Contoh bentuk penderitaan rakyat pada masa penjajahan Jepang. Keadaanpekerja-pekerja paksa romusha kering karena kelaparan, kurang istirahat, sakit, dan siksaan-siksaan dari tentara Jepang. dan malaria merajalela di mana-mana. Obat-obatan sulit didapatkan. Banyak rakyat Indonesia terpaksa memakai pakaian dari karung goni, karet lempengan, atau bahkan pakaian dari daun rumbia. Karena pen- deritaan itu, ribuan rakyat meninggal.2. Pemerintah Jepang sangat ketat melakukan pengawasan terhadap pemberitaan. Media masa disegel.3. Jepang juga memanfaatkan rakyat Indonesia untuk diperas tenaganya bagi keperluan Jepang. Para pekerja paksa pada zaman Jepang disebut romusha. Jepang mengerahkan rakyat Indonesia khususnya para pe- muda untuk membangun prasarana perang, seperti: kubu-kubu, jalan raya, bandar udara, benteng, jembatan, dan sarana perang lainnya. Para romusha harus bekerja berat dalam bahaya serangan Sekutu yang selalu mengancam. Tenaga mereka diperas secara berlebihan, sementara makanan tidak diperhatikan. Mereka tinggal dan tidur dalam barak-barak yang kotor dan tidak sehat. Banyak romusha mati karena kelaparan, kecapaian, terkena serangan Sekutu, atau karena terserang penyakit. Selain romusha, banyak barisan dibentuk untuk kepentingan Je- pang, seperti: a. Seinendan (barisan pemuda), b. Keibodan (Barisan Pembantu Polisi), c. Fujinkai (Barisan Wanita), d. Suishintai (Barisan Pelopor), e. Jibakutai (Barisan Berani Mati), f. Gakutotai (Barisan Pelajar), g. Peta (Pembela Tanah Air). 147
  • 157. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI4. Banyak wanita Indonesia yang terpaksa melayani nafsu bejat pasukan Jepang. Kebanyakan dari antara mereka tertipu karena bujukan dan janji-janji tentara Jepang yang akan memberikan lapangan pekerjaan yang baik dengan gaji yang lumayan.3. Perlawanan menentang penjajahan Jepang erla law Jepang Penderitaan lahir batin yang dialami rakyat Indonesia selama pendu-dukan Jepang di Indonesia menimbulkan rasa benci dan pemberontakandi berbagai wilayah Indonesia. Pemberontakan-pemberontakan itu antaralain sebagai berikut. Perlawanan rakyat Aceh di Cot Plieng tahun 1942 Perlawanan ini dipimpin oleh Tengku Abdul Jalil. Perlawanan rakyat Aceh juga terjadi di Mereudu pada tahun 1944. Perlawanan di Kaplongan, Jawa Barat Jepang memaksa petani di Kaplongan untuk menyerahkan sebagian hasil buminya. Petani marah. Terjadilah perlawanan terhadap pasukan Jepang. Perlawanan di Lohbener, Jawa Barat Petani di Lohbener menolak memberikan hasil panen padi kepada Jepang. Terjadilah peperangan terhadap pasukan Jepang. Perlawanan di Pontianak, Kalimantan Barat Penduduk dipaksa untuk membuat pelabuhan dan lapangan terbang. Para pemimpin sepakat untuk menyerang Jepang. Perlawanan terjadi pada tanggal 16 Oktober 1943. Mereka ditangkap dan dibunuh. Perlawanan Peta di Gumilir, Cilacap Perlawanan Peta Gumilir, Cilacap terjadi pada bulan Juni 1945. Perla- wanan ini dipimpin oleh Kusaeri, komandan regu Peta di Cilacap. Kusaeri menyerah tetapi tidak dijatuhi hukuman. Sudirman berhasil menolong dan membebaskannya. Perlawanan di Singaparna, Jawa Barat Perlawanan Singaparna dipimpin oleh Kiai Haji Zainal Mustafa. Beliau menolak seikeirei (membungkukkan badan kepada Kai-sar Jepang Tenno Heika) dan menentang romusha. Beliau memandang hal itu bertentangan dengan ajaran Islam. Perlawanan Peta di Blitar, Jawa Timur Tentara Peta di Blitar memberontak di bawah pimpinan Shodanco F.X. Supriyadi. Namun Jepang dapat mematahkan perlawanan ini. Supriyadi dan teman-temanya ditangkap oleh tentara Jepang. 148
  • 158. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahan Sumber: http://wikimedia.org/wikipedia/id/ Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia thumb/b/be/Zainal_Mustafa.jpg Gambar 6.20 Dua tokoh pejuang melawan penjajahan Jepang, K.H. Zainal Mustafa (kiri) dan F.X. Supriyadi (kanan). Pada tanggal 15 Maret 1945, perwira-perwira Peta yang memberontak diadili di Pengadilan Militer Jepang di Jakarta. Dalam pengadilan itu, mereka dijatuhi hukuman mati. Perwira-perwira Peta yang dijatuhi hu- kuman mati antara lain Muradi, Dr. Ismangil, Suparyono, Sunarto, Halim Mangkudijaya, dan Supriyadi. Namun, Supriyadi menghilang dan tidak menghadiri persidangan. Pelajari kembali materi perlawanan terhadap penjajahan Jepang! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Mengapa Jepang menduduki Indonesia? 2. Apa yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati rakyat? 3. Apa isi propaganda 3 A yang diserukan Jepang? 4. Apa saja penderitaan yang dialami rakyat pada zaman Jepang? 5. Sebutkan beberapa perlawanan terhadap penjajahan Jepang!D. Tokoh-tokoh Pergerakan Nasional okoh-tok Per erak oh-tokoh erg akan Perjuangan rakyat Indonesia mengusir penjajah tidak hanya dilakukandengan kekuatan fisik, tetapi juga melalui organisasi. Putera-putera bangsaIndonesia, mulai sadar perlunya organisasi modern untuk perjuangan ke-merdekaan. Selain itu, tumbuh juga kesadaran perlunya persatuan darirakyat Indonesia untuk mengusir penjajah. Berikut ini akan dibahas secararingkas tokoh-tokoh kebangkitan nasional. 149
  • 159. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 1. Raden Ajeng Kartini dan Dewi Sartik tika Sartika Raden Ajeng Kartini dan Dewi Sartika sama-sama memperjuangkan nasib kaum wanita melalui pendidikan. Kartini mendirikan sekolah untuk wanita pribumi pada tahun 1903. Beliau juga mendirikan sekolah di rumahnya, di Rembang. Pada tahun 1904 Sumber: http://www.lib.monash. Kartini meninggal dunia. Kumpulan surat- edu.au/photos/photo12.jpg suratnya disusun dalam sebuah buku yang Gambar 6.21 berjudul “Habis Gelap Terbitlah Terang”. R.A. Kartini tokoh emansipasi wanita di Pada tahun 1904, Dewi Sartika mendirikan Sekolah Istri di Bandung. Pada tahun 1915, Dewi Sartika mendirikan sebuah perkumpulan wanita bernama Pengasah Budi. Perkumpulan ini memperjuangkan kemajuan wanita. 2. Ki Hajar Dewantara Dewantara Ki Hajar Dewantara memiliki nama asli Raden Mas Suwardi Suryaningrat. Bersama dengan Danudirja Setiabudi (Douwes Dekker), Sumber: Ensiklopedi Nasional dan Cipto Mangunkusumo, beliau mendirikan Indonesia Indische Partij. Mereka bertiga dikenal dengan Gambar 6.22 Dewi Sartika sebutan Tiga Serangkai. Indische Partijtokoh emansipasi wanita di Jawa Barat. menuntut kemerdekaan Indonesia. Beliau juga mendirikan Perguruan Taman Siswa. Perguruan ini mengajarkan kepada siswanya sifat kebangsaan. Karena peranan- nya yang besar dalam dunia pendidikan, Ki Hajar Dewantara diberi julukan sebagai Bapak Pendidikan Nasional. Dr. 3. Dr. Sutomo Sutomo adalah salah satu pendiri Budi Sumber: Ensiklopedi Nasional Utomo. Budi Utomo adalah organisasi per- Indonesia gerakan kebangsaan modern pertama di In- Gambar 6.23 Ki Hajar donesia yang dibentuk tanggal 20 Mei 1908. Dewantara, pendiri Tujuannya adalah mempertinggi derajat Indische Partij dan Perguruan Taman Siswa. bangsa Indonesia dan mempertinggi keluhur- an budi orang Jawa. 150
  • 160. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahan Sutomo bercita-cita memakmurkan rakyatIndonesia. Beliau bertekad memperkecil perbe-daan antara orang kaya dan miskin, serta antarakaum terpelajar dan rakyat biasa. Beliau merasayakin bahwa dengan persamaan dan persau-daraan maka perjuangan akan berhasil.4. Ahmad Dahlan Ahmad Dahlan adalah tokoh pergerakan Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesianasional yang lama belajar pengetahuan agama Gambar 6.24 Dr. Sutomo,di Mekkah. Beliau mendirikan Muhammadiyah Pendiri Budi Utomo.pada tanggal 18 November 1912 di Yogyakarta.Tujuan Muhammadiyah adalah mengajarkanagama Islam sesuai dengan Al Quran danHadist.5. Wahid Hasyim Wahid Hasyim adalah putra Hasyim Ashari,pelopor dan pendiri NU (Nahdatul Ulama). Tuju-an NU adalah memecahkan berbagai persoalan Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesiaumat Islam baik dalam hal agama maupun Gambar 6.25kehidupan di masyarakat. Tahun 1938, Wahid Ahmad Dahlan, pendiriHasyim bergabung dengan NU. Empat tahun Muhammadiyah.kemudian beliau diangkat sebagai ketua NU.Perkembangan NU sebagai organisasi politikdan keagamaan tidak terlepas dari peranannya.6. Samanhudi Samanhudi belajar agama Islam di Suraba-ya. Untuk memperjuangkan para pedagang In-donesia, beliau mendirikan Serikat Dagang Is-lam (SDI) di Solo tahun 1911. SDI bertujuan Sumber: Ensiklopedi Islam Gambar 6.26menghidupkan perekonomian para pedagang Wahid Hasyim, salah satuIndonesia dan membantu anggotanya yang tokoh Nahdatul Ulama.mengalami kesulitan. Carilah informasi tentang salah satu tokoh pergerakan nasional. Kamu bisa mencarinya di internet. Misalnya kamu bisa mengakses http:// id.wikipedia.org/wiki/Daftar_pahlawan_nasional_Indonesia. Setelah itu buatlah tulisan tentang riwayat hidupnya. 151
  • 161. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI eranan Pem emudaE. Peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 Mempersatukan satuk dalam Mempersatukan Bangsa Indonesia Para pemuda yang tergabung dalam organisasi pemuda mendambakanadanya persatuan nasional di kalangan para pemuda. Mereka mengingin-kan agar organisasi-organisasi yang ada melebur menjadi satu perkumpul-an nasional. Pada tanggal 2 Mei 1926 diadakan rapat besar pemuda Indo-nesia yang dikenal dengan nama Kongres Pemuda I. Rapat besar itu dihadirioleh wakil-wakil dari organisasi-organisasi pemuda, seperti Jong Java,Jong Sumatranen Bond, Jong Ambon, Jong Islamiten, Jong Bataks Bond,dan lain-lain. Kongres Pemuda I dipimpin oleh Muhammad Tabrani. Tujuan Kongres Pemuda I ialah membentuk perkumpulan pemuda yangtunggal. Tujuannya adalah untuk:1. Memajukan paham persatuan dan kebangsaan.2. Mempererat hubungan antara semua perkumpulan kebangsaan. Menindaklanjuti kongres I, diadakan Kongres Pemuda II. Kongres pemuda II dilaksanakan pada tanggal 27 - 28 Oktober 1928. Kongres pemuda II dihadiri sekitar 750 peserta utusan dari berbagai organisasi pemuda seperti Jong Ja- va, Jong Sumatranen Bond, Jong Bataks Bond, Jong Ambon, JongSumber: Sejarah Nasional Indonesia V Celebes, Pemuda Betawi, Sekar Gambar 6.27 Sebagian peserta Kongres Pemuda II. Dalam Kongres ini dihasilkan Rukun, dan lain-lain. Kongres di- Sumpah Pemuda berisi satu nusa, satu penuhi gelora semangat persatuan bangsa, dan satu bahasa. nasional. Pada kongres hari kedua, W.R. Supratman, seorang wartawan mem-bawakan lagu ciptaannya yang berjudul Indonesia Raya. W.R. Supratmanmembawakan lagu ciptaannya dengan gesekan biola. Peserta rapat ter-pukau mendengar lagu itu. Demikianlah untuk pertama kalinya lagu Indo-nesia Raya dinyanyikan di Gedung Sumpah Pemuda. Kongres Pemuda II menghasilkan keputusan yang sangat penting dalamsejarah kehidupan bangsa Indonesia, yaitu Sumpah Pemuda. Isi SumpahPemuda adalah:1. Kami putera dan puteri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia.2. Kami putera dan puteri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia. 152
  • 162. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahan3. Kami putera dan puteri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.Inti isi Sumpah Pemuda adalah satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. Berkat Sumpah Pemuda itu, arah perjuangan bangsa Indonesia menjadisemakin tegas, yaitu mencapai kemerdekaan tanah air Indonesia. Untukmencapai kemerdekaan tersebut, bangsa Indonesia memandang perluadanya rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa, yaitu bangsa Indo-nesia. Indonesia pernah dijajah oleh bangsa asing dalam waktu yang sa- ngat lama. Penjajahan oleh bangsa Asing membuat rakyat Indonesia sengsara. Penjajah Belanda menindas rakyat Indonesia dengan cara memonopoli perdangan hasil bumi, memberlakukan kerja paksa, me- ninggikan pajak dan sewa tanah, dan memberlakukan tanam paksa. Dari berbagai penjuru tanah air timbul perlawanan menentang pen- jajahan oleh Bangsa Belanda. Di antaranya adalah Perlawanan Sultan Agung, Trunojoyo, Untung Suropati, Perang Maluku, Perang Dipo- negoro, Perang Bali, Perang Banjar, Perang Aceh, Perang Sisinga- mangaraja, Perang Lombok, dan Perang Padri. Lepas dari penjajahan Belanda, bangsa Indonesia dikuasai oleh Bangsa Jepang. Bentuk-bentuk penjajahan Bangsa Jepang antara lain: merampas hasil pertanian rakyat, mengawasi media massa, memaksa rakyat menanam jarak, memaksa pemuda-pemuda untuk menjadi romusha. Rakyat Indonesia melakukan perlawanan, contohnya per- lawanan di Cot Plien (Aceh), Kaplongan, Lohbener, dan Singaparna (Jawa Barat), perlawan Peta di Gumilir (Cilacap, Jawa Tengah), dan Perlawanan Peta di Blitar (Jawa Timur). Kaum terpelajar Indonesia mulai sadar melawan penjajahan bisa dilakukan lewat organisasi. Maka mulai bermunculan organisasi- organisasi yang memiliki cita-cita melepaskan bangsa Indonesia dari penjajahan. Inilah yang disebut masa kebangkita nasional. Para pelopor kebangkitan nasional antara lain R.A. Kartini, Dr. Sutomo, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, Danudirja Setiabudi, Cipto Mangunkusumo, Ahmad Dahlan, Wahid Hasyim, dan Samanhudi. Puncak kebangkitan nasional adalah ketika para pemuda mengucapkan Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Saat itu para pemuda mengikrarkan satu bangsa, satu tanah air, dan satu bangsa. 153
  • 163. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MII. Pilihlah Jawaban yang paling tepat!1. Tujuan pertama bangsa Belanda datang ke Indonesia adalah ... . a. menanamkan modal c. mendidik penduduk pribumi b. memajukan pertanian d. mencari rempah-rempah2. J.P Coen mengganti nama Jayakarta menjadi ... . . a. Batavia c. Sundakelapa b. Jakarta d. Jakarta Raya3. Pembuatan jalan raya Anyer-Panarukan diperintahkan oleh ... . a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles4. Penguasa Inggris di Indonesia pada tahun 1811-1816 adalah ... . a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles5. Multatuli merupakan nama samaran untuk ... . a. Douwes Dekker c. Ki Hajar Dewantara b. Van den Bosch d. Dr. Sutomo6. Raja Mataram yang menyerang VOC di Batavia, adalah ... . a. Sultan Agung c. Untung Suropati b. Sultan Ageng Tirtayasa d. Pangeran Diponengoro7. Diponegoro ditangkap ketika berunding dengan Belanda di ... . a. Goa Selarong c. Imogiri b. Tegalrejo d. Magelang8. Upacara penyerahan Sekutu kepada Jepang ditandatangani di ... . a. Jakarta c. Yogyakarta b. Kalijati, Subang d. Surabaya9. Serikat Dagang Islam didirikan pada tahun 1911 di Solo oleh ... . a. Wahid Hasyim c. Ahmad Dahlan b. Ki Hajar Dewantara d. Samanhudi10. Kongres Pemuda I diadakan pada tanggal ... . a. 2 Mei 1926 c. 28 Oktober 1926 b. 2 Mei 1926 d. 28 Oktober 192811. Pemimpin pemberontakan Peta di Blitar adalah ... . a. Samanhudi c. F Supriyadi .X. b. Untung Suropati d. Kusaeri 154
  • 164. Bab 6 - Perjuangan Menentang Penjajahan12. Pemimpin pemberontakan rakyat Maluku melawan Belanda adalah ... . a. Imam Bonjol c. Kapten Pattimura b. Singsingamangaraja d. Datuk Bandaro13. Cut Nyak Dien adalah pejuang wanita dari ... . a. Minangkabau c. Sumatera Utara b. Sulawesi Selatan d. Nangroe Aceh Darussalam14. Organisasi pergerakan nasional Budi Utomo didirikan oleh ... . a. Ahmad Dahlan c. Dr. Sutomo b. Ki Hajar Dewantara d. Danudirja Setiabudi15. Pencipta lagu Indonesia Raya adalah ... . a. W.R. Supratman c. Muhammad Tabrani b. C. Simanjuntak d. M.H. Thamrin pasangan kata-ka berikutII. Carilah pasangan kata-kata berikut ini !1. VOC K A. Perang sampai darah penghabisan2. Ahmad Dahlan B. Patroli laut3. Pelayaran Hongi d. Pencipta lagu Indonesia Raya4. Thomas Mattulessi C. Tanam paksa5. Kaum Padri D. Pencetus tanam paksa6. Perang puputan E. Bapak Pendidikan Nasional F. Kapten Pattimura7. Cultur Stelsel G. Pekerja paksa pada zaman8. Romusha Jepang9. Ki Hajar Dewantara H. Pembantu Diponegoro dalam perang melawan Belanda10. W.R. Supratman I. Golongan agama di Padang11. Van Den Bosch J. Pendiri Muhammadiyah12. Pangeran Mangkubumi K. Kongsi Dagang BelandaIII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Perguruan Taman Siswa didirikan oleh .... .2. Pekerja paksa pada jaman Jepang disebut ... .3. R.A. Kartini dilahirkan di ... . 155
  • 165. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI4. Pangeran Diponegoro berontak melawan Belanda karena ... .5. Untuk menarik hati rakyat, Jepang melakukan gerakan ... .6. Pelayaran Hongi dilakukan untuk ... .7. Pada tanggal 1 Maret 1942 Jepang mendarat di ... .8. Daendels memerintahkan kerja rodi membangun Jalan Pos dari ... sampai ... .9. Surat-surat R.A. Kartini dikumpulkan dan diterbitkan menjadi sebuah buku dengan judul ... .10. Pemberontakan masyarakat Singaparna, Jawa Barat melawan Jepang dipimpin oleh ... .IV. Jawablah soal-soal berikut ini!IV.1. Apa yang dilakukan VOC untuk menguasai perdagangan rempah- rempah?2. Apa akibat tanam paksa bagi rakyat Indonesia?3. Apa penyebab terjadinya perang Padri?4. Mengapa Jepang menduduki Indonesia?5. Sebutkan empat penderitaan rakyat Indonesia pada masa penja- jahanJepang!6. Apa tujuan Budi Utomo?7. Sebutkan isi Sumpah Pemuda! 156
  • 166. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan IndonesiaBab 7 Perjuangan Mempersiapkan erjuang juangan Mempersiapkan siapk emerdek dekaan Kemerdekaan Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Usaha mempersiap- kan kemerdekaan 1 Persiapan Meliputi: Kemerdekaan dan Proses Perumusan Kita akan belajar: Perumusan dasar Perjuangan Dasar Negara negara Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Mengenal tokoh- tokoh persiapan kemerdekaan 2 Tokoh-tokoh Meliputi: Persiapan Kemerdekaan Menghormati usaha para tokoh memper- siapkan kemerdekaanA. Pendahuluan Pengalaman pahit hidup di bawah penjajahan bangsa asing menjadikanbangsa Indonesia bertekad merebut kemerdekaan. Perjuangan mewu-judkan kemerdekaan dilakukan dengan perjuangan fisik dan melalui or-ganisasi modern. Tanda-tanda terwujudnya cita-cita rakyat Indonesia untukmerdeka mulai tampak ketika Jepang terdesak oleh kekuatan Sekutu. Kesempatan untuk memerdekakan diri benar-benar datang ketika terjadikekosongan kekuasaan di Indonesia. Jepang telah menyerah kepada Se-kutu, sementara Sekutu belum tiba di Indonesia. Kesempatan emas ini 157
  • 167. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIdigunakan oleh bangsa Indonesia untuk memproklamasikan kemerdekaan.Sekitar tiga bulan sebelum proklamasi, wakil-wakil bangsa Indonesia telahberusaha merumuskan dasar bagi negara Indonesia merdeka. Dalam bab ini kamu akan belajar tentang perjuangan mempersiapkankemerdekaan Indonesia. Setelah mempelajari bab ini diharapkan kamumemiliki kemampuan sebagai berikut.1. Menyebutkan tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan.2. Menceitakan perjuangan para tokoh mempersiapkan kemerdekaan.3. Menyebutkan proses perumusan dasar Negara Indonesia.4. Menampilkan perilaku menghargai hasil perjuangan para tokoh mem- persiapkan kemerdekaan Indonesia.Sebagai awal pembahasan, lakukan kegiatan berikut ini! Perhatikan gambar tokoh-tokoh di bawah ini! Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan berikut! 1. Siapa nama tokoh-tokoh di atas? 2. Apa saja peran masing-masing tokoh di atas dalam mempersiapkan negara Indonesia merdeka?B. Persiapan Kemerdekaan dan Proses ersia siapan Kemerdekaan emerdek Proses erum umusan Negara Perumusan Dasar Negara Kemerdekaan telah diperjuangkan oleh bangsa Indonesia sejak lama.Hal ini nyata dari perjuangan para pahlawan untuk mengusir penjajahdari bumi pertiwi. Pada kongres Pemuda kedua tahun 1928, telah jelasarah pergerakan kebangsaan Indonesia. Banyak organisasi kebangsaanmempunyai tujuan mewujudkan Indonesia merdeka. 158
  • 168. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Ketika Jepang terdesak dalam perang Asia Timur Raya, tokoh-tokohpergerakan semakin giat mempersiapkan kemerdekaan. Golongan mudadan tua sepakat untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Mes-kipun mereka berbeda pendapat mengenai cara dan waktu memprokla-masikan kemerdekaan. Kita akan membahasa usaha-usaha mempersiapkankemerdekaan dan perumusan dasar negara.1. Usaha mempersiapkan kemerdekaan Secara resmi persiapan kemerdekaan Indonesia dilakukan Badan Penye-lidik Usaha-usaha Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia PersiapanKemerdekaan Indonesia (PPKI). Mari kita bahas keduanya. ersia siapan kemerdekaan emerdeka. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI Perdana Menteri Jepang, Jenderal Kuniaki Koiso, pada tanggal 7 Sep-tember 1944 mengumumkan bahwa Indonesia akan dimerdekakan kelak,sesudah tercapai kemenangan akhir dalam perang Asia Timur Raya. De-ngan cara itu, Jepang berharap tentara Sekutu akan disambut rakyat In-donesia sebagai penyerbu negara mereka. Pada tanggal 1 Maret 1945,Pemerintah Militer Jepang di Jawa, Kumakici Harada, mengumumkan pem-bentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indo-nesia (BPUPKI). Dalam bahasa Jepang disebut Dokuritsu Zumbi Coosakai.BPUPKI dibentuk untuk mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting untukmendirikan negara Indonesia merdeka. Sumber: Sejarah Nasional Indonesia VI Gambar 7.1 Pembukaan sidang BPUPKI (Dokuritsu Zumbi Coosakai). BPUPKI bertugas mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting untuk yang diperlukan untuk negara merdeka seperti dasar negara. 159
  • 169. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI BPUPKI resmi dibentuk pada tanggal 29 April 1945, bertepatan denganulang tahun kaisar Jepang. Dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat ditunjukmenjadi ketua didampingi dua orang ketua muda, yaitu R.P Suroso danIchibangase. Selain menjadi ketua muda, R.P Suroso juga diangkat menjadi .kepala kantor tata usaha BPUPKI dibantu Toyohiko Masuda dan Mr. A.G.Pringgodigdo. Tanggal 28 Mei 1945, diadakan upacara pelantikan dan seka-ligus upacara pembukaan sidang pertama BPUPKI di gedung Chuo Sangiin(Gedung Pancasila sekarang). Berikut ini daftar nama anggota-anggotaBPUPKI. SUSUNAN KEANGGOTAAN BPUPKI Ketua : Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat Ketua Muda : R.P. Suroso Ketua Muda : Itibangase Yosio Anggota: 1. Ir. Sukarno 31. A. M. Dasaad 2. Mr. Muh Yamin 32. Mr. Tan Eng Hoa 3. Mr. Dr. R. Kusuma Atmaja 33. Oei Tjong Hauw 4. R. Abdulrahim Pratalykrama 34. H. Agus Salim 5. M. Aris 35. M. Sutarjo Kartohadikusumo I 6. Ki Hajar Dewantara 36. Ir. R. M. P Surahman Cokroadisuryo . 7. R.A.A. Wiranatakusuma 37. R.A.A. Sumitro Kolopaking Purbonegoro PK 8. Munandar 38. K.R.M.T.H. Wuryaningrat 9. Oei Tiang Tjoei 39. Mr. Achmad Subarjo PU 10. Drs. Moh. Hatta 40. Prof. Dr. Asikin Wijayakusuma 11. R.M. Margono Joyohadikusumo 41. Abikusno Cokrosuyoso 12. K.H. Abdul Halim 42. Parada Harahap B 13. K.H. Masykur 43. Mr. R.M. Sartono 14. R. Sudirman 44. K.H.M. Mansur 15. Prof. Dr. P A. H. Jayadiningrat . 45. Drs. K.R.M.A. Sosrodiningrat 16. Ki Bagus Hadikusumo 46. Prof. Mr. Dr. Supomo 17. B. P H. Bintoro . 47. Prof.Ir. R. Rooseno 18. A. K. Muzakir 48. Mr. R. Singgih 19. B. P H. Puruboyo . 49. Mr. Suwandi 20. Ny. Mr. Maria Ulfah Santoso 50. K.H.A. Wahid Hasyim 21. R. M. T. A. Suryo 51. P F Dahler . . 22. R. Ruslan Wongsokusumo 52. Dr. Sukiman 23. Mr. Susanto 53. Mr. K.R.M.T. Wongsonagoro 24. Ny. R.S.S. Sunarjo Mangunpespito 54. R. Oto Iskandardinata 25. Dr. R. Buntaran Martoatmo jo 55. A. Baswedan 26. Liem Kun Hian 56. Abdul Kadir 27. Mr. J. Latuharhary 57. Dr. Samsi 28. Mr. R. Hindromartono 58. Mr. A.A. Maramis 29. R. Sukarjo Wiryopranoto 59. Mr. R. Samsudin 30. Haji Ah. Sanusi 60. Mr. R. Sastromulyono 160
  • 170. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan IndonesiaSelama berdiri BPUPKI mengadakan dua kali masa sidang resmi, yaitu:1. Sidang resmi pertama Sidang resmi pertama berlangsung lima hari, yaitu 28 Mei sampai 1 Juni 1945. Pada masa sidang resmi pertama ini, dibahas dasar negara. Banyak anggota sidang yang memberikan pandangannya tentang ben- tuk negara dan dasar negara. Masa sidang pertama BPUPKI ini dikenang dengan sebutan detik-detik lahirnya Pancasila. Seluruh anggota BPUPKI yang berjumlah 62 orang ditambah 6 anggota tambahan berkumpul dalam satu ruang sidang.b. Sidang resmi kedua Sidang resmi kedua berlangsung tanggal 10-17 Juli 1945. Sidang ini membahas bentuk negara, wilayah negara, kewarganegaraan, rancang- an undang-undang dasar, ekonomi dan keuangan, pembelaan negara, pendidikan dan pengajaran. Pada termin ini, anggota BPUPKI dibagi- bagi dalam panitia-panitia kecil. Panitia-panitia yang terbentuk antara lain Panitia Perancang Undang-Undang Dasar (diketuai Sukarno), Panitia Pembelaan Tanah Air (diketuai Abikusno Cokrosuyoso), dan Panitia Ekonomi dan Keuangan (diketuai Mohammad Hatta). Di antara dua sidang resmi itu, berlangsung pula sidang tidak resmiyang dihadiri 38 orang. Sidang yang dipimpin Bung Karno ini membahasrancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, yang kemudian di-bahas pada sidang resmi kedua BPUPKI (10-17 Juli 1945). ersia siapan kemerdekaan emerdekb. Persiapan kemerdekaan oleh PPKI Setelah BPUPKI menyelesaikan tugas-tugasnya, pada 7 Agustus 1945dibentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Badan ini bertu-gas mempersiapkan segala sesuatu yang menyangkut masalah ketata-negaraan bagi negara Indonesia baru. Badan ini beranggotakan 21 orang.Adapun yang ditunjuk sebagai ketua adalah Ir. Sukarno, sedangkan wakilketuanya Drs. Moh Hatta. Sebagai penasihat ditunjuk Mr. Ahmad Subarjo.Kemudian, anggota PPKI ditambah lagi sebanyak enam orang, yaitu Wira-natakusumah, Ki Hajar Dewantara, Mr. Kasman Singodimejo, Sayuti Melik,Iwa Kusumasumantri, dan Ahmad Subarjo. Ketika PPKI terbentuk, keinginan rakyat Indonesia untuk merdeka sema-kin memuncak. Memuncaknya keinginan itu terbukti dengan adanya tekaddari semua golongan untuk segera memproklamasikan kemerdekaan In-donesia. Golongan muda menghendaki agar kemerdekaan diproklamasikantanpa kerja sama dengan Jepang sama sekali, termasuk proklamasi kemer-dekaan dalam rapat PPKI. Ada anggapan dari golongan muda bahwa PPKIadalah badan bentukan Jepang. Di lain pihak PPKI adalah badan yang adauntuk menyiapkan hal-hal yang perlu bagi suatu negara. Dalam suasana 161
  • 171. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Panitia Persiapan seperti inilah PPKI bekerja sebagai badan Kemerdekaan Indonesia yang bertugas menyiapkan ketatanegara- (PPKI) an Indonesia Baru. Ketua : Ir. Sukarno Wakil : Drs. Moh. Hatta Anggota :1. Supomo2. Radjiman3. Suroso4. Sutarjo5. W. Hasyim6. Ki Bagus Hadikusumo P P K I7. Oto Iskandardinata8. Abdoel Kadir9. Suryohamijoyo Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI10. Puruboyo Gambar 7.2 Suasana sidang PPKI yang dipimpin11. Yap Tjwan Bing oleh Ir. Soekarno.12. Latuharhary13. Dr. Amir PPKI baru dapat bersidang sehari se-14. Abd. Abbas telah proklamasi kemerdekaan. Selama15. Muh. Hassan terbentuk PPKI melakukan beberapa kali16. Hamidhan sidang.17. Ratulangie 1. Sidang pertama dilaksanakan tanggal18. Andipangeran 18 Agustus 1945, di Gedung Kesenian19. I Gusti Ktut Pudja Jakarta. Pada sidang ini dihasilkanAtas wewenang dan tanggung beberapa keputusan penting yangjawab sendiri sebagai proklamatorSukarno-Hatta mengangkat 9 ang- menyangkut kehidupan ketatanegara-gota baru, yaitu: an serta landasan politik bagi bangsa1. R.A.A Wiranatakusuma Indonesia yang merdeka, yaitu:2. Ki Hadjar Dewantara a. mengesahkan UUD1945 setelah3. Mr. Kasman Singodimejo mendapat beberapa perubahan4. Sajuti Melik pada pembukannya,5. Iwa Kusuema Sumantri b. memilih presiden dan wakil pre-6. Achmad Subarjo siden, yakni Ir. Sukarno dan Drs.7. Sukarni Moh. Hatta,8. Khaerul Saleh c. menetapkan bahwa Presiden un-9. Adam Malik tuk sementara waktu akan diban-Namun, Sukarni, Khaerul Saleh, tu oleh sebuah Komite Nasional.dan Adam Malik menolak peng-angkatan itu karena PPKI dianggap 2. Sidang kedua dilakukan pada hari be-sebagai buatan Jepang. rikutnya, tanggal 19 Agutus 1945. Sidang hari kedua ini menghasilkan keputusan: 162
  • 172. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia a. membentuk 12 departemen dan sekaligus menunjuk pemimpin- nya (menteri), b. menetapkan pembagian wilayah negara Republik Indonesia men- jadi delapan provinsi dan sekaligus menunjuk gubernurnya, c. memutuskan agar tentara kebangsaansegera dibentuk.3. Sidang ketiga (20 Agustus 1945) PPKI membahas tentang Badan Peno- long Keluarga Korban Perang. Sidang ketiga PPKI menghasilkan delapan pasal ketentuan. Salah satu pasalnya, yakni pasal 2 berisi tentang pembentukan Badan Keamanan Rakyat (BKR).4. Sidang keempat dilakukan pada tanggal 22 Agustus 1945 membahas tentang: a. Komite Nasional b. Partai Nasional c. Badan Keamanan Rakyat. Pada tanggal 23 Agustus 1945, Presiden Sukarno dalam pidatonyamenyatakan berdirinya tiga badan baru, yaitu Komite Nasional Indonesia(KNI), Partai Nasional Indonesia (PNI), dan Badan Keamanan Rakyat (BKR).Sejak dibentuknya lembaga-lembaga kenegaraan tersebut, berakhirlahtugas PPKI. PPKI sangat berperan dalam penataan awal negara Indonesia. Walau-pun kelompok muda menganggap PPKI sebagai lembaga buatan Jepang,peran dan jasa badan ini tidak boleh kita lupakan. Anggota PPKI telahmenjalankan tugas yang diembankan kepada mereka dengan sebaik-baiknya. Sampai akhirnya PPKI dapat meletakkan dasar-dasar ketatane-garaan bagi negara Indonesia yang baru saja berdiri. Pelajari kembali dengan saksama materi di atas. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Mengapa Jepang menjanjikan kemerdekaan kepada Indonesia di kemudian hari? 2. Apa tugas BPUPKI? Apakah BPUPKI dapat melakukan tugasnya dengan baik? 3. Apa tugas PPKI? Apakah PPKI dapat melakukan tugasnya dengan baik? 4. Sebutkan tiga keputusan yang diambil dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945! 163
  • 173. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI2. Perumusan dasar negara erum umusan negara Perumusan dasar negara untuk negara Indonesia yang akan berdiridilakukan oleh BPUPKI. Mengapa sebuah negara perlu dasar? Bagaimanaproses perumusan dasar negara kita? Mari kita bahas lebih lanjut. erluny perum lunya umusan negaraa. Perlunya perumusan dasar negara Seperti sebuah rumah, negara memerlukan dasar atau landasan. Dasaryang kokoh memungkinkan rumah berdiri dengan mantap. Di atas dasaritulah, sebuah negara melakukan pembangunan menuju masyarakat mak-mur. Di atas dasar itulah kehidupan negara diatur dan diarahkan. Mengingat begitu besar peran dasar negara bagi kelangsungan hidupsuatu negara, maka dasar negara harus dirumuskan dan ditetapkan. Hal-hal yang menjadi alasan mengapa suatu dasar negara perlu dirumuskan,antara lain:1. Nilai-nilai kepribadian bangsa perlu dirumuskan secara resmi. Semua bangsa di dunia ini mempunyai nilai-nilai kepribadian luhur. Nilai-nilai itu telah dihayati dari zaman ke zaman sebagai pandangan dan penghayatan hidup. Namun, nilai-nilai itu belum nyata jika belum dirumuskan secara resmi. Nilai-nilai Pancasila seperti pengakuan ada- nya Tuhan Yang Maha Esa, berperikemanusiaan, bela negara, musyawarah, hidup bersama dalam perbedaan, dan nilai-nilai lainnya telah ada sejak dahulu. Dengan perumusan dasar negara nilai-nilai itu diakui secara resmi.2. Negara memerlukan dasar untuk melangkah maju. Negara membutuhkan dasar untuk melandasi semua kegiatan kenega- raan yang akan dibuatnya. Semua kegiatan negara akan mendapatkan dasarnya jika sudah ada dasar negara yang dirumuskan dan dite- tapkan. erum umusan negarab. Perumusan dasar negara Indonesia Dasar negara menjadi salah satu agenda pembicaraan sidang pertamaBPUPKI. Selama sidang pertama BPUPKI yang berlangsung dari tanggal28 Mei sampai dengan 1 Juni 1945 ada tiga tokoh yang menawarkan konsepdasar negara, yaitu Mr. Mohammad Yamin, Prof. Dr. Mr. Supomo, dan Ir.Sukarno.1. Pada tanggal 29 Mei 1945 Mr. M. Yamin menawarkan lima asas dasar Negara Republik Indonesia sebagai berikut: a. Peri Kebangsaan. b. Peri Kemanusiaan. c. Peri Ketuhanan. 164
  • 174. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI Gambar 7.3 Tiga tokoh yang mengusulkan dasar negara dalam sidang BPUPKI, yaitu M. Yamin, Soepomo, dan Soekarno. d. Peri Kerakyatan. e. Kesejahteraan yang berkebudayaan.2. Dua hari kemudian, pada tanggal 31 Mei 1945, Prof. Dr. Mr. Supomo, mengajukan dasar-dasar negara sebagai berikut: a. Persatuan. b. Kekeluargaan. c. Keseimbangan lahir dan batin. d. Musyawarah. e. Keadilan rakyat.3. Ir. Sukarno mengusulkan konsep dasar negara dalam rapat BPUPKI tanggal 1 Juni 1945. Selain mengusulkan konsep dasar negara, Bung Karno juga mengusulkan nama bagi dasar negara yaitu Pancasila. Berikut ini lima dasar yang diusulkan oleh Bung Karno. a. Kebangsaan Indonesia. b. Internasionalisme atau perikemanusiaan. c. Mufakat atau demokrasi. d. Kesejahteraan sosial. e. Ketuhanan Yang Maha Esa. Setelah sidang pada tanggal 1 Juni 1945 itu, BPUPKI memasuki masajeda. Sampai dengan saat itu belum ada rumusan dasar negara. Yang adahanyalah usulan dasar negara Indonesia. Sebelum masuk masa jeda itutelah terbentuk sebuah panitia kecil yang diketuai Ir. Sukarno, dengananggota Drs. Mohammad Hatta, Sutarjo Kartohadikusumo, Wahid Hasjim,Ki Bagus Hadikusumo, Oto Iskandardinata, M. Yamin, dan A. A. Maramis.Panitia kecil ini bertugas menampung saran dari anggota BPUPKI. 165
  • 175. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Pada tanggal 22 Juni 1945, Panitia Kecil mengadakan pertemuan de-ngan 38 anggota BPUPKI. Bung Karno menyebut pertemuan itu sebagai“rapat pertemuan antara Panitia Kecil dengan anggota BPUPKI.” Pertemuanitu menampung suara-suara dan usul-usul lisan dari anggota BPUPKI.Dalam pertemuan itu juga dibentuk Panitia Kecil lain, yang beranggotasembilan orang. Panitia ini dikenal dengan nama Panitia Sembilan. AnggotaPanitia Sembilan terdiri dari Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta, Mr. M. Yamin,Mr. Ahmad Subarjo, Mr. A. A. Maramis, Abdulkadir Muzakir, Wahid Hasyim,H. Agus Salim, dan Abikusno Cokrosuyoso. Mereka menghasilkan suaturumusan pembukaan UUD yang menggambarkan maksud dan tujuan pem-bentukan negara Indonesia Merdeka. Rumusan itu disepakati dan ditanda-tangani bersama oleh anggota Panitia Sembilan. Rumusan Panitia Sembilanitu kemudian diberi nama Jakarta Charter atau Piagam Jakarta. Sukarno Moh. Hatta H. Agus Salim A. Subarjo A. K. Muzakir Abikusno Mr. Muh. Yamin Wachid Hasjim Mr. A. A. Maramis CokrosuyosoSumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI dan Ensiklopedi Islam Gambar 7.4 Anggota Panitia Sembilan. Panitia Sembilan berhasil merumuskan Piagam Jakarta.Rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta itu berbunyi:1. Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan Syari’at Islam bagi peme- luk-pemeluknya.2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.3. Persatuan Indonesia.4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permu- syawaratan/perwakilan.5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 166
  • 176. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Perumusan terakhir dasar negara dilakukan pada persidangan BPUPKItahap kedua, yang dimulai pada tanggal 10 Juli 1945. Pada kesempatanitu, dibahas rencana UUD, termasuk pembukaan (preambule) oleh PanitiaPerancang Undang-Undang Dasar yang diketuai oleh Ir. Sukarno. Dalamrapat tanggal 11 Juli 1945, Panitia Perancang Undang-Undang Dasar me-nyetujui isi preambule yang diambil dari Piagam Jakarta. Panitia ini kemu-dian membentuk “Panitia Kecil Perancang Undang Undang Dasar” yangdiketuai oleh Prof. Dr. Mr. Supomo dengan anggota Mr. Wongsonegoro,Mr. Ahmad Subarjo, Mr. A. A. Maramis, Mr. R. P Singgih, H. Agus Salim, .dan dr. Sukiman. Hasil perumusan panitia kecil disempurnakan bahasanyaoleh sebuah “Panitia penghalus bahasa” yang terdiri dari HuseinJayadiningrat, Agus Salim, dan Supomo. Panitia ini juga bertugas menyem-purnakan dan menyusun kembali rancangan undang-undang dasar yangsudah dibahas itu. Pembukaan serta batang tubuh rancangan UUD yang dihasilkandisahkan oleh PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945. Namun, sebelum disah-kan Pembukaan UUD yang diambil dari Piagam Jakarta rumusan PanitiaSembilan mengalami perubahan. Pada tanggal 17 Agustus 1945 sore, se-orang opsir angkatan laut Jepang menemui Drs. Mohammad Hatta. Opsiritu menyampaikan keberatan dari tokoh-tokoh rakyat Indonesia bagianTimur atas kata-kata “Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syari’atIslam bagi pemeluk-pemeluknya,” dalam Piagam Jakarta. Sebelum rapatPPKI tanggal 18 Agustus 1945, Drs. Moh. Hatta dan Ir. Sukarno memintaempat tokoh Islam, yakni Ki Bagus Hadikusumo, Wahid Hasyim, Mr. Kas-man Singodimejo, dan Mr. Teuku Moh. Hassan untuk membicarakan haltersebut. Hal ini dilakukan untuk menghindari perdebatan panjang dalamrapat PPKI. Akhirnya mereka sepakat kata-kata yang menjadi ganjalan bagimasyarakat Indonesia Timur itu diubah menjadi “Ketuhanan Yang MahaEsa.”Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI dan Ensiklopedi Islam Gambar 7.5 Empat tokoh Islam yang ditemui Bung Hatta untuk membahas isi Piagam Jakarta. Dari kiri ke kanan, Ki Bagus Hadikusumo, Mr. Kasman Singodimejo, Wahid Hasyim, dan Mr. Teuku Moh. Hassan. 167
  • 177. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Dengan demikian, rumusan dasar negara yang resmi bukan rumusan-rumusan individual yang dikemukakan oleh Mr. Mohammad Yamin, Prof.Dr. Mr. Supomo, maupun Ir. Sukarno. Dasar negara yang resmi juga bukanrumusan Panitia Kecil. Pancasila Dasar Negara yang resmi adalah rumusanyang disahkan PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945. Rumusan itu berbunyi,sebagai berikut:1. Ketuhanan Yang Maha Esa.2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.3. Persatuan Indonesia.4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusya- waratan/perwakilan.5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok kecil! 1. Mengapa dasar negara bagi Indonesia perlu dirumuskan sebelum negara kita merdeka? 2. Ceritakan secara singkat perumusan dasar negara, sampai akhirnya ada rumusan Pancasila seperti sekarang ini! 3. Setujukah kalian dengan perubahan kata-kata dalam Piagam Jakar- ta “Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syari’at Islam bagi pemeluk-pemeluknya,” menjadi “Ketuhanan Yang Maha Esa”?C. Tokoh-tokoh Persiapan Kemerdekaan okoh-tok Persiapan Kemerdekaan oh-tokoh ersia emerdek Mengenal tokoh-tok persia oh-tokoh siapan kemerdekaan emerdek1. Mengenal tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan Ada banyak tokoh yang berperan dalam usaha persiapan kemerdekaan.Tentu saja kita tidak akan dapat membahas semua tokoh dan perannyadalam persiapan kemerdekaan. Berikut ini akan dibahas beberapa tokohpersiapan kemerdekaan, yaitu:a. Ir. Sukarno (1901-1970) Ir. Sukarno Sukarno dilahirkan tanggal 6 Juni 1901. Beliau menjadi tokoh pentingdalam persiapan kemerdekaan Indonesia. Pada tahun 1928 beliau men-dirikan Partai Nasional Indonesia. Pada tahun 1930-an, karena perjuang-annya beliau sering masuk penjara dan harus menjalani hidup di peng-asingan. 168
  • 178. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Menjelang kemerdekaan, beliau menjadi anggota BPUPKI dan menjadiketua PPKI. Sumbangan pemikiran dan perannya dalam kedua badan inisangat menonjol. Pada tanggal 1 Juni 1945 beliau menyampaikan usuldasar-dasar negara dalam sidang BPUPKI. Beliau juga yang mengusulkannama Pancasila bagi dasar negara Indonesia. Bersama dengan Bung Hatta, sebagai wakil rakyat Indonesia beliaumemproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Pada tahun 1948 bersamadengan para pemimpin bangsa Indonesia lainnya, beliau diasingkan keBangka. Pada tahun 1949 beliau dipulangkan ke Yogyakarta dan dipilihmenjadi presiden RIS. Beliau menyerahkan pemerintahan kepada Jenderal Suharto padatanggal 20 Februari 1967. Pada tanggal 21 Juni 1970 beliau wafat di RumahSakit Angkatan Darat Gatot Subroto Jakarta setelah menderita sakit ginjalagak lama. Bung Karno dimakamkan di Blitar, Jawa Timur. Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningr edyodiningb. Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat (1879-1952) Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningratadalah seorang dokter dan tokoh pergerak-an. Peran beliau sangat menonjol menjelangkemerdekaan Indonesia. Khususnya ketikabangsa kita sedang merumuskan dasar-dasar negara. Beliau masuk Budi Utomo sejak organi-sasi itu berdiri. Beliau termasuk anggotaVolksraad angkatan pertama ketika lembagaini dibentuk oleh Pemerintah Hindia Belandapada tahun 1918. Beliau menjadi anggotaVolksraad hingga tahun 1931. Pada zamanpendudukan Jepang, beliau menjadi anggo-ta Dewan Pertimbangan Daerah Madiun, ke- Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKImudian ditarik ke pusat menjadi anggota Gambar 7.6 Dr. K.R.T. RadjimanDewan Petimbangan Pusat. Setelah Putera Wedyodinngrat, Ketua BPUPKI.terbentuk, beliau duduk dalam Majelis Per-timbangan. Puncak peranannya terjadi ketikabeliau menjadi ketua BPUPKI menjelangkemerdekaan Indonesia. Prof Dr. Mr. of.c. Prof. Dr. Mr. Supomo (1903-1958) Supomo dilahirkan di Sukoharjo, Solo. Setelah tamat dari SekolahTinggi Hukum, beliau melanjutkan studi ke Universitas Leiden, Belanda,dan memperoleh gelar doktor di sana. Sekembalinya di tanah air, beliaubekerja di Pengadilan Negeri Yogyakarta. 169
  • 179. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Supomo terpilih menjadi anggota BPUPKI dan PPKI. Beliau sangat ber-peran dalam perumusan UUD 1945. Sebagai seorang ahli hukum, beliaumenjadi anggota tim perumus Undang-Undang Dasar. Beliau juga meng-usulkan dasar-dasar negara pada rapat BPUPKI tanggal 31 Mei 1945. Se-telah Indonesia merdeka, beliau menjadi menteri kehakiman. Sesudahpengakuan kedaulatan (1949) beliau kembali menduduki jabatan itu. Beliau terlibat aktif dalam dunia pendidikan. Beliau merintis pendirianUniversitas Gajah Mada dan menjadi salah satu guru besar dalam univer-sitas tersebut. Beliau juga pernah menjabat rektor Universitas Indonesia.d. Mohammad Hatta (1902-1980) Mohammad Hatta lahir di Bukit Tinggi, 12 Agustus 1902. Ketika menjadimahasiwa di Belanda beliau sudah aktif dalam gerakan mahasiswa nasio-nalis. Sepulang dari Belanda beliau bergabung dengan PNI. Tahun 1934beliau ditangkap dan dimasukkan penjara kemudian dibuang ke Digul. Menjelang kemerdekaan, beliau terpilih menjadi anggota BPUPKI.Perannya sangat besar. Beliau masuk dalam Panitia Sembilan yang meng-hasilkan Piagam Jakarta. Bersama dengan Bung Karno, beliau memprokla-masikan kemerdekaan Indonesia. Setelah Indonesia merdeka beliau men-dampingi Bung Karno menjadi wakil presiden. Pada tahun 1956 beliau mengundurkan diri dari jabatan wakil presiden.Setelah itu, beliau mengabdikan diri sebagai guru besar ilmu ekonomi diUniversitas Indonesia. Setelah pemerintahan Bung Karno runtuh beliaudiangkat menjadi penasihat khusus dan beberapa kali menjadi ketua misiinternasional. Beliau wafat di Jakarta pada tanggal 14 Maret 1980. Yamine. Muhammad Yamin (1903 - 1962) Muhammad Yamin adalah seorang ahli hukum, tokoh pergerakan ke-merdekaan, penyair angkatan Pujangga Baru, dan penggali sejarah Indo-nesia. Sejak muda beliau sudah berkecimpung dalam kegiatan organisasi.Bersama Bung Hatta ia mendirikan Jong Sumatranen Bond. Dalam gerakanpolitik ia mula-mula bergabung dengan Partindo. Menjelang kemerdekaan Indonesia, beliau terpilih menjadi anggotaBPUPKI. Beliau salah seorang yang mengajukan usul dasar negara dalamrapat BPUPKI tanggal 29 Mei 1945. Beliau juga menjadi anggota PanitiaKecil yang merumuskan Piagam Jakarta. Ketika Indonesia merdeka beliau beberapa kali memangku jabatanmenteri dan menjadi anggota DPR/MPRS. Sebagai sastrawan beliau me-nulis banyak karya sastra yang meliputi sajak dan naskah drama. Studisejarahnya menghasilkan karya seperti “Gajah Mada”, “Sejarah PeperanganDiponegoro”, dan lain-lain. 170
  • 180. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesiaf. Ahmad Subarjo (1896-1978) Ahmad Subarjo adalah pejuang kemerdekaan dari golongan tua.Semasa kuliah beliau giat dalam Perhimpunan Indonesia. Menjelang pro-klamasi kemerdekaan, ia duduk dalam keanggotaan BPUPKI. Beliau jugatermasuk dalam Panitia Sembilan yang menghasilkan Piagam Jakarta.Perannya yang sangat penting adalah menjadi penengah antara golonganmuda dan Sukarno dalam peristiwa Rengas Dengklok. Setelah Indonesia merdeka, ia diangkat sebagai Menteri Luar NegeriRI dalam Kabinet Presidensial. Setelah penyerahan kedaulatan, Subarjobeberapa kali diangkat sebagai anggota delegasi Indonesia dalam perun-dingan dengan sejumlah pemerintah asing. Setelah tidak aktif dalam bidangdiplomasi dan pemerintahan, beliau memberi kuliah di berbagai universi-tas, antara lain di Universitas Indonesia. Menghormati para tokoh2. Menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan siapk emerdek mempersiapkan kemerdekaan Kita pantas menghargai usaha tokoh-tokoh bangsa dalam mempersiap-kan kemerdekaan kita. Berkat usaha mereka, kita dapat hidup di alammerdeka dan menikmati sistem ketatanegaraan yang mereka perjuangkan.Bentuk penghormatan kepada mereka dapat kita ungkapkan dengan me-ngenang jasa-jasa mereka. Kita juga bisa berziarah ke makam mereka daberdoa untuk mereka. Bentuk penghargaan yang tak kalah penting adalah mencontoh sikap-sikap positif yang mereka tunjukkan dan meneruskan perjuangan mereka.Sikap positif tokoh-tokoh bangsa yang patut kita contoh antara lain:1. Rela berjuang demi bangsa dan negara.2. Berpendirian tetapi juga menghormati pendapat orang lain. Para tokoh bangsa terkenal memegang teguh pendapat dan memperjuangkan pen- dapatnya. Namun, ketika suatu kesepakatan bersama telah diambil de- ngan lapang dada mereka menerima keputusan itu. Karya mereka membangun dasar negara harus kita teruskan agar sendi-sendi negara ini makin kokoh. Undang-Undang Dasar 1945 yang merekahasilkan merupakan karya yang amat mengagumkan. Namun demikian,seiring dengan perkembangan zaman undang-undang dasar itu ternyatadirasa perlu untuk disempurnakan. Maka kita mengenal adanya aman-demen terhadap UUD 1945. Usaha ini harus tetap kita lakukan agar terciptasuatu sistem yang lebih baik. Ini menjadi tugas kita sekarang sebagai ge-nerasi penerus bangsa. 171
  • 181. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MITuliskan peran tokoh-tokoh berikut ini dalam mempersiapkan negaraIndonesia merdeka dan dalam perumusan dasar negara! 172
  • 182. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Ada banyak hal yang harus dipersiapkan ketika sebuah negara baruberdiri. Tugas berat ini diemban oleh pemimpin-pemimpin bangsa yangduduk menjadi anggota Badan Penyelidik Usaha-usaha KemerdekaanIndonesia (BPUPKI) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia(PPKI). BPUPKI bertugas mempelajari dan meneyelidiki hal-hal penting un-tuk mendirikan Indonesia merdeka. BPUPKI diketuai oleh Dr. K.R.TRajiman Wedyodiningrat. BPUPKI mengadakan dua kali masa sidangresmi. Selama masa ini, dengan sungguh-sungguh memikirkan bentuknegara yang akan segera berdiri. BPUPKI akhirnya menghasilkan Ran-cangan Undang-Undang Dasar 1945. PPKI dibentuk setelah BPUPKI menyelesaikan tugasnya. PPKI dike-tuai oleh Ir. Sukarno. Lembaga ini bertugas mempersiapkan segala se-suatu berkaitan dengan masalah ketatanegaraan bagi Indonesia baru.PPKI melakukan beberap kali persidangan. Hasil persidangan PPKI,antara lain: mengesahkan UUD 1945, memilih Presiden dan Wakil Pre-siden, membentuk 12 departemen, dan menetapkan pembagian wila-yah negara RI menjadi 8 provinsi. Bentuk negara dan dasar negara dibahas secara sungguh-sungguholeh anggota BPUPKI dan PPKI. Banyak tokoh yang mengusulkan ben-tuk negara. Selain itu, ada tiga tokoh yang mengusulkan dasar negara,yaitu Mohammad Yamin, Supomo, dan Sukarno. Nama “Pancasila” un-tuk dasar negara diusulkan oleh Ir. Sukarno. Rumusan dasar negara, Pancasila, terdapat dalam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar 1945. Rumusan itu bukan rumusan dasar negarayang diusulkan Mohammad Yamin, Supomo, maupun Sukarno. Rumus-an dasar negara dalam Pembukaan UUD 1945 berbunyi:1. Ketuhanan Yang Maha Esa.2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.3. Persatuan Indonesia.4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam per- musyawaratan/perwakilan.5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 173
  • 183. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Kompetensi Uji Kompetensi DasarI. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Kemerdekaan Indonesia sudah dipersiapkan sejak ... . a. pasukan Jepang terdesak oleh pasukan Sekutu b. Jepang masuk Indonesia c. Inggris menduduki Indonesia d. Jauh hari sebelum kesempatan memproklamasikan kemerdekaan tiba2. Tujuan Perdana Menteri Koiso mengumumkan Indonesia akan diberi kemerdekaan di kemudian hari adalah ... . a. agar rakyat Indonesia bahagia b. agar tentara Sekutu tidak disambut sebagai pembebas tetapi penyerbu c. agar para tokoh mempersiapkan diri dalam pencalonan presiden d. agar rakyat berterimakasih pada Jepang3. Ketua Badan Penyelidik Usaha-usaha Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) adalah ... . a. Kumakici Harada c. Ichibangase b. Sukarno d. Radjiman Wedyodiningrat4. Jenderal Kuniaki Koiso mengumumkan bahwa Indonesia akan dimer- dekakan setelah ... . a. bangsa Indonesia mandiri b. tercapai kemenangan akhir dalam perang Asia Timur Raya c. bangsa Indonesia membantu melawan Sekutu d. BPUPKI selesai melakukan tugasnya5. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) adalah ... . a. Sukarno c. Drs. Mohammad Hatta b. Ahmad Subarjo d. Radjiman Wedyodiningrat6. Pernyataan tentang PPKI berikut ini yang benar adalah ... . a. PPKI diterima secara total oleh rakyat Indonesia b. PPKI dibentuk sebelum BPUPKI c. PPKI berjasa dalam menyiapkan UUD bagi negara Indonesia d. PPKI tidak berhasil mengesahkan UUD 174
  • 184. Bab 7 - Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia7. Sidang PPKI 19 Agustus 1945 memutuskan wilayah Indonesia dibagi menjadi ... . a. enam provinsi c. enam negara bagian b. delapan provinsi d. delapan negara bagian8. Berikut ini tokoh yang mengusulkan dasar-dasar negara adalah ... . a. Ahmad Subarjo c. Muhammad Yamin b. Mohammad Hatta d. Wachid Hasyim9. Nama “Pancasila” untuk dasar negara diusulkan oleh ... . a. Ahmad Subarjo c. Mr. Muhammad Yamin b. Ir. Sukarno d. Prof. Dr. Mr. Supomo10. Piagam Jakarta (Jakarta Charter) dirumuskan oleh ... . a. BPUPKI c. PPKI b. Panitia Kecil d. Panitia Sembilan11. Panitia Kecil Perancang Undang-Undang Dasar diketuai oleh ... . a. Ahmad Subarjo c. Muhammad Yamin b. Sukarno d. Supomo12. Proklamator kemerdekaan Indonesia adalah ... . a. Sukarno-Hatta c. Sukarno-Ahmad Subarjo b. Supomo-Yamin d. Supomo-Hatta 13. Tokoh pergerakan kemerdekaan yang juga dikenal sebagai penyair angkatan Pujangga Baru, adalah ... . a. Ahmad Subarjo c. Muhammad Yamin b. Sukarno d. Supomo14. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ... . a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. Sosialisme15. Dokuritsu Zumbi Coosakai adalah nama Jepang untuk ... . a. PPKI c. Panitia Kecil b. BPUPKI d. Panitia SembilanII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Pembentukan BPUPKI diumumkan oleh Pemerintah Militer Jepang di Jawa pada tanggal ... .2. Tugas BPUPKI adalah ... .3. Kepala kantor tata usaha BPUPKI adalah ... .4. PPKI dibentuk pada tanggal ... dan baru bersidang tanggal ... . 175
  • 185. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI5. Pada tanggal 23 Agustus 1945 Presiden Sukarno mengumumkan terbentuknya tiga badan, yaitu ... , ... , dan ... .6. Kedudukan Ahmad Subarjo dalam PKKI adalah sebagai ... .7. BKR adalah singkatan dari ... .8. Panitia Sembilan menghasilkan suatu naskah yang kemudian disebut ... atau ... .9. Tokoh-tokoh yang diminta oleh Sukarno-Hatta untuk membicarakan keberatan rakyat Indonesia Timur atas rumusan Piagam Jakarta adalah ..., ..., ..., dan ... .10. UUD 1945 disahkan PPKI pada tanggal ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Sejak kapan kemerdekaan Indonesia dipersiapkan?2. Mengapa sila pertama dalam Piagam Jakarta diubah?3. Manakah rumusan dasar negara yang otentik?4. Sebutkan 10 tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdeka- an dan dasar negara Indonesia!5. Sifat apa saja yang harus kita teruskan dari para tokoh yang memper- siapkan kemerdekaan Indonesia? 176
  • 186. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Pertemuan di Dalat Menanggapi berita kekalahan Jepang 1 Peristiwa- Peristiwa Rengas- Meliputi: peristiwa Sekitar Proklamasi dengklok Kemerdekaan RI Perumusan teks Proklamasi Kita akan belajar: Proklamasi Kemerdekaan Detik-detik Proklamasi Republik 17 Agustus 1945 Indonesia Mengenal tokoh: 2 Tokoh-tokoh Ir. Sukarno, Drs. Moh. dalam Peris- Hatta, Ahmad Su- tiwa Prokla- barjo, Fatmawati, masi Kemer- Sutan Syahrir, dan dekaan RI lain-lain.A. Pendahuluan Kapan Proklamasi Kemerdekaan negara kita dilakukan? Tahukah kamusiapa yang memproklamasikan kemerdekaan Indonesia? Apa artinya pro-klamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia? Proklamasi memiliki makna yang begitu besar bagi bangsa Indonesia.Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia dan menandailahirnya negara Indonesia. Dalam bab ini kita akan mempelajari tentang 177
  • 187. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIbeberapa peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan danperan tokoh-tokoh dalam peristiwa bersejarah tersebut. Setelah mempe-lajari bab ini diharapkan kamu memiliki kemampuan berikut.1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan.2. Menyebutkan beberapa peristiwa menjelang Proklamasi.3. Menceritakan peristiwa Proklamasi.4. Berperilaku menghargai jasa-jasa tokoh-tokoh dalam peristiwa Pro- klamasi.Sebagai pembukaan bahasan, kerjakan kegiatan berikut ini! Gambar-gambar berikut ini berkaitan dengan Proklamasi Kemerdeka- an. Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang gambar-gambar tersebut!B. Peristiwa-peristiwa Sekitar Proklamasi eristiwa-peristiw Sekitar Prok a-peristiwa oklamasi emerdek dekaan Kemerdekaan 17 Agustus 1945 Menjelang proklamasi kemerdekaan, Indonesia berada dalam kekuasa-an Jepang. Saat itu Jepang mengalami kekalahan dalam perang melawanSekutu. Pasukan Sekutu terdiri dari Amerika, Inggris, Belanda, dan Perancis.Kesempatan itu digunakan oleh bangsa Indonesia untuk memproklamasi- 178
  • 188. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesiakan kemerdekaan. Ada beberapa pe-ristiwa sejarah menjelang ProklamasiKemerdekaan 17 Agustus 1945 yangpatut kita ketahui. ertem temuan Dalat1. Pertemuan di Dalat Pada tanggal 12 Agustus 1945 tigatokoh pergerakan nasional, yaitu Dr.Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Sukarno, Sumber: Ensiklopedidan Drs. Mohammad Hatta memenuhi Indonesiaundangan Jenderal Terauchi di Dalat Gambar 8.1 Jenderal Terauci(Vietnam Selatan). Jenderal Terauchi Panglima Tentara Jepang di Asia Tenggara.adalah Panglima tentara Jepang di AsiaTenggara. Dalam pertemuan itu, JenderalTerauchi mengatakan pemerintahJepang telah memutuskan untuk mem-berikan kemerdekaan kepada Indone-sia. Keputusan itu diambil setelahAmerika Serikat menjatuhkan bomatom di Jepang. Bom atom pertama di-jatuhkan di kota Hiroshima pada tang- Sumber: Encyclopedia Americana 29gal 6 Agustus 1945. Bom kedua di- Gambar 8.2 Panglima Angkatan Perangjatuhkan di kota Nagasaki pada tanggal Sekutu, Jenderal Daouglas Mac Arthur menyaksikan penandatanganan doku-9 Agustus 1945. Akibatnya, Jepang men penyerahan tanpa syarat Jepangmenyatakan menyerah tanpa syarat oleh Menlu Jepang Mamoru Shigemitsu.kepada Sekutu pada tanggal 14 Agus-tus 1945. Menangg kek ekalahan Jepang2. Menanggapi berita kekalahan Jepang Berita tentang kekalahan itu sangat dirahasiakan oleh Jepang. Semuaradio disegel oleh pemerintah Jepang. Namun demikian, ada juga tokoh-tokoh pergerakan yang dengan sembunyi-sembunyi mendengar beritatentang kekalahan Jepang tersebut. Di antaranya adalah Sutan Syahrir. Pada tanggal 14 Agustus 1945 sore, Sutan Syahrir sudah menunggukedatangan Mohammad Hatta dari Dalat. Syahrir mendesak agar proklamasijangan dilakukan oleh PPKI. Menurut Syahrir, Negara Indonesia yang lahirdengan cara demikian akan dicap oleh Sekutu sebagai negara buatan Je-pang. Syahrir mengusulkan agar proklamasi kemerdekaan dilakukan olehBung Karno saja sebagai pemimpin rakyat, atas nama rakyat lewat siaranradio. 179
  • 189. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Hatta setuju kemerdekaan Indonesia di- selenggarakan secepatnya. Namun, beliau ti- dak yakin proklamasi dapat dilakukan oleh Bung Karno saja sebagai pemimpin rakyat dan atas nama rakyat. Menurut Hatta, kalau Bung Karno bertindak seperti itu, berarti merampas hak PPKI. Hatta tidak yakin Bung Karno mau bertindak seperti usul Syahrir. Setelah terjadi perdebatan, akhirnya Hatta dan Syahrir pergi Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia ke rumah Bung Karno. Syahrir menyatakan Gambar 8.3 maksudnya. Bung Karno menjawab bahwa Sutan Syahrir, tokoh yang beliau tidak berhak bertindak sendiri. Mem- mendesak Bung Karno proklamasikan kemerdekaan adalah hak dan memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia tugas PPKI. sebagai pemimpin rakyat. Pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, para pemuda kembali menemui Bung Hatta dan mendesak agar beliau jangan menyetujui proklamasi di hadapan PPKI, karena menurut mereka hal itu berbau Jepang. Malamnya, se- kitar pukul 20.00, golongan muda revolusio- ner mengadakan rapat di salah satu ruangan Lembaga Bakteriologi di Pegangsaan Timur. Rapat ini antara lain dihadiri oleh Chairul Saleh, Wikana, Margono, Armansyah, dan Kusnandar. Dalam rapat itu golongan muda menegaskan pendirian mereka. Mereka ber- Sumber: Ensiklopedi Nasional pendirian bahwa kemerdekaan Indonesia ada- Indonesia lah hak dan urusan rakyat Indonesia sendiri. Gambar 8.4 Kemerdekaan tidak dapat digantungkan kepa- Chairul Saleh, salah satu da orang lain dan negara lain. Rapat juga tokoh golongan muda yang menginginkan proklamasi memutuskan tuntutan agar Proklamasi Kemer- segera dilaksanakan. dekaan dinyatakan oleh Ir. Sukarno pada keesokan harinya (16 Agustus 1945). Keputusan rapat pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, disampaikan olehWikana dan Darwis kepada Sukarno. Utusan golongan muda mengancamakan terjadi pertumpahan darah jika tuntutan golongan muda tidak di-laksanakan. Hal itu menimbulkan suasana ketegangan. Sukarno marahmendengar ancaman itu. Peristiwa menegangkan itu disaksikan olehgolongan tua, seperti Mohammad Hatta, Ahmad Subarjo, Dr. Buntaran,Dr. Sanusi, dan Iwa Kusumasumantri. Golongan tua tetap menekankanperlunya melakukan proklamasi kemerdekaan dalam rapat PPKI untukmenghindari pertumpahan darah. 180
  • 190. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia eristiwa Rengasdengklok engasdengk3. Peristiwa Rengasdengklok Setelah mengetahui pendirian golongan tua, golongan muda meng-adakan rapat lagi menjelang pukul 24.00. Mereka melakukan rapat di Asra-ma Baperpi, Cikini 71, Jakarta. Rapat tersebut selain dihadiri mereka yangmengikuti rapat di Pegangsaan Timur, juga dihadiri oleh Sukarni, JusufKunto, dr. Muwardi, dan Sodancho Singgih. Dalam rapat itu diputuskan untuk mengungsikan Sukarno dan Hattake luar kota. Tempat yang dipilih adalah Rengasdengklok, sebuah kotakawedanan di sebelah timur Jakarta. Tujuan “penculikan” itu adalah men-jauhkan kedua pemimpin nasional itu dari pengaruh Jepang. Untuk meng-hindari kecurigaan dan tindakan yang dapat diambil oleh tentara Jepang,rencana itu diserahkan kepada Sodancho Singgih. Rencana itu berhasildengan baik berkat dukungan Cudanco Latief Hendraningrat, berupa per-lengkapan tentara Peta. Pagi-pagi buta sekitar pukul 04.00, tanggal 16 Agustus 1945, Sukarno-Hatta dibawa ke Rengasdengklok. Sehari penuh kedua pemimpin “ditahan”di Rengasdengklok. Selain untuk menjauhkan Sukarno-Hatta dari pengaruhJepang, para pemuda bermaksud memaksa mereka agar segera mem-proklamasi kemerdekaan lepas dari segala sesuatu yang berkaitan denganJepang. Ternyata kedua tokoh ini cukup berwibawa. Para pemuda punsegan untuk mendesak mereka. Namun, Sodancho Singgih memberikanketerangan bahwa dalam pembicaraan berdua dengan Bung Karno, BungKarno menyatakan bersedia melaksanakan proklamasi segera setelahkembali ke Jakarta. Berdasarkan hal itu, siang itu juga Singgih kembali keJakarta. Ia menyampaikan rencana Proklamasi kepada para pemimpinpemuda di Jakarta. Sementara itu, di Jakarta, golongan tua dan golongan muda sepakatbahwa proklamasi kemerdekaan dilakukan di Jakarta. Golongan tua diwakiliMr. Ahmad Subarjo dan golongan muda yang diwakili Wikana. LaksamanaMaeda, bersedia menjamin keselamatan mereka selama berada di rumah-nya. Maeda adalah seorang Perwira penghubung Angkatan Darat dan Ang-katan Laut Jepang. Berdasarkan kesepakatan itu, Jusuf Kunto, dari pihak Pemudamengantar Ahmad Subarjo ke Rengasdengklok pada hari itu juga. Merekaakan menjemput Sukarno-Hatta. Semula para pemuda tidak mau melepasSukarno-Hatta. Ahmad Subarjo memberi jaminan bahwa proklamasi ke-merdekaan akan diumumkan pada tanggal 17 Agustus keesokan harinya,selambat-lambatnya pukul 12.00. Bila hal tersebut tidak terjadi, AhmadSubarjo rela mempertaruhkan nyawanya. Dengan jaminan itu, komandankompi Peta setempat, Cudanco Subeno, bersedia melepaskan Sukarno-Hatta kembali ke Jakarta. 181
  • 191. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI4. Perumusan teks proklamasi erum umusan teks prok oklamasi Sesampai di Jakarta Sukarno-Hatta bersama Laksamana Maeda mene-mui Mayjen Nishimura untuk berunding. Nishimura tidak mengizinkan pro-klamasi kemerdekaan. Kemudian, mereka menuju rumah Laksamana Maedadi Jalan Imam Bonjol No. 1. Di tempat inilah naskah proklamasi dirumuskan.Para pemuka Indonesia yang hadir berkumpul dalam dua ruangan, ruangmakan dan serambi depan. Perumusan teks proklamasi dilakukan di dalamruang makan oleh Sukarno, Hatta, dan Mr. Ahmad Soebardjo. Sukarnomenulis rumusan proklamasi tersebut. Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI Gambar 8.5 Konsep naskah Proklamasi tulisan tangan Bung Karno (kiri) dan Naskah Prklamasi yang diketik oleh Sayuti Melik (kanan). Apakah kamu bisa menemukan perbedaan antara kedua teks tersebut? 182
  • 192. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Setelah selesai, teks proklamasi tersebut dibacakan di hadapan tokoh-tokoh peserta rapat. Setelah terjadi kesepakatan bersama, teks proklamasiselanjutnya diserahkan kepada Sayuti Melik untuk diketik. Teks proklamasiyang sudah diketik ditandatangani oleh Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hattaatas nama bangsa Indonesia. Naskah itulah yang dikenal sebagai naskahProklamasi yang autentik . Timbul persoalan tentang cara mengumumkan proklamasi. Sukarnimengatakan bahwa rakyat di sekitar Jakarta telah diberi tahu untuk datangberbondong-bondong ke lapangan Ikada pada tanggal 17 Agustus. Di sanamereka akan mendengarkan proklamasi kemerdekaan. Bung Karno meno-lak cara tersebut. Akhirnya, disepakati proklamasi kemerdekaan dilakukandi kediaman Sukarno di Jalan Pegangsaan Timur 56, pukul 10.00. Setelahitu, para tokoh bangsa yang hadir, keluar dari rumah Laksamana Maedadan pulang ke rumah masing-masing. Sebelum semua pulang, Hatta ber-pesan kepada para pemuda yang bekerja pada pers dan kantor berita,terutama B.M Diah untuk memperbanyak teks proklamasi dan menyiar-kannya ke seluruh dunia. Sementara itu, para pemuda tidak langsung pulang ke rumah masing-masing. Mereka dibagi dalam kelompok-kelompok. Setiap kelompokpemuda mengirim kurir untuk memberitahukan kepada masyarakat bahwasaat proklamasi telah tiba.5. Detik-detik Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 Pada tanggal 17 Agustus 1945 pagi banyak orang berkumpul di kediam-an Sukarno. Mereka adalah rakyat dan para pemuda. Sekitar pukul 10.00,Ir. Sukarno didampingi Drs. Mohammad Hatta memproklamasikan kemer-dekaan Indonesia. Berikut ini perkataan Sukarno pada pembacaan prokla-masi kemerdekaan: “Saudara-saudara sekalian, saya telah meminta Saudara hadir di sini untuk menyaksikan suatu peristiwa maha penting dalam sejarah kita. Berpuluh-puluh tahun kita, bangsa Indonesia telah berjuang, untuk ke- merdekaan tanah air kita. Bahkan, telah beratus-ratus tahun. Gelom- bangnya aksi kita untuk mencapai kemerdekaan kita itu ada naiknya, ada turunnya, tetapi jiwa kita tetap menuju ke arah cita-cita. Juga di dalam zaman Jepang, usaha kita untuk mencapai kemerdekaan nasional tidak berhenti. Di dalam zaman Jepang ini tampaknya saja kita menyan- darkan diri kepada mereka. Tetapi pada hakikatnya, tetap kita menyusun tenaga kita sendiri, tetap kita percaya pada kekuatan sendiri. Hanya bangsa yang berani mengambil nasib dalam tangan sendiri, akan dapat berdiri dengan kekuatannya. Maka kami, tadi malam telah mengadakan 183
  • 193. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: Sejarah Nasional Indonesia VI Sumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI Gambar 8.6 Didampingi Bung Hatta, Bung Karno memproklamasikan kemerdekaan Indonesia (kiri). Rakyat Indonesia yang hadir mengikuti pembacaan Proklamasi Kemerdekaan dengan hikmat (kanan). musyawarah dengan pemuka-pemuka rakyat Indonesia dari seluruh Indonesia. Permusyawaratan itu seia sekata berpendapat, bahwa seka- ranglah datang saatnya untuk menyatakan kemerdekaan kita. Saudara-saudara! Dengan ini kami menyatakan kebulatan tekad itu. Dengarkanlah proklamasi kami: Proklamasi Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indone- sia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekusaan d.l.l., diseleng- garakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat- singkatnya. Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun ’05 Atas nama Bangsa Indonesia Sukarno/Hatta Demikianlah Saudara-saudara! Kita sekarang telah merdeka. Tidak ada satu ikatan lagi yang mengikat tanah air kita dan bangsa kita! Mulai saat ini kita menyusun negara kita! Negara merdeka, negara Republik Indonesia merdeka, kekal, dan abadi. Insya’ Allah, Tuhan memberkati kemerdekaan kita itu.” Setelah pembacaan teks proklamasi selesai, upacara dilanjutkandengan pengibaran bendera Merah Putih. Pengibaran Bendera Merah Putihdilakukan oleh S. Suhud dan Cudanco Latif, serta diiringi lagu IndonesiaRaya. Bendera Merah Putih itu dijahit oleh Ibu Fatmawati Sukarno. Pada saat Sang Saka Merah Putih dikibarkan, tanpa ada yang memberiaba-aba, para hadirin menyanyikan lagu Indonesia Raya. Setelah pengibar-an Bendera Merah Putih, Wali kota Suwiryo dan dr. Mawardi memberikansambutan. Kemudian mereka yang hadir saling bertukar pikiran sebentarlalu pulang ke rumah masing-masing. 184
  • 194. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik IndonesiaSumber: Risalah Sidang BPUPKI-PPKI Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 8.7 Setelah pembacaan Proklamasi Kemerdekaan, dilakukan Pengibaran Sang Saka Merah Putih (kiri). Gedung Proklamasi di Jl. Pegangsaan Timur 56, tempat dilasungkannya pembacaan Proklamasi Kemerdekaan RI (kanan). Peristiwa yang sangat penting bagi Bangsa Indonesia ini berlangsungsekitar satu jam. Meski sangat sederhana, namun upacara itu dilakukanpenuh kehikmatan. Peristiwa itu membawa perubahan yang luar biasadalam kehidupan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia menjadi bangsayang merdeka. Bangsa baru telah lahir. Amati rangkaian gambar berikut ini! Kemudian ceritakan peristiwa- peristiwa sekitar Proklamasi berdasarkan gambar-gambar tersebut! 2 1 3 5 4 185
  • 195. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan 6-18 Agustus 1945 (Sumber: Ensiklopedi Populer Politik Pembangunan Pancasila)Tgl Pukul Peristiwa6 Kota Hiroshima dibom atom.7 Jendral Terauchi menyetujui pembentukan PPKI.9 Kota Nagasaki dibom.9-14 Sukarno, Hatta, dan Rajiman Wedyodiningrat ke Dalat menemui Jenderal Terauchi untuk membicarakan kemerdekaan Indonesia.14 11.00 Sukarno, Hatta, Radjiman tiba di Jakarta dari Dalat. 12,00 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu. 14.00 Syahrir menemui Hatta, lalu mereka menemui Sukarno. Syahrir meminta agar kemerdekaan diproklamasikan lepas dari dukungan Jepang.15 pagi Sukarno, Hatta, Subarjo menemui Maeda untuk menanyakan kebenaran berita Jepang menyerah kepada Sekutu. Hatta memerintahkan anggota PPKI berkumpul besok jam 10.00 untuk memproklamasikan kemerdekaan. sore Hatta didesak supaya jangan menyetujui proklamasi dalam rapat PPKI. 20.00 Rapat pemuda di Institut Bakterologi, di Pegangsaan Timur. 22.00 - 23.30 Utusan pemuda, Darwis dan Wikana, menemui Sukarno. Mereka men- desak agar Sukarno-Hatta memproklamasikan kemerdekaan atas nama rakyat malam ini juga. Perundingan berjalan panas. 24.00 Rapat pemuda di Cikini 71. Keputusannya, mereka akan mengamankan Sukarno-Hatta dari pengaruh Jepang.16 04.30 Sukarno-Hatta dibawa oleh para pemuda ke Rengasdengklok. 10.00 Anggota PPKI menuju gedung Volksraad untuk menghadiri proklamasi, tetapi mereka pulang karena Sukarno-Hatta tidak dapat hadir. ses. 12.00 Markas Besar Tentara Jepang di Saigon menginstruksikan pimpinan ten- tara Jepang di Jakarta tidak boleh mendukung proklamasi kemerdekaan Indonesia dan harus menjaga status quo. 17.30 Mr. Subarjo tiba di Rengasdengklok untuk menjemput Sukarno dan Hatta supaya kembali ke Jakarta. Soebarjo menjamin bahwa proklamasi kemerdekaan akan dilaksanakan besok (17 Agustus 1945). 20.00 Sukarno-Hatta dan Subarjo kembali ke Jakarta. 22.00 Sukarno dan Hatta ke rumah Laksamana Maeda di Jalan Diponegoro 1. 22.30 Sukarno-Hatta bersama Maeda menemui Mayjen Nishimura untuk me- rundingkan kemerdekaan. Keputusannya, Jepang mengikuti perintah Sekutu tidak mengubah status quo. 24.00 Sukarno-Hatta ke rumah Maeda, bertemu dengan anggota PPKI, para pemuda, wartawan, dan beberapa orang Jepang.17 00.30 Perumusan naskah proklamasi di rumah Laksamana Maeda. Sukarno menulis konsep proklamasi, sementara Subardjo dan Hatta memberi-kan masukan. Setelah selesai, rumusan itu dibacakan di depan semua hadirin. Kemudian terjadi perdebatan tentang penandatanganan pro-klamasi. Sayuti Melik (Sukarni?) mengusulkan kata-kata “Atas nama bangsa Indonesia” dan naskah ditandatangani oleh Sukarno-Hatta. Kemudian Sayuti Melik mengetik naskah yang telah diubah dan disetujui semua hadirin. 10.00 Proklamasi Kemerdekaan di Pegangsaan Timur 56 Jakarta oleh Sukarno- Hatta atas nama bangsa Indonesia. sore Seorang opsir AL Jepang menemui Hatta melaporkan keberatan rakyat Indonesia Timur atas kata-kata dalam Piagam Jakarta.18-22 Sidang PPKI berhasil mengesahkan UUD 1945, memilih Presiden, membentuk departeman, dan membagi wilayah Indonesia menjadi delapan provinsi. 186
  • 196. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik IndonesiaC. Tokoh-tokoh Penting dalam Peristiwa okoh-tok Penting oh-tokoh Peristiw eristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Prok oklamasi Kemerdekaan emerdek Ada banyak tokoh yang turut terlibat dalam peristiwa Proklamasi Ke-merdekaan 17 Agustus 1945. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwaproklamasi dibagi menjadi dua golongan, yaitu golongan tua dan golonganmuda. Kedua golongan ini sama-sama berjuang agar Indonesia segeramerdeka Sebagai warga negara Indonesia kita harus, menghargai jasa tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan. Bagaimanakita menghargai jasa-jasa para tokoh tersebut? Penghargaan kita terhadapjasa para tokoh proklamasi kemerdekaan dapat kita wujudkan dengan me-lakukan beberapa hal berikut.1. Berziarah ke makam para pahlawan yang terlibat dalam peristiwa pro- klamasi kemerdekaan dan mendoakan mereka.2. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat.3. Mengisi kemerdekaan dengan sebaik-baiknya. Sebagai pelajar, kamu dapat mengisi kemerdekaan dengan belajar tekun supaya kelak bisa menjadi generasi penerus yang cerdas, terampil, dan berguna bagi bangsa dan negara.4. Mempelajari riwayat para tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemer- dekaan. Setelah kita mengetahui riwayat hidup para tokoh tersebut, kita bisa meneladani hal-hal positif yang telah mereka lakukan. Selanjutnya, mari kita bahas beberapa tokoh penting yang berperandalam peristiwa proklamasi kemerdekaan. Ir. Sukarno1. Ir. Sukarno (1901-1970) Sukarno adalah tokoh sangat penting dalam peristiwa ProklamasiKemerdekaan Indonesia. Sebagai pemimpin Indonesia yang menonjolwaktu itu, Bung Karno dipilih menjadi ketua PPKI. PPKI adalah badan yangdiberi wewenang untuk mempersiapkan segala sesuatu yang menyangkutmasalah ketatanegaraan bagi negara Indonesia baru. Sepak terjang BungKarno pada saat-saat menjelang kemerdekaan tidak bisa dilepaskan darikedudukan beliau sebagai ketua PPKI. Bung Karno merupakan salah satu dari golongan tua yang menghen-daki pelaksanaan proklamasi di dalam PPKI. Hal ini didasari pertimbanganuntuk menghindari terjadinya pertumpahan darah. Karena pendapat ini,beliau harus berhadapan dengan para pemuda. Puncaknya adalah peristiwaRengasdengklok. Bersama Bung Hatta Beliau diculik para pemuda dandiamankan di Rengasdengklok. 187
  • 197. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sebagai Ketua PPKI, beliau mene- mui penguasa Jepang di Indonesia, yaitu Mayjen Nishimura. Mereka mem- bicarakan kemerdekaan Indonesia. Be- liau dan para pemimpin yang lain tetap melanjutkan tekad memproklamasikan kemerdekaan meskipun tanpa perse- tujuan penguasa Jepang. Bung Karno bersama dengan Bung Hatta dan Ahmad Subarjo merumus- kan naskah Prklamasi. Bahkan rumus- an awal naskah proklamasi adalah tulisan tangan Bung Karno. Setelah naskah diketik oleh Sayuti Melik, Bung Karno dan Hatta menandatanganinya Sumber: Ensiklopedi Indonesia 6 atas nama Bangsa Indonesia. Peran Bung Karno yang sangat me- Gambar 8.8 Ir. Soekarno, Proklamator Kemerdekaan dan nonjol adalah bersama Bung Hatta ber- Presiden RI yang pertama. tindak sebagai Proklamator. Bung Karnolah yang akhirnya dengan penuh keberanian dan kekhidmatan mem- proklamasikan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. Drs Hatta 2. Drs. Mohammad Hatta Peran Drs. Mohammad Hatta da- lam peristiwa proklamasi kemerdekaan sangat penting. Waktu itu, Bung Hatta dianggap sebagai pemimpin utama Bangsa Indonesia selain Bung Karno. Beberapa kali beliau menjadi perantara antara golongan muda dan golongan tua, terutama dengan Bung Karno. Ka- rena peran beliau, pendapat golonganSumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 9 tua dan golongan muda bisa diperte-Gambar 8.9 Drs. Mohammad Hatta, mukan. Beliau berdialog dengan go-Proklamator Kemerdekaan dan Wakil longan muda tentang cara memprokla- Presisen RI yang pertama. masikan kemerdekaan Indonesia. Selain itu, Bung Hatta adalah salah seorang perumus naskah Proklamasi. Bersama Bung Karno, Bung Hatta ber- 188
  • 198. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesiatindak sebagai proklamator kemerdekaan Indonesia. Selain menanda-tangani naskah Proklamasi, beliau mendampingi Bung Karno memprokla-masikan kemerdekaan Indonesia. Bung Hatta juga sangat berjasa atas perubahan beberapa kata dalamPiagam Jakarta. Sebagai pemimpin bangsa beliau menerima aspirasi selu-ruh rakyat Indonesia. Beliau memikirkan keutuhan seluruh bangsa Indo-nesia. Subarjo jo,3. Ahmad Subarjo, Ahmad Subarjo adalah PenasihatPPKI. Beliau menjadi penengah golonganmuda dan kedua pemimpin nasional,Sukarno-Hatta. Beliau mewakili golongantua berunding dengan para pemuda ke-tika Sukarno-Hatta diculik dan diamankanke Rengasdengklok. Setelah dicapai ke-sepakatan, beliau menjemput Sukarno-Hatta ke Rengasdengklok. Beliau meya-kinkan para pemuda bahwa pada tanggal Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia17 Agustus 1945 akan diumumkan Prokla- Gambar 8.10 Ahmad Subarjo,masi Kemerdekaan Indonesia. Penasihat PPKI dan perantara Peran penting lain Subarjo adalah tu- golongan muda dengan Sukarno-Hatta.rut merumuskan naskah Proklamasi Ke-merdekaan. Bersama Bung Karno danBung Hatta, Beliau merumuskan naskahProklamasi di rumah Laksamana Maeda.4. Ibu Fatmawati Ibu Fatmaw Sebagai istri pemimpin Bangsa Indo-nesia, Fatmawati turut mendampingiBung Karno. Ibu Fatmawati dikenal se-bagai tokoh wanita yang dekat denganrakyat Indonesia yang sedang memper-juangkan kemerdekaan. Jasa Ibu Fatmawati sangat menonjoldalam peristiwa Proklamasi. Beliau men- Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesiajahit Bendera Pusaka, Merah Putih. Beliau Gambar 8.11 Ibu Fatmawati,menjahit Bendera Pusaka ini pada bulan tokoh yang menjahit Sang SakaOktober 1944. Bendera ini dikibarkan se- Merah Putih.telah Bung Karno membaca Proklamasi. 189
  • 199. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI 5. Sutan Syahrir Sutan Syahrir adalah tokoh politik, pejuang kemerdekaan, dan perdana menteri pertama RI. Syahrir dilahirkan di Bukit Tinggi. Pada zaman Jepang, Syahrir memutuskan untuk tidak beker-ja sama dengan pemerintah Jepang. Beliau salah satu tokoh yang be- rani mengambil risiko mencari berita mendengarkan berita radio. SyahrirSumber: http://cache.viewimages.com/xc/3359419.jpg adalah salah satu tokoh yang paling Gambar 8.12 Sutan Syahrir dan awal mengetahui berita Jepang me- H. Agus Salim saat menjadi delegasi nyerah kepada Sekutu. Setelah beliauIndonesia dalam sebuah perundingan mengetahui berita tersebut beliau dengan Belanda. mendesak Sukarno-Hatta untuk mem- proklamasikan kemerdekaan Indonesia di luar rapat PPKI. 6. Laksamana Takasi Maeda Laksamana Maeda adalah seorang perwira penghubung Jepang. Beliau mendukung gerakan kemerdekaan In- donesia. Dukungannya telah tumbuh sejak beliau menjabat atase militer di Belanda. Di Belanda, beliau menjalin hubungan dengan sejumlah tokoh mahasiswa, misalnya Ahmad Subarjo. Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia Beliau menjamin keselamatan pe- rencanaan proklamasi. Perumusan teks Gambar 8.13 Proklamasi dilakukan di rumah beliau. Laksamana Takasi Maeda. Karena dukungannya terhadap per- siapan proklamasi kemerdekaan Indo- nesia, beliau ditangkap oleh Sekutu dan dipenjarakan di Gang Tengah. Carilah gambar salah satu tokoh yang berperan dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Tempellah gambar tokoh tersebut dalam selembar kertas. Lalu buatlah riwayat singkat dan sifat yang perlu diteladani dari tokoh tesebut. 190
  • 200. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 sangat penting bagibangsa Indonesia. Proklamasi Kemerdekaan menjadi puncak perjuanganbangsa Indonesia melawan penjajahan. Proklamasi Kemerdekaan jugamenandai lahirnya Negara Indonesia. Menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikuasai oleh Jepang.Namun kedudukan Jepang mulai terdesak oleh pasukan Sekutu. Akhir-nya, Jepang menyerah tanpa syarat pada Sekutu pada tanggal 14 Agus-tus 1945. Ini merupakan kesempatan emas bagi Bangsa Indonesia untukmemproklamasikan kemerdekaan. Namun, untuk memproklamasikan kemerdekaan negara bukanlahhal yang mudah. Tokoh-tokoh bangsa golongan muda dan golongantua berbeda pendapat tentang cara memproklamasikan kemerdekaan.Golongan muda menginginkan Proklamasi Kemerdekaan Indonesiadilakukan di luar rapat PPKI. Karena mereka menganggap bahwa PPKIadalah lembaga buatan Jepang. Sementara golongan tua berpendapatsebaiknya Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan dalam rapatPPKI. Hal ini dilakukan untuk menghindari pertumpahan darah. Perten-tangan kedua golongan memuncak pada peristiwa penculikan. Sukarno-Hatta diculik oleh para pemuda dan dibawa ke Rengasdengklok. Namun akhirnya terjadi juga kesepakatan, Proklamasi Kemerdekaanakan dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 di Jakarta. Naskah Proklamasipun dirumuskan di rumah Laksamana Maeda oleh Sukarno, Hatta, danAhmad Subarjo. Konsep naskah proklamasi ditulis oleh Sukarno. Setelahitu naskah itu diketik oleh Sayuti Melik. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan di kediaman Sukarno,yaitu di Jalan Pegangsaan Timur No. 56. Sekitar pukul 10.00 Bung Karnodi dampingi Bung Hatta memproklamasi kemerdekaan Indonesia. Setelahitu, dilakukan pengibaran Sang Saka Merah Putih diiringi nyanyian laguIndonesia Raya. Banyak tokoh dalam peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945, antaralain Sukarno, Hatta, Ahmad Subarjo, Maeda, Fatmawati, Syahrir, B. M.Diah, dan lain-lain. Mereka telah berjasa dengan caranya masing-ma-sing. Sebagai generasi penerus bangsa, kita harus menghargai perjuang-an mereka memproklamasikan kemerdekaan negara kita. 191
  • 201. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Kompetensi Uji Kompetensi DasarI. Pilihlah jawaban yang benar!1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal ... . a. 6 Agustus 1945 b. 9 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 d. 14 Agustus 19452. Menjelang Indonesia merdeka, yang menjadi panglima tentara Jepang di Asia Tenggara adalah ... . a. Jenderal Terauchi b. Laksamana Maeda c. Mayor Jenderal Nishimura d. Shigetada Nishijima3. Tokoh yang mendengar berita Jepang menyerah pada Sekutu dan mendesak Sukarno-Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan adalah ... . a. Chaerul Saleh b. Ahmad Soebardjo c. Sutan Sjahrir d. Wikana4. Teks proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah ... . a. Ir. Sukarno b. Drs. Moh Hatta c. Laksamana Maeda d. Ahmad Subarjo5. Teks proklamasi yang telah disetujui diketik oleh ... . a. Mohammad Hatta b. Sayuti Melik c. B. M. Diah d. S. Suhud6. Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh ... . 192
  • 202. Bab 8 - Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia a. S. Suhud dan Latif b. Wikana dan Darwis c. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Margono7. Tokoh yang secara khusus mengusulkan dasar negara dalam sidang BPUPKI adalah ... . a. Agus Salim b. Ahmad Subarjo c. Radjiman Wedyodiningrat d. Supomo8. Panitia Sembilan diketuai oleh ... . a. Mohammad Hatta b. Supomo c. Radjiman Wedyodiningrat d. Sukarno9. Undang-Undang Dasar 1945 disahkan oleh... . a. BPUPKI b. Komite Nasional c. PPKI d. Presiden Sukarno10. Sang Saka Merah Putih yang dikibarkan setelah proklamasi kemer- dekaan Indonesia dijahit oleh ... . a. Ibu Fatmawati b. Sayuti Melik c. Ibu Inggit d. Cudanco LatifII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Pada tanggal 12 Agustus 1945 Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Sukarno, dan Drs. Mohammad Hatta menemui ... .2. Dua kota di Jepang yang dibom oleh Sekutu adalah ... dan ... .3. Para pemuda menculik Sukarno-Hatta dan membawa kedua tokoh ke ... .4. Proklamasi Kemerdekaan dilakukan di ... .5. Tokoh dari golongan tua yang menjemput Sukarno-Hatta ke Rengas- dengklok adalah ... . 193
  • 203. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI6. Sukarno-Hatta bersama Maeda menemui Mayjen Nishimura untuk merundingkan tentang ... .7. Naskah proklamasi dirumuskan oleh ..., ..., dan ... .8. Naskah proklamasi ditandatagani oleh ... dan ... .9. Kemerdekaan Indonesia diproklamasikan pada tanggal ... .10. Selesai rapat perumusan naskah proklamasi, para pemuda mengirim kurir untuk ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Mengapa para pemuda menculik Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta serta membawa mereka ke Rengasdengklok?2. Siapa saja tokoh-tokoh yang termasuk golongan muda?3. Mengapa tokoh-tokoh golongan tua berpendapat sebaiknya prokla- masi dilakukan dalam rapat PPKI?4. Mengapa golongan muda tidak menginginkan proklamasi dilakukan dalam rapat PPKI?5. Coba ceritakan secara singkat peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945! 194
  • 204. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Bab 9 erjuang juangan Perjuangan Mempertahank tahankan Kemerdekaan emerdek Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Peta Konsep Peta Konse p Konsep Konse onsep onse Pertempuran memper- tahankan kemerdekaan Meliputi: 1 Perjuangan Memper- hatakan Usaha perdamaian dan Kemerdekaan Agresi Militer Belanda Indonesia Kita akan belajar: Perjuangan Perjanjian Rum-Royen Mempertahan- Usaha Meliputi: kan Kemer- 2 Diplomasi dan Konferensi Meja dekaan Pengakuan Bundar (KMB) Indonesia Kedaulatan Pengakuan kedaulatan Mengenal tokoh: 3 Menghargai Ir. Sukarno, Drs. Moh. Jasa Tokoh Hatta, Jenderal Pejuang Mem- Sudirman, Bung Tomo, pertahankan Sri Sultan Hamengku Kemerdekaan Buwono IXA. Pendahuluan Apa yang akan kamu lakukan kalau ada bangsa asing menyerbu daningin menjajah negara kita lagi? Tentu kamu tidak akan tinggal diam bukan?Sebagai warga negara Indonesia kita tentu akan berjuang mengusir bangsapenjajah itu. Demikian juga sikap rakyat Indonesia setelah kemerdekaannegara Indonesia diproklamasikan. 195
  • 205. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Kemerdekaan Indonesia sudah diproklamasikan tanggal 17 Agustus1945. Meskipun demikian, Belanda tidak mengakui kemerdekaan itu danterus berusaha untuk menjajah Indonesia kembali. Bangsa Indonesiaberjuang dengan gigih untuk mempertahankan kemerdekaan. Dalam bab ini kamu akan belajar tentang perjuangan Bangsa Indone-sia mempertahankan kemerdekaan. Setelah mempelajari bab ini diharapkankamu memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Menyebutkan dan menceritakan beberapa pertempuran dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.2. Menyebutkan usaha-usaha diplomasi yang dilakukan oleh para pemim- pin bangsa untuk mempertahankan kemerdekaan.3. Menyebutkan tokoh-tokoh penting dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan.4. Menampilkan perilaku menghargai perjuangan mempertahankan ke- merdekaan.Untk membuka pembahasan bab ini, lakukan kegiatan berikut ini! Perhatikan gambar-gambar di bawah ini! Coba ceritakan apa saja yang kamu ketahui tentang peristiwa atau tokoh-tokoh berikut ini! Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 196
  • 206. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan IndonesiaB. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan erjuang juangan Mempertahank Kemerdekaan tahankan emerdek Ada dua bentuk perjuangan mempertahakan kemerdekaan, yaituperjuangan fisik dan perjuangan diplomasi. Perjuangan fisik dilakukan de-ngan cara bertempur melawan musuh. Perjuangan diplomasi dilakukandengan cara menggalang dukungan dari negara-negara lain dan lewatperundingan-perundingan.1. Pertempuran-pertempuran mempertahankan ertempuran-pertempur mempertahank tempuran-pertempuran tahankan emerdek dekaan kemerdekaan Setelah Jepang menyerah, Sekutu masuk Indonesia untuk mengambilalih kekuasaan. Pasukan Sekutu diboncengi Belanda. Belanda ingin me-nguasai Indonesia lagi. Rakyat Indonesia tidak senang Belanda kembalike bumi pertiwi. Terjadilah pertempuran-pertempuran. Pertempuran terjadidi Surabaya, Ambarawa, Bandung, Palembang, Bali, Medan, dan kota-kotalainnya. Mari kita pelajari beberapa pertempuran ini! ertempur tempuran Nov Surabaya. Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya Tentara Sekutu mendarat untuk pertama kali di Surabaya pada tanggal25 Oktober 1945. Komandan pasukan Sekutu yang mendarat di Surabayaadalah Brigjen A.W.S Mallaby. Tentara Sekutu bertugas melucuti tentaraJepang dan membebaskan interniran (tawanan perang). Awalnya, pemerintah dan rakyat Indonesia menyambut kedatangantentara Sekutu tersebut dengan tangan terbuka. Namun, Sekutu meng-abaikan uluran tangan tersebut. Pada tanggal 27 Oktober 1945, Sekutumenyerbu penjara Kalisosok. Mereka berhasil membebaskan KolonelHuiyer. Kolonel Huiyer ialah seorang perwira angkatan laut Belanda yangditawan Jepang. Pada tanggal 28 Oktober 1945, pos-pos Sekutu di seluruh kota Su-rabaya diserang oleh rakyat Indonesia. Dalam berbagai serangan itu,pasukan Sekutu terjepit. Pada tanggal 29 Oktober 1945, para pemuda dapatmenguasai tempat-tempat yang telah dikuasai Sekutu. Komandan Sekutumenghubungi Presiden Sukarno untuk menyelamatkan pasukan Inggrisdari bahaya kehancuran. Presiden Sukarno bersama Moh. Hatta, AmirSyarifudin, dan Jenderal D.C. Hawthorn tiba di Surabaya untuk menenang-kan keadaan. Akhirnya, pada tanggal 30 Oktober 1945 dicapai kesepakatanuntuk menghentikan tembak-menembak. Namun, pada sore harinya terjadi pertempuran di gedung Bank Inter-national, tepatnya di Jembatan Merah. Dalam peristiwa itu, Brigjen Mallabytewas. Menanggapi peristiwa ini, pada tanggal 9 November 1945, pimpinan 197
  • 207. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sekutu di Surabaya mengeluarkan ultimatum. Isi ultimatum itu adalah: “Semua pemimpin dan orang-orang Indonesia yang bersenjata harus melapor dan meletakkan senjatanya di tempat-tempat yang telah ditentu- kan, kemudian menyerahkan diri dengan mengangkat tangan. Batas waktu ultimatum tersebut adalah pukul 06.00 tanggal 10 NovemberSumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 1945. Jika sampai batas waktunyaGambar 9.1 Walikota Surabaya, Dr. Sugiri tidak menyerahkan senjata, maka dan Brigjen Mallaby berkeliling kota Surabaya akan diserang dari darat, mengumumkan penghentian tembak- laut, dan udara”. menembak. Batas waktu itu tidak diindah- kan rakyat Surabaya. Oleh karena itu, pecahlah pertempuran Sura- baya pada tanggal 10 November 1945. Tentara Sekutu berjumlah kira-kira 10 sampai 15 ribu orang. Mereka terdiri dari pasukan darat, laut, dan udara. Pasukan Sekutu ini merupakan gabungan dari tentara Gurkha, Inggris, dan Belanda. Dalam pertempuran yang berja- lan sampai awal bulan Desember 1945 itu telah gugur beribu-ribu pe- juang. Perjuangan rakyat Surabaya ini mencerminkan tekad perjuangan seluruh rakyat Indonesia. Untuk Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 memperingati kepahlawanan rakyat Gambar 9.2 Isi Ultimatum yang Surabaya itu, pemerintah menetap-dikeluarkan oleh pimpinan Sekutu di Jawa kan tanggal 10 November sebagaiTimur setelah tewasnya Brigjend Mallaby. Hari Pahlawan. “Pekik Perjuangan Merdeka” Pada tanggal 31 Agustus 1945, Presiden Sukarno mengeluarkan Maklumat Pemerintah yang menetapkan pekik perjuangan “Merdeka” sebagai salam nasional. Salam nasional ini dilakukan dengan meng- angkat tangan setinggi bahu sambil memekikkan “merdeka!”. Salam nasional ini turut mengobarkan semangat para pejuang mempertahankan kemerdekaan. 198
  • 208. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Pertempuran Ambara ertempurb. Pertempuran Ambarawa “Pertempuran Ambarawa” diawali oleh mendaratnya tentara Sekutudi bawah pimpinan Brigadir Jenderal Bethel di Semarang. Tentara Sekutumendarat di Semarang pada tanggal 20 Oktober 1945. Tujuan kedatanganmereka adalah untuk mengurus tawanan perang dan tentara Jepang diJawa Tengah. Kedatangan Sekutu semula disambut baik oleh rakyat Semarang. Bah-kan, Gubernur Jawa Tengah menawarkan bantuan bahan makanan dankeperluan-keperluan lainnya. Pihak Sekutu pun berjanji untuk tidak meng-ganggu kedaulatan Republik Indonesia. Bentrokan bersenjata mulai timbul di Magelang. Bentrokan itu mulaimeluas menjadi pertempuran antara pasukan Sekutu dengan pejuang In-donesia. Penyebabnya adalah tentara Sekutu diboncengi NICA. NICAadalah singkatan dari Netherlands Indies Civil Administration, yaitu peme-rintahan peralihan Belanda. NICA hendak membebaskan tawanan perangBelanda di Magelang dan Ambarawa. Setelah diadakan perundingan antara Presiden Sukarno dengan Bri-gadir Jenderal Bethel, tentara Sekutu kemudian meninggalkan Magelangmenuju Ambarawa pada tanggal 21 November 1945. Para pejuang Indo-nesia yang dipimpin Letnan Kolonel M. Sarbini mengejar pasukan Sekutuyang mundur ke Ambarawa. Di desa Jambu, pasukan Sekutu dihadangpejuang Angkatan Muda yang dipimpin oleh Sastrodiharjo. Di desa Ngipik,pasukan Sekutu diserang pejuang Indonesia yang dipimpin olehSuryosumpeno. Pada saat mundur, pasukan Sekutu mencoba menduduki dua desa disekitar Ambarawa. Dalam pertempuran untuk membebaskan kedua desatersebut, Letnan Kolonel Isdiman gugur. Letnan Kolonel Isdiman adalahKomandan Resimen Banyumas. Dengan gugurnya Letnan Kolonel Isdiman, Kolonel Sudirman turunlangsung ke medan pertempuran Ambarawa. Kolonel Sudirman adalahPanglima Divisi Banyumas. Kehadiran Kolonel Sudirman memberisemangat baru bagi pejuang Indonesia. Pasukan Indonesia mengepungkota Ambarawa dari berbagai jurusan. Siasat yang dipakai adalah meng-adakan serangan serentak dari berbagai jurusan pada saat yang sama.Pasukan Indonesia mendapat bantuan dari Yogyakarta, Surakarta, Salatiga,Purwokerto, Magelang, Semarang, dan lain-lain. Pada tanggal 12 Desember 1945 pasukan Indonesia melancarkan se-rangan serentak ke Ambarawa. Pada tanggal 15 Desember 1945 pasukanSekutu berhasil dipukul mundur ke Semarang. Dalam pertempuran diAmbarawa ini banyak pejuang yang gugur. 199
  • 209. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Untuk memperingati hari bersejarah itu, maka setiap tanggal 15Desember diperingati sebagai Hari Infanteri. Selain itu, di Ambarawa jugadidirikan sebuah monumen yang diberi nama Palagan Ambarawa. Pertempuran ertempur Area”c. Pertempuran “Medan Area” Pasukan Inggris di bawah pimpinan Brigadir Jenderal T.E.D. Kelly mulaimendarat di Medan (Sumatera Utara) pada tanggal 9 Oktober 1945. TentaraNICA yang telah dipersiapkan untuk mengambil alih pemerintahan ikutmembonceng pasukan Inggris itu. Mereka menduduki beberapa hotel diMedan. Pasukan Inggris bertugas untuk membebaskan tentara Belanda yangditawan Jepang. Para tawanan dari daerah Rantau Prapat, PematangSiantar, dan Brastagi dikirim ke Medan atas persetujuan Gubernur Moh.Hasan. Ternyata kelompok tawanan itu dibentuk menjadi “Medan BatalyonKNIL”. Mereka ini bersikap congkak. Sumber: 30 Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.3 Pimpinan TKR Sumatera Timur bergambar bersama beberapa perwira dari Pulau Jawa. Para pemuda dipelopori oleh Achmad Tahir, seorang mantan perwiraTentara Sukarela (Giyugun) membentuk Barisan Pemuda Indonesia. Merekamengambil alih gedung-gedung pemerintahan dan merebut senjata daritangan tentara Jepang. Kemudian pada tanggal 10 Oktober 1945 diben-tuklah TKR (Tentara Keamanan Rakyat) Sumatera Timur. Anggotanya parapemuda bekas Giyugun dan Heiho Sumatera Timur yang dipimpin olehAhmad Tahir. Pada tanggal 13 Oktober 1945 terjadi insiden di sebuah hotel di JalanBali, Medan. Seorang anggota NICA menginjak-injak bendera merah putihyang dirampas dari seorang pemuda. Pemuda-pemuda Indonesia marah. 200
  • 210. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan IndonesiaHotel tersebut dikepung dan diserang oleh para pemuda dan TRI (TentaraRepublik Indonesia). Terjadilah pertempuran. Dalam peristiwa itu banyakorang Belanda terluka. Peperangan pun menjalar ke Pematang Siantar danBrastagi. Pada tanggal 1 Desember 1945 pihak Inggris memasang papan-papanpengumuman bertuliskan “Fixed Boundaries Medan Area.” Dengan caraitu, Inggris menetapkan secara sepihat batas-batas kekuasaan mereka. Sejaksaat itulah dikenal istilah Pertempuran Medan Area. Jenderal T.E.D Kelly kembali mengancam para pemuda agar menyerah-kan senjata. Siapa yang melanggar akan ditembak mati. Namun, parapemuda Indonesia tidak menggubris ancaman tersebut. Perlawan terusberlangsung dan semakin sengit. Para pemuda membentuk Komando Resi-men Laskah Rakyat Medan Area. Perlawanan terhadap Inggris dan Belandaterus berlanjut sampai Agresi Militer Belanda I pada bulan Juli 1947.d. Bandung Lautan Api Pada bulan Oktober 1945, tentara Sekutu memasuki Kota Bandung.Ketika itu para pejuang Bandung sedang melaksanakan pemindahankekuasaan dan merebut senjata dan peralatan dari tentara Jepang. TentaraSekutu menduduki dan menguasai kantor-kantor penting. Tentara NICAmembonceng tentara Sekutu itu. NICA berkeinginan mengembalikan ke-kuasaan Belanda di Indonesia. Para pe-juang yang tergabung dalam TKR,laskar-laskar, dan badan-badan pejuang mengadakan perlawanan terhadaptentara Sekutu dan Belanda. Pada tanggal 21 November 1945, tentara Sekutu mengeluarkan ulti-matum (peringatan) pertama agar kota Bandung bagian utara dikosongkanoleh pihak Indonesia selambat-lambatnya tanggal 29 November 1945. Parapejuang kita harus menyerahkan senjata yang dirampas dari tentaraJepang. Alasannya untuk menjaga keamanan. Apabila tidak diindahkan,tentara Sekutu akan menyerang habis-habisan. Peringatan ini tidak dihiraukan oleh para pejuang Indonesia. Sejak saatitu sering terjadi bentrokan senjata. Kota Bandung terbagi menjadi dua,Bandung Utara dan Bandung Selatan. Karena persenjataan yang tidakmemadai, pasukan TKR dan para pejuang lainnya tidak dapat mem-pertahankan Bandung Utara. Akhirnya Bandung Utara dikuasai oleh Sekutu. Pada tanggal 23 Maret 1946 tentara Sekutu mengeluarkan ultimatumkedua. Mereka menuntut agar semua masyarakat dan para pejuang TRI(Tentara Republik Indonesia) mengosongkan kota Bandung bagian selatan.Perlu diketahui bahwa sejak 24 Januari 1946, TKR telah berubah namanyamenjadi TRI. 201
  • 211. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.4 Menteri Keamanan Rakyat, Mr. Amir Syarifuddin datang ke Bandung menyampaikan Perintah dari Pemerintah Indonesia di Jakarta agar TRI dan pejuang-pejuang lainnya mengosongkan Bandung Selatan. Amir Syarifuddin disambut oleh Arudi Kartawinata, pimpinan TRI setempat. Demi keselamatan rakyat dan pertimbangan politik, pemerintahRepublik Indonesia Pusat memerintahkan TRI dan para pejuang la-innyamundur dan mengosongkan Bandung Selatan. Tokoh-tokoh pejuang, se-perti Aruji Kartawinata, Suryadarma, dan Kolonel Abdul Harris Nasutionyang menjadi Panglima TRI waktu itu segera bermusyawarah. Mereka se-pakat untuk mematuhi perintah dari Pemerintah Pusat. Namun, merekatidak mau menyerahkan kota Bandung bagian selatan itu secara utuhkepada musuh. Rakyat diungsikan ke luar kota Bandung. Pasukan TRI dan para pejuanglainnya dengan berat hati meninggalkan Bandung Selatan. Sebelumditinggalkan, Bandung Selatan dibumihanguskan oleh para pejuang. Bumihangus adalah memusnahkan dengan pembakaran semua barang,bangunan, gedung yang mungkin akan dipakai oleh musuh. Pertempuranterus berlanjut. Para anggota TKR dan pemuda kita menggunakan taktik Halo-Halo Bandung. Ismail Marzuki mengabadikan peristiwa “Bandung Lautan Api” dengan menciptakan lagu “Halo-Halo Bandung”. Lagu ini menjadi mars perjuangan yang sangat terkenal sampai sekarang. Berikut ini syair lagu “Halo- Halo Bandung”: Halo, Halo Bandung, Ibu kota Periangan, Halo, Halo Bandung, kota kenang-kenangan Sudah lama beta, tidak berjumpa dengan kau Sekarang telah menjadi lautan api. Mari Bung rebut kembali. 202
  • 212. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesiaperang gerilya. Peristiwa ini terjadi pada tanggal 23 Maret 1946 dan terkenaldengan sebutan Bandung Lautan Api. Dalam peristiwa tersebut, gugurseorang pejuang Mohammad Toha. Pertempuran yang telah kita bahas di atas hanyalah sebagian dari per-tempuran yang terjadi. Masih banyak pertempuran mempertahankan ke-merdekaan yang terjadi di tempat-tempat lain. Pertempuran-pertempuranlainnya dalam rangka mempertahankan kemerdekaan yang terkenal antaralain sebagai berikut.1. Pertempuran Margarana yang dipimpin Letkol I Gusti Ngurah Rai di Bali pada tanggal 12 November 1946.2. Pertempuran di Sulawesi Selatan yang dipimpin Robert Wolter Mongisidi pada tanggal 3 November 1946.3. Pertempuran lima hari lima malam di Palembang pada awal bulan Ja- nuari 1947.4. Pertempuran laut di Teluk Cirebon yang menenggelamkan Kapal Perang RI, Gajah Mada, pada tanggal 5 Januari 1947.5. Serangan Umum 1 Maret 1949 di Yogyakarta yang dipimpin oleh Letkol Suharto. Dari berbagai pertempuran yang terjadi antara pejuang-pejuang kemer-dekaan dan tentara Sekutu dan NICA, kita dapat belajar beberapa hal berikutini:1. Kemerdekaan merupakan hal yang sangat mahal harganya. Demi ke- merdekaan yang telah diproklamasikan para pejuang rela mengorban- kan jiwa dan raganya.2. Semangat perjuangan merupakan kekuatan yang dahsyat, melebihi kekuatan senjata. Hal ini dibuktikan, misalnya dalam pertempuran Am- barawa.3. Menghormati keputusan para pemimpin. Para pejuang mempunyai jiwa yang besar. Meskipun dengan berat hati, keputusan pemimpin dilaksanakan. Hal ini misalnya terjadi dalam peristiwa Bandung Lautan Api. Carilah informasi tentang satu pertempuran mempertahankan kemerde- kaan yang belum dibahas dalam buku ini, misalnya Serangan Umum 1 Maret 1949. Kamu bisa mencari informasi dengan membaca buku-buku sejarah di perpustakaan atau membuka internet. Setelah itu, buatlah laporan tentang pertempuran mempertahankan kemerdekaan yang telah kamu pelajari! 203
  • 213. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Per erdamaian Agr2. Usaha Perdamaian dan Agresi Militer Belanda Para pemimpin negara menyadari bahwa perang memakan banyakkorban. Perang juga membuat rakyat menderita. Oleh karena itu para pe-mimpin mengusahakan perdamaian dengan jalan perundingan. Berikutini beberapa usaha perundingan yang dilakukan. Per erjanjian Linggajatia. Perjanjian Linggajati Pimpinan tentara Inggris menyadari, sengketa Indonesia denganBelanda tidak mungkin diselesaikan melalui peperangan. Inggris berusahamempertemukan kedua belah pihak di meja perundingan. Melalui mejaperundingan diharapkan konflik bisa diatasi. Pada tanggal 10 November 1946 diadakan perundingan antara Indo-nesia dan Belanda. Perundingan ini dilaksanakan di Linggajati. Linggajatiterletak di sebelah selatan Cirebon. Dalam perundingan itu delegasi Indo-nesia dipimpin oleh Perdana Menteri Sutan Syahrir. Sementara delegasiBelanda dipimpin oleh Van Mook. Pada tanggal 15 November 1946, hasil perundingan diumumkan dandisetujui oleh kedua belah pihak. Secara resmi, naskah hasil perundinganditandatangani oleh Pemerintah Indonesia dan Belanda pada tanggal 25Maret 1947. Hasil Perjanjan Linggajati sangat merugikan Indonesia karenawilayah Indonesia menjadi sempit.Berikut ini isi perjanjian Linggajati.1. Belanda hanya mengakui kekuasaan Republik Indonesia atas Jawa, Madura, dan Sumatera. Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.5 Peserta perundingan Linggajati, dari kiri ke kanan: Dr. Leimena, Dr. A. K. Gani, Dr. van Mook, Mr. Mohammad Rum, Mr. Amir Syarifuddin, Prof. Mr. Schermerhorn, Mr. Susanto Tirtoprojo, M. van Poll, F. de Boer, Sutan Syahrir, Mr. A. K. Pringgodigdo, Dr. Sudarsono, dan Mr. Ali Budiarjo. 204
  • 214. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia2. Republik Indonesia dan Belanda akan bersama-sama membentuk Negara Indonesia Serikat yang terdiri atas: a. Negara Republik Indonesia, b. Negara Indonesia Timur, dan c. Negara Kalimantan.3. Negara Indonesia Serikat dan Belanda akan merupakan suatu uni (ke- satuan) yang dinamakan Uni Indonesia-Belanda dan diketuai oleh Ratu Belanda.b. Agresi Militer Belanda I Meskipun sudah ada Perjanjian Linggajati, Belanda tetap berusahauntuk menjajah Indonesia. Pada tanggal 21 Juli 1947, Belanda menyerangwilayah Republik Indonesia. Tindakan ini melanggar Perjanjian Linggajati.Belanda berhasil merebut sebagian Jawa Barat, Jawa Tengah, dan JawaTimur. Akibatnya wilayah kekuasaan Republik Indonesia semakin kecil. Serangan militer Belanda ini dikenal sebagai Agresi Militer Belanda I.Peristiwa tersebut menimbulkan protes dari negara-negara tetangga dandunia internasional. Wakil-wakil dari India dan Australia mengusulkankepada PBB (Perserikatan Bangsa-bangsa) agar mengadakan sidang untukmembicarakan masalah penyerangan Belanda ke wilayah Republik Indo-nesia. erjanjian Ren enville Januaric. Perjanjian Renville (17 Januari 1948) Pada tanggal 1 Agustus 1947, Dewan Keamanan PBB memerintahkanagar pihak Indonesia dan Belanda menghentikan tembak-menembak.Akhirnya pada tanggal 4 Agustus 1947, Belanda mengumumkan gencatansenjata. Gencatan senjata adalah penghentian tembak-menembak di antarapihak-pihak yang berperang. PBB membantu penyelesaian sengketa antara Indonesia dan Belandadengan membentuk Komisi Tiga Negara (KTN) yang terdiri atas:1. Australia, dipilih oleh Indonesia;2. Belgia, dipilih oleh Belanda;3. Amerika Serikat, dipilih oleh Australia dan Belanda. Komisi Tiga Negara (KTN) memprakarsai perundingan antara Indone-sia dan Belanda. Perundingan dilakukan di atas kapal Renville, yaitu kapalAngkatan Laut Amerika Serikat. Oleh karena itu, hasil perundingan ini dina-makan Perjanjian Renville. Dalam perundingan itu Negara Indonesia, Belanda, dan masing-masinganggota KTN diwakili oleh sebuah delegasi. 205
  • 215. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.6 Kapal Angkatan Laut Amerika Serikat, Renville. Di atas kapal ini diadakan perundingan antara Indonesia dan Belanda dengan bantuan Komisi Tiga Negara yang dibentuk PBB.1. Delegasi Indonesia dipimpin oleh Mr. Amir Syarifuddin.2. Delegasi Belanda dipimpin oleh R. Abdul Kadir Wijoyoatmojo.3. Delegasi Australia dipimpin oleh Richard C. Kirby.4. Delegasi Belgia dipimpin oleh Paul van Zeeland.5. Delegasi Amerika Serikat dipimpin oleh Frank Porter Graham.Isi perjanjian Renville adalah sebagai berikut.1. Belanda hanya mengakui daerah Republik Indonesia atas Jawa Tengah, Yogyakarta, sebagian kecil Jawa Barat, dan Sumatera.2. Tentara Republik Indonesia ditarik mundur dari daerah-daerah yang telah diduduki Belanda. Hasil Perjanjian Renville sangat merugikan Indonesia. Wilayahkekuasaan Republik Indonesia menjadi semakin sempit.d. Agresi Militer Belanda II Belanda terus berusaha menguasai kembali Indonesia. Pada tanggal19 Desember 1948, Belanda melancarkan serangan atas wilayah RepublikIndonesia. Penyerangan Belanda ini dikenal sebagai Agresi Militer BelandaII. Ibu kota Republik Indonesia waktu itu, Yogyakarta, diserang Belanda.Perlu diketahui bahwa sejak 4 Januari 1946, lbu kota Republik Indonesiapindah dari Jakarta ke Yogyakarta. Belanda mengerahkan angkatan udara-nya. Lapangan Udara Maguwo tidak dapat dipertahankan. AkhirnyaYogyakarta direbut Belanda. 206
  • 216. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Sumber: Pierre Heijboer, Agresi Militer Belanda Gambar 9.7 Pada tanggal 19 Desember 1948 Tentara Belanda menduduki kota Yogyakarta setelah sebelumnya mengebom Lapangan Terbang Maguwo. Peristiwa ini dikenal dengan sebutan Agresi Militer Belanda II. Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, Sutan Syahrir,dan Suryadarma ditangkap Belanda. Presiden Sukarno dan Wakil PresidenMohammad Hatta ditawan dan diasingkan ke Pulau Bangka. Sebelum ter-tangkap, Presiden Sukarno telah mengirim mandat lewat radio kepadaMenteri Kemakmuran, Mr. Syaffiruddin Prawiranegara yang berada di Su-matera. Tujuannya ialah untuk membentuk Pemerintahan Darurat RepublikIndonesia (PDRI) dengan ibu kota Bukit Tinggi. Agresi Militer Belanda II menimbulkan reaksi dunia, terutama negara-negara di Asia. Negara-negara di Asia seperti India, Myanmar, Afganistan,dan lain-lain segera mengadakan Konferensi New Delhi pada bulan Desem-ber 1949. Mereka bersimpati kepada perjuangan rakyat Indonesia, danmendesak agar:1. Pemerintah RI segera dikembalikan ke Yogyakarta, dan2. Serdadu Belanda segera ditarik mundur dari Indonesia. Belanda tidak memperdulikan desakan itu. Belanda baru bersediaberunding setelah Dewan Keamanan PBB turun tangan. Pelajari kembali dengan saksama pembahasan di atas, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Apa penyebab terjadinya Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya? 2. Apa saja hasil perjanjian Linggajati? 3. Siapa saja yang terlibat dalam Perjanjian Renville? 4. Mengapa isi Perjanjian Renville merugikan Indonesia? 207
  • 217. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIC. Usaha Diplomasi dan Pengakuan Kedaulatan Pengakuan Kedaula engak edaulatan Komisi PBB untuk Indonesia atau UNCI (United Nations Commissionfor Indonesia) berhasil mempertemukan pihak Indonesia dan Belanda dalammeja perundingan. Dalam perundingan-perundingan itu, delegasi dari In-donesia berjuang secara diplomasi supaya kedaulatan Indonesia diakui.Perundingan-perundingan itu antara lain, Perundingan Rum-Royen danKonferensi Meja Bundar (KMB).1. Perjanjian Rum-Royen erjanjian Rum-R um-Ro Perjanjian Rum-Royen disetujui di Jakarta pada tanggal 7 Mei 1949.Delegasi Indonesia dipimpin oleh Mr. Moh. Rum, sedangkan pihak Belandadipimpin oleh Dr. van Royen. Anggota delegasi Indonesia lainnya ialahDrs. Moh. Hatta dan Sri Sultan Hamengku Buwono lX. Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka Gambar 9.8 Suasana perundingan yang menghasilkan Perjanjian Rum-Royen.Isi Perjanjian Rum-Royen adalah sebagai berikut.1. Pemerintah Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta.2. Menghentikan gerakan-gerakan militer dan membebaskan semua ta- hanan politik.3. Belanda menyetujui adanya Republik Indonesia sebagai bagian dari Negara Indonesia Serikat.4. Akan diselenggarakan perundingan lagi, yaitu KMB, antara Belanda dan Indonesia setelah Pemerintah Republik Indonesia kembali ke Yogyakarta. 208
  • 218. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.9 Suasana Konferensi Meja Bundar di Den Hag, Belanda. onfer erensi2. Konferensi Meja Bundar (KMB) Sebagai tindak lanjut Perjanjian Rum-Royen, pada tanggal 23 Agustussampai dengan 2 November 1949 diadakan Konferensi Meja Bundar (KMB)di Den Haag. Delegasi Indonesia dipimpin oleh Drs. Moh. Hatta, delegasiBFO (Bijeenkomst Voor Federal Overleg) atau Badan Musyawarah Negara-negara Federal dipimpin oleh Sultan Hamid II. Delegasi Belanda dipimpinoleh Mr. van Maarseveen. Sedangkan UNCI dipimpin oleh Chritchley.Hasil-hasil persetujuan yang dicapai dalam KMB adalah sebagai berikut.1. Indonesia menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS) dan Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS pada akhir bulan Desember 1949.2. RIS dan Belanda akan tergabung dalam Uni Indonesia Belanda.3. Irian Barat akan diserahkan setahun setelah pengakuan kedaulatan oleh Belanda. Kesepakatan-kesepakatan yang dihasilkan dalam KMB sangat memuas-kan rakyat Indonesia. Akhirnya kedaulatan negara Indonesia diakui olehpihak Belanda. Seluruh rakyat Indonesia menyambut hasil KMB dengansuka cita.3. Pengakuan Kedaulatan engak akuan Kedaula edaulatan Sesuai hasil KMB, pada tanggal 27 Desember 1949 diadakan upacarapengakuan kedaulatan dari Pemerintah Belanda kepada Pemerintah RIS.Upacara pengakuan kedaulatan dilakukan di dua tempat, yaitu Den Haagdan Yogyakarta secara bersamaan. Dalam acara penandatanganan peng- 209
  • 219. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MISumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.10 Sesuai dengan hasil KMB, diadakan upacara pengakuan kedaulatan di dua tempat secara bersamaan pada tanggal 27 Desember 1949, yaitu di Den Haag (atas) dan Yogyakarta (bawah).akuan kedaulatan di Den Haag, Ratu Yuliana bertindak sebagai wakil NegeriBelanda Belanda dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Indonesia. Sedangkandalam upacara pengakuan kedaulatan yang dilakukan di Yogyakarta, pihakBelanda diwakili oleh Mr. Lovink (wakil tertinggi pemerintah Belanda) danpihak Indonesia diwakili Sri Sultan Hamengkubuwono IX. Dengan pengakuan kedaulatan itu berakhirlah kekuasaan Belanda atasIndonesia dan berdirilah Negara Republik Indonesia Serikat. Sehari setelahpengakuan kedaulatan, ibu kota negara pindah dari Yogyakarta ke Jakarta.Kemudian dilangsungkan upacara penurunan bendera Belanda dandilanjutkan dengan pengibaran bendera Indonesia.D. Menghargai Jasa Tokoh-tokoh Perjuangan Mengharg Tokoh-tokoh Perjuangan okoh-tok erjuang Mempertahank Kemerdekaan tahankan emerdek dalam Mempertahankan Kemerdekaan Ada banyak tokoh yang terlibat dalam perjuangan mempertahankankemerdekaan. Ada tokoh-tokoh yang berjuang secara fisik dengan melaku-kan perang gerilya. Ada juga tokoh-tokoh yang berjuang lewat jalur per-juangan diplomasi. Berikut ini kita akan membahas beberapa tokoh diantaranya. Ir. Sukarno1. Ir. Sukarno Sukarno adalah proklamator kemerdekaan Indonesia. Didampingi Drs.Moh. Hatta beliau membacakan teks proklamasi kemerdekaan pada tanggal17 Agustus 1945. Beliau adalah presiden pertama Republik Indonesia.Sebagai presiden, beliau turut berjasa dalam perjuangan mempertahankankemerdekaan Indonesia. Beliau mulai merintis pemerintahan Indonesiadalam masa-masa yang sangat sulit. Sebagai presiden, beliau memberikan 210
  • 220. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesiasemangat kepada Bangsa Indonesia untuk tetap berjuang. Beliau ditangkapdan diasingkan ke Pulau Bangka ketika Belanda melakukan agresi militerpada tanggal 19 Desember 1948. Sebelumnya, beliau telah mengirimkanmandat kepada Menteri Kemakmuran Syafrudin Prawiranegara yangberada di Sumatera untuk membentuk dan memimpin PemerintahanDarurat Republik Indonesia (PDRI). Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Gambar 9.11 Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, dan pemimpin-pemimpin lainnya ditangkap dan diasingkan ke Bangka ketika Belanda melakukan Agresi Militer II.2. Drs. Mohammad Hatta Drs Hatta Drs. Mohammad Hatta juga dikenal sebagai Proklamator KemerdekaanRepublik Indonesia. Beliau memimpin kabinet di awal pembentukan negaraIndonesia. Jasa beliau dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaansangatlah besar. Beliau dikenal sebagai delegasi Indonesia yang handal.Pada tanggal 23 Agustus - 2 November 1949, beliau memimpin delegasiIndonesia dalam Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag, Belanda.Hasil KMB sangat memuaskan Bangsa Indonesia. Belanda akhirnya meng-akui kedaulatan Republik Indonesia. Upacara pengakuan kedaulatan di-lakukan di dua tempat, yaitu di Yogyakarta dan di Den Haag pada tanggal27 Desember 1949. Jenderal3. Jenderal Sudirman Peranan Jenderal Sudirman dalam perjuangan mempertahankan ke-merdekaan Indonesia sangat besar. Sebagai Panglima TKR, Divisi V Banyu-mas, Sudirman memimpin Pertempuran Ambarawa dan berhasil mengusirtentara Inggris. Pada tanggal 18 Desember 1945, Sudirman diangkat oleh 211
  • 221. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI menjadi Panglima Besar TKR dengan pangkat jenderal. Sudirman tetap me- mimpin perang gerilya meskipun beliau dalam keadaan sakit. Tomo 4. Bung Tomo Sutomo atau Bung Tomo dilahirkan di Surabaya. Pada zaman pergerakanSumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 beliau bekerja di Surat Kabar SuaraGambar 9.12 Panglima Besar Jenderal Umum dan menjadi redaktur mingguanSudirman disambut oleh para pejuang Pembela Rakyat. Beliau mendirikan danketika tiba di Jakarta untuk menghadiri memimpin Barisan Pemberontakanperundingan Panitia Gencatan Senjata Rakyat Indonesia. Beliau mengobarkan pada tanggal 1 November 1946. semangat rakyat Surabaya dalam perang melawan pasukan Sekutu pada tanggal 10 November 1945. Hamengku 5. Sri Sultan Hamengku Buwono IX Sri Sultan Hamengku Buwono IX berperan besar dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indo- nesia. Sebagai bangsawan, beliau membaur berjuang bersama rakyat biasa. Sri Sultan Hamengku Buwono merupakan tokoh pejuang diplomatik Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1 Indonesia. Beliau menjadi anggota de- Gambar 9.13 Bung Tomo, legasi Indonesia dalam Perundingan tokoh yang mengobarkan semangat Rum-Royen yang dilakukan di Jakarta perjuangan rakyat Surabaya. pada tanggal 2 Mei 1949. Kamu sudah mempelajari perjuangan Bangsa Indonesia memperta- hankan kemerdekaan. Kamu juga sudah mengenal beberapa tokoh yang berjuang mempertahankan kemerdekaan. Sekarang, buatlah se- buah karangan singkat dengan tema “Menghargai Usaha Tokoh-tokoh dalam Mempertahankan Kemerdekaan”! Tulislah karangan kalian dalam buku tugas! 212
  • 222. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Setelah Bung Karno memproklamasikan kemerdekaan, lahirlah Ne-gara Indonesia. Ada banyak gangguan yang ingin merobohkan kedaulat-an negara yang baru berdiri ini. Tentara Sekutu masuk ke Indonesiauntuk mengambil alih kekuasaan Jepang. Belanda yang memboncengSekutu juga ingin berkuasa lagi di Indonesia. Rakyat Indonesia berjuang mempertahankan kemerdekaan. Ada duabentuk perjuangan yang dilakukan, yaitu perjuangan fisik dan perjuang-an diplomasi. Perjuangan fisik dilakukan dengan cara bertempur.Pertempuran-pertempuran yang dilakukan dalam rangka mempertahan-kan kemerdekaan antara lain sebagai berikut.1. Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya.2. Pertempuran Ambarawa.3. Pertempuran Medan Area.4. Bandung Lautan Api.5. Pertempuran Margarana di Bali.6. Pertempuran di Sulawesi Selatan yang dipimpin Robert Wolter Monginsidi.7. Pertempuran Lima Hari Lima Malam di Palembang.8. Pertempuran laut di Teluk Cirebon.9. Serangan Umum 1 Maret 1949 di Yogyakarta. Perjuangan diplomasi dilakukan dengan cara mencari dukungan darinegara-negara lain. Perjuangan diplomasi juga dilakukan dengan caraperundingan. Perundingan-perundingan yang dilakukan, antara lainPerundingan Linggajati, Perjanjian Remville, Perjanjian Rum-Royen, danKonferensi Meja Bundar (KMB). Perjuangan Bangsa Indonesia mempertahankan kemerdekaanakhirnya membuahkan hasil. Belanda mengakui kedaulatan RI secarapenuh. Upacara pengakuan kedaulatan dilakukan di Den Haag (Belanda)dan di Yogyakarta secara bersamaan pada tanggal 27 Desember 1949. Banyak tokoh yang terlibat dalam perjuangan mempertahankankemerdekaan, antara lain Bung Hatta, Bung Karno, Jenderal Sudirman,Bung Tomo, Sri Sultan Hamengku Buwono IX, Suharto, dan SutanSyahrir. Kita harus menghargai perjuangan mereka. Antara lain denganmengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. 213
  • 223. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MII. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Pemimpin pasukan Sekutu yang tewas dalam peristiwa 30 Oktober 1945 di Surabaya, adalah ... . a. Kolonel Huiyer b. Brigjen Bethel c. Brigjen Mallaby d. Brigjen T. E. D. Kelly2. Untuk mengenang petempuran di Surabaya, pada tanggal 10 No- vember diperingati sebagai hari ... . a. Pahlawan c. Infantri b. Kebangkitan Nasional d. Sumpah Pemuda3. Tokoh yang mengobarkan semangat perjuangan rakyat Surabaya lewat pidato-pidatonya adalah ... . a. Ir. Sukarno c. Bung Tomo b. Jenderal Sudirman d. Mohammad Toha4. Komandan Resimen Banyumas yang gugur dalam Pertempuran Ambarawa adalah ... . a. Letkol M. Sarbini c. Kol Sudirman b. Letkol Isdiman d. Sastrodiharjo5. Pemimpin TKR Sumatra Timur yang terbentuk pada tanggal 10 Oktober 1945, adalah ... . a. Achmad Tahir b. Kol A. H. Nasution c. Mr. Amir Syarifudin d. Teuku Mohammad Hasan6. Pertempuran Margarana di Bali dipimpin oleh ... . a. Letkol M. Sarbini b. I Gusti Ketut Jelantik c. Letkol I Gusti Ngurah Rai d. Robert Wolter Mongisidi7. Dalam perundingan Linggajati, wakil Indonesia dipimpin oleh ... . a. Sutan Syahrir c. Sukarno b. Mohammad Hatta d. Amir Syarifudin 214
  • 224. Bab 9 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia8. Untuk membantu penyelesaian sengketa antara Indonesia dan Belanda, PBB membentuk KTN yang terdiri atas ... . a. Australia, Belgia, dan Swedia b. Austria, Belgia, dan Amerika Serikat c. Amerika Serikat, Swedia, dan Belgia d. Australia, Belgia, dan Amerika Serikat9. Sebelum ditangkap, Presiden Sukarno membentuk Pemerintah Darurat Republik Indonesia dengan ibu kota ... . a. Bukitinggi c. Jakarta b. Medan d. Yogyakarta10. Pemimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar, adalah ... . a. Sultan Hamid II b. Sutan Syahrir c. Sultan Hamengku Buwono IX d. Mohammad Hatta11. Upacara pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Pemerintah Belanda dilakukan serentak di Belanda dan di Indonesia pada tanggal ... . a. 17 Agustus 1945 c. 27 Desember 1949 b. 18 Agustus 1945 d. 17 Desember 194912. Tentara Sekutu yang datang ke Indonesia diberi tugas untuk me- lucuti tentara ... . a. Jepang c. Indonesia b. Belanda d. Amerika13. Sebelum dikosongkan, Bandung Selatan dibumihanguskan oleh para pejuang. Peristiwa ini dikenal dengan nama ... . a. Bandung Membara c. Halo-halo Bandung b. Bandung Terbakar d. Bandung Lautan Api14. Dalam Agresi Militer Belanda II, Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, dan pemimpin-pemimpin lainnya ditangkap dan diasingkan ke ... . a. Belanda c. Bangka b. Digul d. Bengkulu15. Delegasi Indonesia dalam Perjanjian Renville diketuai oleh ... . a. Amir Syarifuddin c. Sutan Syahrir b. Mohammad Rum d. Mohammad Hatta 215
  • 225. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MIII. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Kita memperingati Hari Pahlawan untuk mengenang pertempuran yang terjadi di ... .2. Setiap tanggal 15 Desember kita memperingati Hari ... .3. Letkol Isdiman gugur dalam Pertempuran ... .4. Setelah Brigjen Mallaby tewas, Sekutu mengeluarkan ... .5. Mohammad Toha gugur dalam peristiwa ... .6. Pertempuran Margarana dipimpin oleh ... .7. Untuk mengenang Pertempuran Ambarawa didirikan ... .8. Setelah KMB, bentuk Negara Indonesia adalah ... .9. KTN adalah singkatan dari ... .10. Wakil Indonesia dalam upacara penandatanganan pengakuan ke- daulatan di Yogyakarta adalah ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Apa penyebab terjadinya Pertempuran Surabaya?2. Apa isi ultimatum yang dikeluarkan Sekutu setelah Brigjen Mallaby tewas?3. Mengapa para pejuang Indonesia membumihanguskan kota Bandung bagian selatan?4. Apa isi Perjanjian Linggajati?5. Kesepakatan apa saja yang dihasilkan Konferensi Meja Bundar? 216
  • 226. Evaluasi Akhir Semester 2 Kompetensi Uji Standar Kompetensi 2I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. VOC dibentuk dengan tujuan ... . a. untuk melakukan pelayaran ke wilayah yang belum dikenal b. untuk menghindari pertikaian antarpedadang Belanda c. untuk mengembangkan wilayah Indonesia d. untuk mengumpulkan rempah-rempah2. Tujuan dibangunnya jalan raya Anyer-Panarukan, adalah untuk ... . a. memperlancar pengangkutan hasil tanaman rakyat b. memperkuat pertahanan di Pulau Jawa c. meningkatkan kemakmuran rakyat Indonesia d. mempermudah acara rekreasi tentara-tentara Belanda3. Buku Douwes Dekker atau Multatuli yang berjudul Max Havelaar menceritakan ... . a. pembuatan jalan Anyer-Panarukan b. penderitaan Bangsa Indonesia ketika diberlakukan tanam paksa c. pelayaran Bangsa Belanda menuju Indonesia d. keindahan alam Indonesia4. Perang Padri berawal dari ... . a. pertentangan antara kaum bangsawan dan kaum agama b. pertentangan antara kaum adat dan kaum agama c. campur tangan pemerintah Belanda dalam urusan adat d. monopoli perdagangan yang dilakukan oleh Belanda5. Perlawanan terhadap Jepang di Singaparna, Jawa Barat dipimpin oleh ... . a. M. Madrias c. K. H. Zainal Mustafa b. Surpiyadi d. Muradi6. J. P Coen mengganti nama Jayakarta menjadi ... . . a. Batavia c. Sundakelapa b. Jakarta d. Jakarta Raya7. Pembuatan jalan raya Anyer-Panarukan diperintahkan oleh ... . a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles8. Penguasa Inggris di Indonesia pada tahun 1811-1816 adalah ... . 217
  • 227. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles9. Raja Mataram yang menyerang VOC di Batavia, adalah ... . a. Sultan Agung c. Untung Suropati b. Sultan Ageng Tirtayasa d. Pangeran Diponegoro10. Upacara penyerahan Sekutu kepada Jepang ditandatangani di ... . a. Jakarta c. Yogyakarta b. Kalijati, Subang d. Surabaya11. Pemimpin pemberontakan Peta di Blitar adalah ... . a. Samanhudi c. F X. Supriyadi . b. Untung Suropati d. Kusaeri12. Pemimpin rakyat Maluku melawan Belanda adalah ... . a. Imam Bonjol c. Kapten Pattimura b. Singsingamangaraja d. Datuk Bandaro13. Pejuang wanita dalam Perang Aceh yang terkenal adalah ... . a. Cut Nya Dien c. R. A. Kartini b. Dewi Sartika d. Martha Christina Tiahahu14. Budi Utomo didirikan tanggal 20 Mei 1908. Untuk mengenang berdiri- nya organisasi kebangsaan pertama di Indonesia itu, tanggal 20 Mei ditetapkan sebagai Hari ... . a. Pahlawan c. Kebangkitan Nasional b. Pendidikan Nasional d. Organisasi Nasional15. Pencipta lagu Indonesia Raya adalah ... . a. W. R. Supratman c. Muhammad Tabrani b. C. Simanjuntak d. M. H. Thamrin16. Kemerdekaan Indonesia yang diproklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 merupakan ... . a. pemenuhan janji Jepang b. pemberian Bangsa Belanda c. hasil perjuangan Bangsa Indonesia d. hadian yang diberikan Sekutu kepada Indonesia17. Tujuan Perdana Menteri Koiso mengumumkan Indonesia akan diberi kemerdekaan di kemudian hari adalah ... . a. agar rakyat Indonesia bahagia b. agar tentara Sekutu tidak disambut sebagai pembebas tetapi penyerbu c. agar para tokoh mempersiapkan diri dalam pencalonan presiden d. agar rakyat berterimakasih pada Jepang 218
  • 228. Evaluasi Akhir Semester 218. Ketua Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indo- nesia (BPUPKI) adalah ... . a. Kumakici Harada c. Ichibangase b. Ir. Sukarno d. Dr. Radjiman Wedyodiningrat19. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) adalah ... . a. Ir.Sukarno c. Mohammad Hatta b. Mr. Ahmad Subarjo d. Dr. Radjiman Wedyodiningrat20. Sidang PPKI 19 Agustus 1945 memutuskan wilayah Indonesia dibagi menjadi ... . a. enam provinsi c. enam negara bagian b. delapan provinsi d. delapan negara bagian21. Nama “Pancasila” untuk dasar negara diusulkan oleh ... . a. Mr. Ahmad Subarjo c. Mr. Muhammad Yamin b. Ir. Sukarno d. Prof. Dr. Mr. Supomo22. Piagam Jakarta atau Jakarta Charter dirumuskan oleh ... . a. BPUPKI c. PPKI b. Panitia Kecil d. Panitia Sembilan23. Proklamator kemerdekaan Indonesia adalah ... . a. Sukarno-Hatta c. Sukarno-Ahmad Subarjo b. Supomo-Yamin d. Supomo-Hatta24. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ... . a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. sosialisme25. Dokuritsu Zumbi Coosakai adalah nama Jepang untuk ... . a. PPKI c. Panitia Kecil b. BPUPKI d. Panitia Sembilan26. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal ... . a. 6 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 9 Agustus 1945 d. 14 Agustus 194527. Menjelang Proklamasi, Ir. Sukarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Dr. Radjiman Wedyodiningrat pergi ke Dalat untuk menemui panglima tentara Jepang di Asia Tenggara, yaitu ... . a. Jenderal Terauchi c. Mayor Jenderal Nishimura b. Laksamana Maeda d. Shigetada Nishijima28. Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah kediaman... . a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Drs. Moh Hatta d. dalam rapat PPKI 219
  • 229. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI29. Teks proklamasi yang telah disetujui diketik oleh ... . a. Mohammad Hatta c. B.M. Diah b. Sayuti Melik d. S. Suhud30. Undang-Undang Dasar 1945 disahkan oleh... . a. BPUPKI c. PPKI b. Komite Nasional d. Presiden Soekarno31. Sang Saka Merah Putih yang dikibarkan setelah Proklamasi Kemer- dekaan Indonesia dijahit oleh ... . a. Ibu Fatmawati c. Ibu Inggit b. Sayuti Melik d. Cudanco Latif32. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dilaksanakan di ... . a. kediaman Sukarno, Jalan Penggangsaan Timur 56 b. kediaman Laksamana Maeda di Jalan Imam Bonjol 1 c. Gedung Volksraad d. Lapangan Ikada Jakarta33. Pemimpin pasukan Sekutu yang tewas dalam peristiwa 30 Oktober 1945 di Surabaya, adalah ... . a. Kolonel Huiyer c. Brigjen Mallaby b. Brigjen Bethel d. Brigjen T .E. D. Kelly34. Tanggal 10 November diperingati sebagai hari ... . a. Pahlawan c. Infantri b. Kebangkitan Nasional d. Sumpah Pemuda35. Tokoh yang mengobarkan semangat perjuangan rakyat Surabaya lewat pidato-pidatonya adalah ... . a. Ir. Sukarno c. Bung Tomo b. Jenderal Sudirman d. Mohammad Toha36. Pertempuran Margarana di Bali dipimpin oleh ... . a. Letkol M. Sarbini c. Letkol I Gusti Ngurah Rai b. I Gusti Ketut Jelantik d. Robert Wolter Mongisidi38. Pemimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar, adalah ... . a. Sultan Hamid II c. Sultan Hamengku Buwono IX b. Sutan Syahrir d. Mohammad Hatta39. Sebelum dikosongkan, Bandung Selatan dibumihanguskan oleh para pejuang. Peristiwa ini dikenal dengan nama ... . a. Bandung Membara c. Halo-halo Bandung b. Bandung Terbakar d. Bandung Lautan Api 220
  • 230. Evaluasi Akhir Semester 240. Dalam Agresi Militer Belanda II, Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, dan pemimpin-pemimpin lainnya ditangkap dan diasingkan ke ... . a. Belanda c. Bangka b. Digul d. BengkuluII. Isilah titik-titik berikut ini!1. Untuk mengawasi rakyat Maluku agar tidak menjual rempah-rempah kepada pedagang lain, VOC melakukan pelayaran ... .2. Pekerja paksa pada jaman Jepang disebut ... .3. Pangeran Diponegoro berontak melawan Belanda karena ... .4. Untuk menarik hati rakyat, Jepang melakukan gerakan ... .5. Daendels memerintahkan kerja rodi membangun Jalan Pos dari ....... sampai ... .6. Pemberontakan masyarakat Singaparna, Jawa Barat melawan Je- pang dipimpin oleh ... .7. Tugas BPUPKI adalah ... .8. BPUPKI diketuai oleh ... .9. PPKI dibentuk pada tanggal ... dan baru bersidang tanggal ... .10. Pada tanggal 23 Agustus 1945 Presiden Sukarno mengumumkan terbentuknya tiga badan, yaitu ... , ... , dan ... .11. BKR adalah singkatan dari ... .12. Panitia Sembilan menghasilkan suatu naskah yang kemudian disebut ... atau ... .13. UUD 1945 disahkan PPKI pada tanggal ... .14. Dua kota di Jepang yang dibom oleh Sekutu adalah ... dan ... .15. Para pemuda menculik Sukarno-Hatta dan membawa kedua tokoh ke ... .16. Tokoh dari golongan tua yang menjemput Sukarno-Hatta ke Rengas- dengklok adalah ... .17. Sukarno-Hatta bersama Maeda menemui Mayjen Nishimura untuk membicarakan ... .18. Naskah proklamasi ditandatagani oleh ... dan ... .19. Kemerdekaan Indonesia diproklamasikan pada tanggal ... .20. Hari Pahlawan diperingati setiap tanggal ... .21. UNCI adalah singkatan dari ... .22. Letkol Isdiman gugur dalam Pertempuran ... . 221
  • 231. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD/MI23. Pertempuran Margarana dipimpin oleh ... .24. KMB diadakan di ... .25. Wakil Indonesia dalam upacara penandatanganan pengakuan ke- daulatan di Den Haag adalah ... .III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Apa tujuan pendirian VOC?2. Apa isi buku Max Havelaar?3. Apa penyebab perang Diponegoro?4. Apa yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati dari rakyat Indo- nesia?5. Apa saja penderitaan yang dialami Bangsa Indonesia ketika dijajah Jepang?6. Sebutkan beberapa tokoh yang memimpin perlawanan terhadap pen- jajahan Jepang!7. Sebutkan isi Sumpah Pemuda!8. Apa yang dilakukan Daendels untuk menahan serangan Inggris?9. Mengapa pemerintah Jepang menjanjikan akan memberikan kemer- dekaan kepada Indonesia di kemudian hari?10. Mengapa golongan muda menolak proklamasi yang dilakukan dalam rangka rapat PPKI?11. Mengapa sila pertama dalam Piagam Jakarta diubah?12. Sebutkan 10 tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdeka- an dan dasar negara Indonesia!13. Sifat apa saja yang harus kita teruskan dari para tokoh yang memper- siapkan kemerdekaan Indonesia?14. Mengapa para pemuda menculik Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta serta membawa mereka ke Rengasdengklok?15. Siapa saja tokoh-tokoh yang termasuk golongan muda?16. Mengapa tokoh-tokoh golongan tua berpendapat sebaiknya prokla- masi dilakukan dalam rapat PPKI?17. Apa tugas tentara Sekutu yang masuk ke Indonesia?18. Mengapa para pejuang Indonesia membumihanguskan kota Bandung bagian selatan?19. Pelajaran apa saja yang dapat kamu peroleh dari sikap para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan?20. Kesepakatan apa saja yang dihasilkan Konferensi Meja Bundar? 222
  • 232. Evaluasi Akhir Semester 2Adat istiadat : tata kelakuan yang diwarisi turun-temurun dan men- jadi pola perilaku dalam masyarakat.Agresi : penyerangan suatu negara terhadap negara lain.Atlas : buku yang berisi gambar-gambar peta bumi.Bhanyangkari : pasukan pengawal raja pada zaman Majapahit.Brahmana : pendeta agama Hindu.Budaya : semua hasil karya manusia berkat akal budinya un- tuk mempermudah hidupCagar alam : daerah yang kelestarian hidup tumbuh-tumbuhan dan binatang yang terdapat di dalamnya dilindung oleh undang-undang dari bahaya kepunahan.Candi : bangunan kuno yang terbuat dari susunan batu se- bagai empat pemujaan (ibadah) atau penyimpanan abu jenazah raja-raja pada zaman kerajaan Hindu- Buddha.Delegasi : orang yang ditunjuk dan diutus oleh suatu perkum- pulan/negara dalam suatu perundingan.Diplomasi : urusan kepentingan sebuah negara dengan peran- taraan wakil-wakilnya.Distribusi : usaha menyalurkan barang dari produsen ke pe- makai.Distributor : orang atau lembaga yang menyalurkan barang dari konsumen ke pemakai.Diversifikasi : usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara memperbanyak jenis tanaman.Ekspor : kegiatan menjual barang-barang produksi ke luar negeriEkstensifikasi : usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara memperlua lahan pertanian.Empu : orang yang sangat ahli (terutama ahli membuat keris).Fauna : dunia hewanFlora : dunia tumbuh-tumbuhan 223
  • 233. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIGempa tektonik : gempa bumi yang disebabkan oleh pergeseran lem- peng bumi.Gempa vulkanik : gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi.Globe : peta permukaan bumi yang berbentu bola dunia.GMT : singkatan dari Greenwich Mean Time, yaitu patokan waktu matahari pada garis bujur 00.Hikayat : karya sastra lama Melayu berisi cerita, undang- undang, silsilah rekaan sebagai pelipur lara atau pembangkit semangat juang.Iklim : keadaan hawa (suhu, kelembaban, awan, hujan, dan sinar matahari) pada suatu daerah dalam jangka waktu yang agak lama.Impor : kegiatan mendatangkan barang-barang dari luar negeriInfantri : angkatan bersenjata yang termasuk dalam kesatuan pasukan berjalan kaki.Intensifikasi : usaha meningkatkan hasil pertanian tanpa mem- perluas lahan tetapi dengan cara penggunaan pu- puk, bibit unggul, pengairan, pemeliharaan, dan penyuluhan.Interniran : tawanan perang.Kaligrafi : seni menulis indah dengan pena.Kaum padri : kelompok agamawan di Minangkabau.Kegiatan ekonomi : semua kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya.Kenampakan alam : Kenampakan alam: bentuk-bentuk permukaan bumi yang terjadi secara alamiah, misalnya gunung, sungai, lembah, bukit, danau, dan sebagainya.Kenampakan buatan : bentuk-bentuk permukaan bumi yang sengaja dibuat oleh manusia, misalnya bendungan, sungai irigasi, jalan raya, waduk, dan sebagainya.Keragaman : keadaan beragama-ragam atau berjenis-jenis.Kerja rodi : kerja paksa untuk membangun jalan pada zaman penjajahan Belanda.Konferensi : rapat atau pertemuan untuk berunding atau bertukar pikiran mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama.Konsumen : orang yang menggunakan barang atau jasa. 224
  • 234. Evaluasi Akhir Semester 2Konsumsi : kegiatan memakai barang dan jasa.Koperasi : bentuk usaha bersama atas dasar kekeluargaan dan gotong-royong untuk mewujudkan kemakmuran bersama.Lahan produktif : tanah subur yang bisa menghasilkan berbagai hasil pertanian.Legenda : keterangan yang menjelaskan arti simbol-simbol pa- da peta.Maritim : berkaintan dengan laut.Mata pencarian : pekerjaan pokok yang dilakukan untuk biaya sehari- hariMihrab : ruang kecil di masjid tempat imam berdiri waktu salat berjamaah.Monopoli : sistem perdagangan yang dikuasai oleh satu orang atau kelompok sehingga harga bisa dikendalikan.Muazin : orang yang menyerukan azan.Nelubulanin : upacara menginjak tanah untuk pertama kalinya ba- gi anak yang berusia tiga bulan.Ngaben : upacara pembakaran jenazah yang dilakukan oleh masyarakat Hindu Bali.NICA : singkatan dari Netherlands Indies Civil Administra- tion, yaitu pemerintahan peralihan Belanda.Nusantara : sebutan atau nama bagi seluruh kepulauan Indo- nesia.Palagan : medan perang atau tempat terjadinya pertempuran.Pasukan marchose : pasukan gerak cepat yang dibentuk Belanda untuk meredam perlawanan rakyat Aceh.Pelayaran hongi : patroli laut yang dilakukan VOC untuk mengawasi rakyat Maluku supaya tidak menjual rempah-rempah kepada pedagan lain.Peninggalan sejarah : warisan dari masa lampau yang berupa benda mau- pun kebiasaan yang mempunyai nilai sejarah.Perang gerilya : perang yang dilakukan oleh pasukan-pasukan kecil dengan cara serangan mendadak.Perang puputan : perang sampai dengan titik darah penghabisan.Pesantren : tempat murid-murid belajar, terutama tentang agama Islam.Peta/map : gambar permukaan bumi pada suatu bidang datar dengan perbandingan atau skala tertentu. 225
  • 235. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIPrasasti : tulisan dari masa lampau yang ditulis pada batu, emas, perak, perunggu, tembaga, tanah liat, atau tanduk binatang.Preambule : pembukaan suatu konstitusi atau undang undang dasar.Produksi : usaha atau kegiatan menghasilkan barang atau jasa.Produsen : orang yang menghasilkan barang-barang produksi.Proklamasi : pemberitahuan resmi kepada seluruh rakyat; peng- umuman.Proklamator : orang yang memproklamasikan.Rehabilitasi : usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara mengganti cara bertani atau mengganti tanaman yang tidak produktif lagi.Relief : gambar timbul yang biasa terdapat di dinding candi.Romusha : pekerja paksa pada zaman penjajahan Jepang.Rotasi : perputaran bumi pada porosnya.Stupa : bangunan dari batu seperti genda untuk menyimpan benda-benda suci sang Buddha.Suku bangsa : kesatuan sosial yang dapat dibedakan dari kesatuan sosial lain berdasarkan kesadaran akan identitas ke- budyaan tertentu, khususnya bahasa.Sunan : gelar untuk para wali.Tambang mineral : hasil tambang yang berupa bijihtanam paksa : kebijakan pemerintah penjajahan Belanda yang mengharuskan rakyat menanam suatu jenis ta- naman, tujuannya untuk mengisi kekosongan kas Belanda.Tradisional : menurut tradisi/adat.Ultimatum : peringatan terakhir yang disertai dengan ancaman.VOC : singkatan dari Vereenigde Oost Indische Compagnie, artinya perkumuplan dagang Hindia Timur.Volksraad : parlemen atau lembaga perwakilan rakyat pada za- man penjajahan Belanda.Waduk/bendungan : tempat untuk menampung air yang sangat besar, biasanya dibuat dengan cara membendung sungai.Wali : orang saleh/suci; penyebar agama. 226
  • 236. Clark, John. 2000. Panduan Geografi, Gempa Bumi Hingga Gunung Berapi. Semarang: PT Mandira Jaya Abadi.Dahlan, Abdul Aziz (Ed.). 2005. Ensiklopedi Islam. Jakarta: PT Ichtiar Baru van Hoeve.Fellman, Getis Getis. 2006. Introduction to Geography. San Diego: McGraw- Hill International Edition.Haslam, Andrew, dkk. 1998. Sungai, Pendekatan Ilmu Geografi. Semarang: PT Mandira Jaya Abadi.Heijboer, Pierre. 1998. Agresi Militer Belanda, Memperebutkan Pending Zamrud Sepanjang Khatulistiwa 1945/1949. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia.Heuken, A. (Ed.). 1991. Ensiklopedi Populer Politik Pembangunan. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka.Kartasasmita, Ginanjar. 1989. 30 Tahun Indonesia Merdeka Jilid 1. Jakarta: Citra Lamtoro Gung Persada.Koentjaraningrat. 1981. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: PT Rineka Cipta.Pakpahan, Rogers, dkk. 1990. Panduan Guru dan Orang Tua Bidang Studi IPS. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.Poesponegoro, Mawarti Djoened, et all. 1992 Sejarah Nasional Indonesia III. Jakarta: Balai Pustaka. . 1992 Sejarah Nasional Indonesia V. Jakarta: Balai Pustaka. .1992 Sejarah Nasional Indonesia VI. Jakarta: Balai Pustaka.Reid, Anthony Jonathan (Ed.). 2002. “Sejarah Modern Awal”. Dalam: In- donesian Heritage. Vol. 3. Jakarta: PT Widyadara.Seta, William J.. 2006. Atlas Lengkap Provinsi untuk SD, SMP SMA, dan , UMUM. Jakarta: Wahyu Media.Sudharmono, Ibu Hajjah Ratu E.N. 1992. Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa. Jakarta: PT Manggala Karya Bahagia. 227 227
  • 237. Suwarno, P 1993. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Yogyakarta: .J. Penerbit KanisiusTim Geografi SMA. 2005. Geografi 1 untuk SMA Kelas X. Jakarta: Penerbit PT Galaxy Puspa Mega.Whitten, Tony dan Jane Whitten (Eds.). 2002. Margasatwa. Seri Indone- sian Heritage. Vol. 5. Jakarta: Grolier Internasional.Whitten, Tony dan Jane Whitten (Eds.). 2002. Tetumbuhan. Seri Indone- sian Heritage. Vol. 4. Jakarta: Grolier Internasional.Wibisono, C.Y., et all. 2001. Atlas Lengkap Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar. Jakarta: C.V. Pradika.Sumber internet:http://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/b/bk-karno/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/c/cnd-dien/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/c/cn-dien/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/f/fx-supriyadi/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/k/k-kartini/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/m/mh-hatta/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/m/mh-thamrin/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/m/my-yamin/index.shtmlhttp://www.tokohindonesia.com/ensiklopedi/m/ss-syahrir/index.shtml 228